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从高职汽车类生产性实训基地共享管理模式入手,分析了政府、企业及学校在实训基地管理工程中的管理差异,探讨了汽车类生产性实训基地共享管理创新模式及其运行保障. 相似文献
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教师是学校的核心资源。如何开发利用教师资源使其发挥更大的作用 ,关系到学校的长远发展 ,而分配制度又是影响教师资源开发利用的关键。沈阳金杯教育中心是集成人高等教育 (沈阳市联合职工大学汽车工业学院 )、高等职业技术教育 (沈阳职业技术学院汽车学院 )和中等职业教育(中国汽车工业丰田金杯技工培训中心 )等多种教育功能为一体的教学单位。多年来 ,为金杯公司及相关企业培养了一大批高级技术人才。这里有堪称国内一流的教学设备 (日本丰田汽车公司提供 )和实训场地。现有３１个专业 ,２８００多名学生。承担学校教学任务的教师大多是… 相似文献
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(一)学校仍处于外控的管理模式之下,地方和基层教育行政部门对学校的科层化和集权式管理还未根本改变,学校只是被动地接受教育行政部门的指挥,而不能依法自主办学。(二)“英雄校长观”被不断强化,学校的民主监督机制被人为消洱,既漠视了民主管理的价值, 相似文献
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随着农村小学布局的不断调整,学校规模也不断扩大,住校生人数也不断增加,如何针对住校生进行科学有效的管理,既是科学发展观的体现,也是众多小学面临的崭新课题。一般学校的住校生的来源主要有以下几种:(1)家长在外打工,无暇照顾孩子。(2)路途遥远,孩子上下学不方便。(3)孩子在家不服从家长管教,家长拜托学校老师教育。(4)希望 相似文献
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近几年中国汽车行业保持持续高速增长趋势,汽车工业总产值占国民生产总值的比例不断上升。本文提出汽车企业可以在服务客户的同时管理客户的数据和信息,通过数据和信息的管理来深层理解客户的需求及其购买行为。而客户关系管理软件(CRM)可以帮助汽车企业更好的留住老客户,开发新的潜在客户。 相似文献
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随着近年来国家对职业教育发展的大力支持以及地方教育对职业教育的重视,梧州的职业教育得到了蓬勃的发展。随着梧州市经济的不断发展,梧州市的汽车保有量逐年增加,梧州市汽车维修行业得到了良好的发展,汽车维修企业逐年增多,汽车维修厂、汽车销售店、汽车零配件销售店等汽车服务厂家、企业对汽车维修专业人员的需求也逐年增多,梧州市中职学校的汽车运用与维修专业也应运成为热门专业,随着梧州市中职学校对汽修专业实训设备资金投入不断加大,《汽车电控发动机》被各中职学校列为汽修专业中的专业技术核心课程。 相似文献
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《高等工程教育研究》2014,(6)
正法雷奥与巴黎高等矿业学校合作成立自动驾驶研究教席11月11日,全球领先的汽车零部件供应商法雷奥宣布与巴黎高等矿业学校、标致雪铁龙集团(PSA)及赛峰集团(SAFRAN)合作,共同成立国际汽车与航天技术研究教席。研究教席由巴黎高等矿业学院机械研发中心主持,联合中国上海交通大学、美国加州大学伯克利分校和瑞士洛桑理工学院,共同研究以自动驾驶为主题的相关 相似文献
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学校管理现代化的基本内容,一般地讲,应当包括学校管理者的现代化、管理思想现代化、管理组织现代化、管理目标现代化、管理文化现代化、管理关系现代化、管理质量现代化、管理效益现代化、管理环境现代化和管理方法(含管理技术)现代化等十大方面。 学校管理者的现代化 学校管理者的现代化,指的是在学校组织系统中,担负着对整个学校及其师生员工的工作质量与产品质量创造进行筹划、组织、控制和考评职责的人员,不断 相似文献
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与时俱进 开拓创新 探索职业教育发展新途径 总被引：1，自引：0，他引：1
