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俗话说：“兴趣是最好的老师”．就初中生青少年时期的心理和生理特点而言,他们一方面有着强烈的求知欲望,对各种新鲜事物好学、好问,富于幻想激发学生的学习兴趣,充分调动其学习积极性是每一个初中物理教师教学过程中所面临的重大课题．激发学生的学习兴趣,就是把新课程标准对学生学习学科知识的要求,转变为学生求知的欲望．使用苏教版新教材过程中,教师要根据教材编写的意图和中学生思维活跃、情感丰富、求知欲强的特点,运用恰当的教学方法,充分调动学生思维的主动性和积极性,用好新教材,激发学生学习兴趣,提高物理教学的效果． 相似文献
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当一名中学物理教师很容易,当一名好的物理教师是不容易的.初中生正处于青少年时期,就其心理和生理特点而言,他们有着强烈的求知欲望,对各种新鲜事物好学、好问,富于幻想.但他们这种学习积极性往往与短暂的"直接兴趣"挂钩,遇到较为抽象理性的物理知识时,这些小困难便很快地使他们失去了学习积极性,最后导致初中物理教学的失败.因此启发并稳固学生的学习兴趣,充分调动其学习积极性是每一个初中物理教师在教学过程中所面临的重大课题. 相似文献
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在物理教学过程中，就是要把教学大纲对学生学习学科知识的要求，转变为学生求知的欲望。教师要根据中学生思维活跃、情感丰富、求知欲强的特点，运用恰当的教学方法，激发学生的学习兴趣，充分调动学生思维的主动性和积极性，提高物理教学的效果。 相似文献
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程学锋 《中国教育发展研究杂志》2008,5(12)
物理学作为一门重要的自然科学的基础科学,今日已经是现代科学技术的中心学科之一。在整个物理教学过程中,初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙,是培养学生学习物理兴趣,具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因而在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣,调动其学习积极性,为今后的深造打下良好的基础有着不可忽略的作用。因此,启发并稳固学生的学习兴趣,充分调动其学习积极性是每一个初中物理教师在教学过程中所面临的重大课颢。 相似文献
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徐振悦 《中国基础教育研究》2006,2(2):133-134
激发学生的学习兴趣，能更好地把新课标，对学生学习学科知识的要求，转变为学生求知的欲望。在物理教学过程中，教师要根据中学生思维活跃、情感丰富、求知欲强的特点，运动恰当的教学方法，充分调动学生思维的主动性和积极性，从而提高物理教学的效果。 相似文献
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激发学生学习兴趣，就是要把教学大纲对学生学习学科知识的要求转变为学生求知欲望，在物理教学过程中，教师要根据中学生思维活跃，情感丰富。求知欲强的特点，运用恰当的教学方法，充分调动学生思维主动性和积极性，提高物理教学效果。[第一段] 相似文献
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在物理教学过程中,教师要根据中学生思维活跃、情感丰富、求知欲望强的特点,运用恰当的教学方法,充分调动他们的主动性和积极性,提高物理教学效果.那么,作为教师应该怎样培养学生的学习兴趣呢? 相似文献
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中学生有着强烈的求知欲望,对各种新鲜事物好学、好问,富于幻想。然而他们这种积极性往往与短暂的"直接兴趣"挂钩,遇到较为抽象理性、单调枯燥的物理知识或沉闷的课堂气氛时,便很快地失去了学习兴趣,导致中学物理教学的失败。因此,激发学生的学习兴趣,充分调动其学习积极性,是物理教师在教学过程中面临的重大课题。在教学中,我主要用以下方法激发学生学习物理的兴趣。 相似文献
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物理一直以来都被学生认为是最头痛的学科,其实我们的学生有着强烈的求知欲望,对各种新鲜事物好学、好问,富于幻想,但是又有短暂性,遇到较为抽象理性的物理知识时,很快地使他们失去了学习积极性。可见启发并稳固学生的学习兴趣,充分调动其学习积极性成为物理教师在教学过程中所面临的重大课题。同时新的《物理课程标准》指出：“要关注学生在物理活动中表现出来的情感和态度,帮助学生认识自我,建立学习信心。” 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
物理教学中激发学生的学习兴趣,就要把教学大纲对学生学习学科知识的要求,转变为学生求知的欲望。在物理教学过程中,教师要根据中学生思维活跃、情感丰富、求知欲强的特点,运用恰当的教学方法,充分调动学生思维的主动性和积极性,提高物理教学的效果。 相似文献
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激发学生的学习兴趣,就是要把教学大纲对学生学习学科知识的要求,转变为学生求知的欲望。在物理教学过程中,教师要根据中学生思维活跃、情感丰富、求知欲强的特点,运用恰当的教学方法,充分调动学生思维的主动性和积极性,提高物理教学的效果。 相似文献
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李晋青 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
激发学生的学习兴趣,就是要把新课程标准对学生学习学科知识的要求转变为学生的求知欲望。在物理教学过程中,教师要根据中学生的思维活跃、情感丰富、求知欲强的特点,运用恰当的教学方法,充分调动学生思维的主动性和积极性,提高物理教学的效果。 相似文献
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就初中生的心理和生理而言,他们对新鲜事务都有着强烈的求知欲望,然而,他们这种学习的积极性往往都是短暂的,在物理的学习当中,一些比较难懂抽象的物理知识,往往会使他们失去学习的兴趣,导致物理教学的失败,因此,教师要启发并让学生们保持这种学习的积极性,充分调动每一位同学学习物理的兴趣。这就需要教师设法去增强物理的趣味性,激发学生们学习物理的兴趣。 相似文献
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初中物理教学是青少年进人物理知识宝库的启蒙阶段,是培养学生观察事物、分析问题、解决问题能力的关键．因此,在初中物理教学中启发学生对物理的兴趣,调动其学习积极性,对学生的发展有着不可少的作用．初中生有强烈的求知欲望,对各种新鲜事物好学、好问、富于幻想,但他们这种学习积极性往往是短暂的,遇到较为抽象的物理知识时,他们很快就失去了学习积极性,甚至放弃学习物理． 相似文献
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激发学生的学习兴趣,就是要把教学大纲对学生学习学科知识的要求,转变为学生求知的欲望．在物理教学过程中。教师要根据中学生思维活跃、情感丰富、求知欲强的特点,运用恰当的教学方法,充分调动学生思维的主动性和积极性,提高物理教学的效果．浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力．学生只有对物理感兴趣,才能想学物理,从而学好物理．为此,笔者就在教学中如何激发学生学习物理的兴趣,谈谈个人的一些认识． 相似文献
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王玉睿 《读与写:教育教学刊》2013,(3):152
激发学生的学习兴趣,就是要把教学大纲对学生学习学科知识的要求,转变为学生求知的欲望。在物理教学过程中,教师要根据中学生思维活跃、情感丰富、求知欲强的特点,运用恰当的教学方法,充分调动学生思维的主动性和积极性,提高物理教学的效果。下面,笔者就实际工作中的一点体会和大家一同探讨 相似文献