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办公室里,三(2)班的语文老师一边批改作文,一边埋怨:我班的作文水平太差了,《我的同学》这篇习作,学生一个个都写得干巴巴的,几乎千篇一律。看来是我的水平不够,真不知道 相似文献
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<正>办公室里,三(2)班的语文老师一边批改作文,一边埋怨:"我班的作文水平太差了,《我的同学》这篇习作,学生一个个都写得干巴巴的,几乎千篇一律。看来是我的水平不够,真不知道 相似文献
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“下水文”是教师用来指导学生作文,提高学生作文水平的一条行之有效的途径,而一部分老师在作文课中,恰恰把它忽视了。由于各种作文指导书籍很多,上作文课时,老师不是找一篇作文指导书上的佳品来读一下,就是讲一大堆理论,便算指导完毕。继而布置一道新作文题,让学生当堂或者一至两天内完成。结果学生还是无从下手,只好搬来作文书抄写摘录,东拼西凑一篇作文来应付老师。一次,我偶尔发现邻居家一位三年级小学生一篇作文,开头这样写道:“在东北农村家家都有菜窖,我们家也有一个。”我看完这句话感到大惑不解。明明我们这里是大西北,这位小同学的家怎么一下子 相似文献
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郑鑫 《小作家选刊(小学)》2006,(6)
那件事已经过去很久了,我拼命想忘记它,可却怎么也忘不了。它在我的心中留下了深深的烙印。记得那是三年级的时候,一天,老师布置写一篇作文。那时的我作文水平不高,非常头 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(7):91-91
这简快作文真有用
简快作文班改变了我对作文的看法，学习简快作文之前我40分钟还写不了400字，而现在呢，30分钟就能写1000字，渐渐地，我的作文水平也提高了很多。有一次，老师让我写一篇作文，我按照简快作文的一般规律很快就写完了，没想到竟然一次过关。这简快作文班真有用。 相似文献
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“从本学期开始，语音信箱增设‘丑小鸭’栏目。安徒生有一篇有名的童话，题目就叫《丑小鸭》。其实丑小鸭并不丑，它长大以后，成了美丽的白天鹅。我们的‘丑小鸭’栏目，主要播出同学们写的好作文。尽管我们今天的作文还有许多缺点和不足，但是，经过努力，作文水平会越来越高，总有一天，会变成白天鹅展翅飞翔的。”这是从电话听筒中传来的三·二班班主任沈宁老师的声音。 两个稚嫩的童声在对话：“同学们，欢迎收听‘点击奥运’节目。你知道北京申办奥运的标志是什么吗？”“我知道，它是由奥运五环构成，形似……”二年级四班的张晰和… 相似文献
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六年制小学的三、四年级是作文训练的过渡年级。三年级要在一、二年级看图写一句话和几句话的基础上学会写一段连贯的话,四年级要在三年级连句成段的基础上,逐步向连段成篇过渡,而开始命题作文。此时期,学生句段的基本功如能打下坚实的基础,到了高年级就能写出符合大纲要求的完篇作文。因此,这个过渡阶段是小学作文教学的关键年级。教学实践,使我深感当前中年级作文教学存在的问题较多:学生的作文水平普遍较低,部分学生的基本功很差,老师对作文课感到棘手,学生对作文怵头厌学。面对这些问题,我 相似文献
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所谓‘私房作文’,是指班级例行作文之外学生自发写的作文。说起‘私房作文’,是由一个学生引起的。一天,一个作文水平一般的学生拿着一篇作文稿找我修改,他腼腆地说:‘老师,请你给改改。’我一读,觉得大大超过他平时作文。‘你写的?’他说:‘我作文水平老提不高,总觉得课堂上那点时间不够用,作文题也不对味,我背地拿劲写一篇,写我喜欢写的,瞧瞧可行。’我深受启发,立即把这篇作文当班宣读,借机鼓励学生写‘私房作文’。同学们情绪高涨,跃跃欲试,后来真写出不少高质量的作文。 相似文献
