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刍议农业职业教育与培训体系的绩效评价标准 总被引：2，自引：0，他引：2
农业职业教育与培训绩效问题一直以来是很多学者以及农业职业教育与培训服务提供者共同瞩目的问题。如何来评价其绩效,不仅需要关心教育培训能否达到既定的目标,还关心结果能否适应社会现实需求,以及在教育培训过程中花费了多大代价等,简言之,就是关心相关性,有效性与效率这三个问题。因此,本文在对农业职业教育与培训的内涵以及教育绩效评价的概念的理解基础上,对衡量农业职业教育与培训体系绩效的相关性、有效性及效率等三个标准进行仔细分析阐述,拟使农业职业教育与培训提供者更加关注这些方面,努力提高农业职业教育与培训系统的绩效。 相似文献
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日本农民职业教育经过战后初步建构、快速发展、全面深化三个阶段,逐步形成了优先发展农业生产技术和农业经营教育、加强青年继承人员教育、深化农业继续教育、转化农民生活方式培训等具有特色、长效而稳定的农民职业教育模式。参考与借鉴日本的做法和经验,将有助于启示与促进我国农民职业教育体系的完善、教育内容的充实以及教育格局的科学合理。 相似文献
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格鲁吉亚职业教育与培训按学生获得知识的途径分为正规教育和非正规教育,按服务对象分为职业教育与培训和特殊职业教育与培训,每年有私立或公立中等教育学校、职业学院和社区大学、高等教育机构三个层次100多所教育机构正常招生,开设专业涵盖农业、工业、商业等10种专业大类。文章研究发现格鲁吉亚职业教育存在私立职业教育在职业教育中占主体地位、职业教育规模大但分布不均衡、职业教育发展紧贴经济发展与行业需求、职业教育深受欧盟职业教育体系影响等特点。 相似文献
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职业教育能否成功,师资队伍培训已成为关键要素之一.从分析国际职业教育师资培训状况及特点入手,针对目前我国职教师资培训及存在的问题,提出三个应对策略:构建立体化多层次的职业教育师资培训基地、实行对教师的终身化培养过程和健全法律法规. 相似文献
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以北京进入城乡一体化、职业学校教育面临的机遇和挑战为切入点,对职业教育参与农业推广和农民转移培训的主要任务等问题进行分析,提出把中等职业教育的发展重点放到郊区去,建立健全郊区职业教育体系,改革职业教育模式,改革职业学校教学体制及开发教学资源,办好农业技术服务实体,使职业教育主动地参与农业推广与农民转移培训. 相似文献
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新世纪,人才是重要战略发展资源,一个国家能否时刻保持活力,取决于人才的活跃程度,而职业教育与培训直接影响着人才的培养质量。澳大利亚的职业教育与培训在标准设定、教学实践、多方协作以及创新发展等方面都非常完善,而且澳大利亚的职业教育与培训和技能生态系统的发展理念非常吻合,因此,基于技能生态系统的视角对澳大利亚的职业教育与培训进行探讨,可以对我国职业教育与培训的开展起到一定的借鉴作用,成为我国解决技能人才供需矛盾的有效策略。 相似文献
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所谓职业教育就是指对受教育者从事某种职业所必需的知识和技能进行培训的一种教育类型,它与基础教育、高等教育、成人教育同为四大教育类型。对职工的就业前培训、对下岗职工的再就业培训等各种职业培训以及各种职业高中、中专、技校等职业学校教育等都属于职业教育。鉴于职校学生的特殊性,对其进行心理健康教育异常重要和必要。作为＂班集体的组织者、教育者和指导者＂,在职业教育中推进心理健康教育这项工作就义不容辞地落到了班主任的身上。本文拟从职业教育中班主任进行心理健康教育的必要性及其途径两个方面进行阐述,以期加深对这一问题的认识与理解程度。 相似文献
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《湖北大学成人教育学院学报》2017,(1):28-32
新生代农民工职业教育培训的实施,不仅可以有效促进新生代农民工自身的发展,也是使新生代农民工成为合格劳动力预备军的重要手段。新生代农民工的受教育程度较高,创业意识较强;对职业缺乏规划以及"离农"现象的问题不容忽略。国家大力支持新生代农民工职业教育培训,经济重心的逐渐内移趋势以及培训主体的多元化为新生代农民工职业教育培训提供了机会。同时也有来自正规职业院校毕业生的竞争压力以及职业教育培训自身的问题。在职业教育培训中应该让企业直接参与到培训的全过程中;把握经济重心内移的机会有针对性的进行培训;开展创新创业教育和职业规划教育,注重学历教育和职业培训相结合;完善农业培训内容;要根据各地区产业发展探索适合的培训模式。 相似文献