岳东明 《北京教育(高教版)》2003,(Z2)
近年来,我校在办学体制改革、引进国际职业资格标准方面作了一些探讨,办活了专业,使学校得到了长足的发展。一、引进民办机制,学校得到迅速发展北京市西城区汽车维修职业学校是一所一校两制、一校两址的中等职业学校。本校在西城区,为公办校,隶属西城区教委管理;分校地处丰台区,由当地个人投资办学,为民办机制,隶属丰台区教委管理。学校现设八个专业:汽车电控系统维修、汽车诊断与检测、汽车钣金与涂装、汽车英语、汽车保险、汽车营销、汽车美容、高职实验班,为汽车市场培养“高规格、复合型、实用型人才”是学校的办学宗旨。学校虽然建立于… 相似文献
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一、抓管理,重引导,促进学校竞争能力不断提升1、加强教学质量督导。2002年以来,我们分两期对烟台市技校教学工作进行督导检查。我们将学校的教学管理、学生管理、校外实习管理、实习实验设备设施的配备情况作为督查重点,从硬件设施的查看到软管理的剖析,我们与学校共同查找学校教学工作中存在的问题,督促学校整改。截止目前,烟台技术学院、龙口技校、水运技校、福山技校等8所技校新增办学投入数千万元,新建和改造校舍5万平方米,购置数控机床、车床、汽车发动机、整车、多媒体教具等实习实验设备280台(套),增加数控模拟、通讯终端维修、电工… 相似文献
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从培养校长职务的角度来看,今天,作为校长应该做的事情是什么呢?应该采取怎样的指导办法呢?谈几点不成熟的看法。(一)教育见识的提高一说到学校的经营管理,眼睛很容易就注意到人、财、物,忘掉了“学校”的管理、“教育”的管理的特点。学校管理的核心,在于“怎样使各自学校的教育活动不断地有所提高”。考虑人、财、物,一定要与这件事相联系。怎样使学校的教育活动得到不断地提高 相似文献
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李继之 《天津师范大学学报(社会科学版)》1983,(6)
本文试从十个方面论述学校教育的一般规律,即: (一) 学校教育的发展要适应社会生产发展的水平, (二) 学校教育的结构要适应社会生活多方面的需要, (三) 学校教育的学制要随着人类知识水平的提高而不断变化、发展, (四) 发展学校教育要建立宏大的师资队伍, (五) 学校教育工作要以教学为中心, (六) 学校教学工作要讲求方法, (七) 学校教育必须把政治思想工作放在首要地位, (八) 办好学校教育要有好的行政管理, (九) 社会主义的学校教育必须坚持共产党的领导, (十) 学校教育的发展和提高要借重于科学研究工作。 相似文献
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刘中田 《中国教育技术装备》2010,(25):29-29
学校是教育工作的载体,教师是教育工作的主体。一所学校管理得好坏关键在于校长,校长必须对教育的一切基本问题进行哲学和理性的思考,在不断追问和反思中增长智慧及才干,只有不断地总结才能清醒而不盲目地管理学校。多年来,笔者在工作实践中不断地学习和努力,不断地加以总结,在此谈一谈对学校管理的一些理解。 相似文献
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杨金贵 《成都教育学院学报》1999,(4)
众所周知,教学质量是学校的生命线,教学质量管理是学校管理的核心环节之一。其基本任务和最终目标是不断地提高教师的教学质量,进而提高办学质量,作为深入到教师教学过程内部的以有效性为目标的教学质量控制管理,是全面质量管理(TQC)在教学工作中的具体体现。笔者从现代管理系统论,控制论基础上结合工作实践谈谈学校对教师教学质量的控制问题。 相似文献
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王世民 《教育前沿(综合版)》2006,(6)
学校管理的三维方略就是在三维思想指导下学校管理的方针和策略。所谓三维思想就是密切注意三维(也包括多维)之间联系与区别,强化联系,缩小差别,实现三维一体,和谐共振,不断增强领导者的事业心和责任感,不断提高领导者的管理效能,最大限度发挥人的主观能动性,协调一致,相互促进,共同提高,达到恰似长、宽、高“三维”的立体效应。 相似文献