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开心姐姐:我是一位六年级的同学,每次当我写作时,我不能再像五年级的时候随心所欲地写出属于自己的作文,总之那感觉就是什么都不顺意,我常常一个人在回家的路上问自己为何现在的作文水平不如往日,是我自己的问题,还是老师对毕业班的作文水平要求更为严格呢?虽然我的作文水平班上所有同学都认同,但是不知道为什么老师总是对我的作文显得不那么关心,甚至让我感觉我显得越来越不重要。而且我写作文时,总会把记叙文写成议论文或散文,总是无法写出记叙文。广东省佛山市顺德区乐从镇道教小学六年级张丽筠张丽筠同学:文由心生,好文章是我手写我心的… 相似文献
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吴竹青 《新语文学习(小学作文)》2004,(Z6)
对于我这个已上小学六年级的学生来说,和“小语俱乐部”真的是有点相见恨晚的感觉。不过,能在六年级时加入其中,我感到十分幸运。因为这意味着又一扇知识的大门向我敞开了。在小学的前五年中,我与许多同学一样,是一个视作文如“流感”的孩子。每逢老师布置习作,我就托着腮,咬着笔杆,望着天花板发呆,嘴里嘟哝着:“写什么?写什么?……”可是,想“破”了脑袋,还是一点头绪都没有,为了完成任务,只好糊一篇了事,质量就可想而知了。久而久之,我的作文水平总是停留在一个地方,我也因此得了“作文恐惧症”。一个偶然的机会,“小语俱乐部”的干露老师… 相似文献
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张永林 《中国小学语文教学论坛》2005,(35)
关于作文教学,教师普遍的感慨是学生的好作文不是教师教出来的,是学生天赋使然。很多学生谈到自己的写作情况时也常常提及自己的课外阅读等方面的影响,似乎教师的作文指导与他们的作文水平提高关系不大。教师在作文教学面前真的是无所作为吗?笔者近日听了一堂作文指导课,获益颇多,对教师在作文教学中的价值有了更清晰的认识。下面请看这堂课教学的大体流程。这堂课教的是苏教版七年级上第二单元里的一个内容——《说真话,抒真情》,因是借班上课,学生不认识老师,于是这位老师单刀直入。“你们知道我是谁吗?”学生七嘴八舌地说开了。“我叫薛… 相似文献
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有不少学生向我诉苦:老师,我最怕写作文,写作文有什么诀窍吗?也有不少教师抱怨:要提高学生的作文水平,真难!作文在语文学科中占了很大的比重,它最能考查学生对语文的学以致用的能力.但是,一旦掌握了开启写作之门的金钥匙,写起作文来就能轻车熟路,得心应手而游刃有余.下面就本人多年来从事作文教学的经历,谈谈对如何提高学生作文水平的看法. 相似文献
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郑北京 《语文世界(高中版)》2002,(11)
在对全国２００多所中小学在校学生的作文水平进行了细致而广泛的调研后，结果令人震惊：北京一所中学，高一某班学生完成一篇命题作文，４５名学生，有４３名学生所写作文从主题情节到个别词句完全雷同。安徽一所小学五年级５０名学生完成一篇名为《冬天》的作文，有２９名同学写到和伙伴们堆雪人、且用红豆嵌进雪人眼里作为眼球。找来这２９名同学问谁见过“红豆”，都摇头，因为安徽某地根本不产此物。再追问，原来是照抄了作文选中的一篇学生优秀作文；在上海一所重点中学，进行了一项测验：写两篇作文。第一篇为《我的老师》，同学们写… 相似文献
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上作文课时，许多老师都倍感烦恼。因为现在不少学生害怕写作文，提起作文就像是“老鼠见了猫”，还有不少学生对作文“敬而远之”。学生长此下去，不仅影响到作文水平的提高。而且制约了语文综合素养的发展。如何有效培养学生的作文能力呢？这是许多老师所关注的。下面谈谈我对作文教学的几点看法： 相似文献
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三年级的作文教学将为他们美丽的未来添上浓墨重彩的一笔.在作文教学的策略上会因人而异,我只是做了一点有益的尝试.这些策略都是符合特定学生群体的,是有益于学生作文水平提高的,但还有不足之处有待在实践中完善和提高. 相似文献