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本文在考察学习荷兰农业职业教育经验的基础上，针对我国农业职业教育存在的主要问题，提出加大我国高职教育体制改革力度；改革专业设置和课程体系；建立师资培训制度及有中国特色的能力教育体系等方面的设想和建议，以促进我国农业高职教育的改革与发展。 相似文献
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试论职业教育的协调发展 总被引：3，自引：0，他引：3
肖化移 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2002,(4):5-8
职业教育是整个社会大系统中的一个子系统，职业教育子系统内部各要素之间以及职业教育与社会其他子系统之间能否做到协调发展，对职业教育今后的健康发展将产生重大影响，西从职业教育内部的协调、职业教育与社会发展的协调和职业教育与各类教育发展的协调三个方面进行了分析。 相似文献
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当前,对新生代农民工职业教育培训的研究主要是从系统内、外两个维度,以及职业教育培训的需求与意义、现状与问题、对策与建议三个方面进行的.不少学者的研究分析对新生代农民工职业教育的历史进行了梳理,总结了经验以及不足,对实践工作的开展大有裨益,并且可以作为今后工作开展的凭据.但综观以往的研究仍然存在研究方法、研究视角不足等问题,这需要在今后的研究工作中进一步加以提高. 相似文献
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加拿大国土面积广阔而人口稀少，劳动生产率较高，农业劳动生产率更是居世界前列。总的说来，加拿大农业教育可分为三种类型：一是注重系统理论知识学爿和研究的学历教育，如阿尔伯塔大学的生物、农业经济等专业的教育；二是注重职业技能培养和训练的职业教育，如奥兹农学院、雷克兰地农学院、质量控制管理等专业的教育；三是直接面对农场工人、农民的农业生产技能培训，属于成人教育的范畴；在加拿大统称为绿色证书培训。准确地说，后两种类型才是真正意义上．的职业教育。加拿人发达的农业得益于完善的农业职业教育。 相似文献
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本文首先阐述了绩效及其对高校教师教育技术能力培训的价值,在分析高校教师教育技术能力培训策略绩效现状的基础上,从绩效的任务绩效、关系绩效、适应性绩效三个维度出发,对高校教师教育技术能力培训的策略进行了探讨. 相似文献
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提高职教教师培训绩效的新思路 总被引：5，自引：0，他引：5
教师培训一直是职业教育关注和研究的热点问题.大家都从培训的内容、形式、途径、模式、制度上去寻找解决的方案来提高教师的工作效率与成就.本文思考与研究超越培训本身,从绩效技术的视角重新对培训进行审视与反思,寻求从培训向绩效技术的转变,以期提高职教教师培训的绩效与效率. 相似文献
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行政对于教师的评价,概括地说有国家行政、教育行政、学校行政三个层次的评价。这三个层次是相互联系的,但是在评价内容上又各有偏重。例如,国家行政强调教师工作的社会绩效;教育行政关心的是教师能否实施教育计划,完成大纲规定的教学任 相似文献
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本文认为有效培训需求是指能够给受益企业带来实际培训绩效和给培训机构带来培训收益的培训需求。必须以受益企业获得实际培训绩效为标准,来评价一个培训项目的合理性和有效性。进行有效培训需求评价是由三个方面构成的,即对培训需求调查有效性的评价、对有效培训需求分析有效性的评价和对培训项目满足程度的评价。 相似文献
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为保障新生代农民工职业教育与培训的有效性,切实通过职业教育和培训增强新生代农民工的社会融合能力,我们必须正视这一群体当前的特征.面向他们开展职业教育与培训时,首先应该将“职业价值观教育”、“职业规划教育”摆在优先位置;其次,职业教育和培训的方式上应进行创新;再次,需要通过立法、财政等手段营造友好的工作环境,保障新生代农民工职业教育与培训权利的实现. 相似文献