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《校园英语(教研版)》2015,(17)
<正>英语作为一门语言,其本质是交际,英语教学不仅要交给学生语法知识,更要教给学生如何使用语言。英语教学要实施素质教育,要把握英语教学的目标和掌握英语教学的规律。一、实施素质教育英语起始阶段的教学是关键英语新课标指出:"义务教育全日制初级中学英语教学的目的,是通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运行英语的能力……。"概括地说,就是为进一步学习英语打好初步的基础。与此同时,还要激发 相似文献
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一、问题的提出
九年义务教育英语新课标教材的使用,打破了老一套的教学模式,变应试教育为素质教育,旨在通过听说读写的训练,使学生获得英语的基础知识和为交际初步运用英语的能力。要想实现这一目的,教师需在教学过程中,加大听说读写的力度,增加语言实践,尽可能多地为学生创造语言实践的机会和环境。这些任务的完成, 相似文献
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新课标是以实施素质教育和促进学生全面发展为根本宗旨，以培养学生的综合语言能力为目的而设置的。本文将着重探讨英语歌曲在教学中的重要性及如何进行英语歌曲教学。 相似文献
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管宁生 《学生之友(初中版)》2011,(14):64-64
新《英语课程标准》明确指出,英语课程要面向全体中、小学生,注重素质教育。课程要特别关注每个学生的情感,激发他们的学习兴趣,帮助他们建立自信。在英语学习的过程中,发展有效的学习策略,强化祖国意识,开拓国际视野,形成一定的综合语言运用能力。由此可见,新课标是以学生的发展为基本出发点的。那么,英语考核该如何促进新课标的实施呢？ 相似文献
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英语作为一门语言学科,对听说读写具有很高的要求。而在以往的教学中,英语教学只重读写、轻听说,造成学生口语表达能力低下,无法用英语进行正确而流利的交流与交际,这样的英语学习注定是失败的。随着素质教育的实施与新课改的推进,更加重视学生英语听说读写技能的培养。初中英语新课标明确提出要要加强学生听说技能的培养,以提高学生口语表达能力。这为我们的英语教学指明了前进的方向,提出了明确的目标,在英语教学中我们要将听说读写技能统一起 相似文献
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张秋红 《语数外学习(初中版)》2014,(10):89-89
随着社会的发展、现代教育的发展,新的教育思想被越来越多的人接受。实施素质教育是提高全民整体素质的基础,是培养具有良好素质人才的必经之路。英语新课标提出,基础教育阶段的英语教学应以学生发展和素质教育为宗旨。作为初中英语教师,要积极探讨新的教学方法,提高自身素质,优化英语课堂教学,激发学生学习英语的兴趣和积极性,引导学生养成良好的英语学习习惯,为学生的英语学习和终身教育打下良好的基础。新课标的提出为英语教学指明了方向。 相似文献
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英语素质教学是素质教育的一个组成部分,它是指在向学生传授英语学科知识的同时,注重培养学生语言能力,发展学生个性,提高学生素质的一种教学活动。要促进英语素质教育的实施,必须构建以素质教育为目的的考试方式一是完善考试内容,二是考试形式多样化,三是试卷编制形式灵活多样,四是阅卷形式灵活。 相似文献
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一、问题的提出新课标要求英语教学要坚持以“学生为中心”的原则;要注重学生参与获取知识的过程,培养学生的综合语言运用能力。从语言的本质上来讲,英语是一种用来交际的工具,是拿来用的;英语是一门实践课,学生的语言运用能力需要通过学生个人的实践才能培养和提高。这就决定了外语学习的任务是“学”而不是“教”,那么英语教学就应该有自己的学科特点。因此,我们产生了改变课堂结构的设想:改变传统的课堂教学模式,做到师生互动、生生互动,以活跃课堂气氛,提高学生的参与意识,变被动学习为主动学习。二、教学策略1.以学生为中心,突出学生的… 相似文献
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英语作为一门语言,英语学习就是要培养学生听说读写的能力,即运用语言的能力。所以英语的课堂教学应当反映语言运用的特点,以用为主。英语教师应该树立一种"大英语教学观",让英语教学走出课堂,走向社会,通过情感升华留给学生们更深层次的思考。在平时的教学中我通过对新课标的研究和学习,对教材内容的重新整合,使我的课堂更加突出对运用语言能力的培养,强调师生之间、生生之间的互动。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
新课标要求教师以学生为主体,教师为主导,把学生培养成德智体美劳全面发展的有用之人。英语是一门语言,教师要以此为原则展开教学,侧重培养学生的语言运用能力,让学生学了英语能够真正用到。但是大多数学校还是采用应试教育的传统方法教学,忽略英语的语言本质,培养出来的只是会做题的机器,而非有语言技能的人。主要从听、说、读、写这四项基本技能的培养入手来谈一谈如何有效开展初中英语教学。 相似文献
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实施素质教育是当前教育的核心和关键,作为重要环节的初中教育更要渗透和体现素质教育理念。素质教育的实施任重而道远,初级阶段的英语教育也要体现素质教育,不能单纯局限于知识的传授,以考试为指挥棒,而要致力于提高学生真正的语言能力,内化为学生素质的一部分。当前摆在我们面前的重要问题是：如何针对初中生特点,有效地实施英语素质教育？ 相似文献
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英语对于我们来说是一门外语,但作为语言它有着语言的共性,即用于交流。因此,听说训练在英语教学中应占有重要的位置,尤其在新课标和素质教育背景下,学生所学的知识应该为其所用,使学生能够深切感受到知识的重要性。本文基于语言的输入和输出理论来探讨如何更好地培养初中生的英语听说能力。 相似文献
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英语口语教学的目的就是要提高学生利用语言表达思想进行口头交际的能力。加强对学生口语表达能力的培养是素质教育的基本要求之一。初中阶段英语口语的教学质量关系到学生在整个中学阶段,甚至终身对于英语这门语言的学习兴趣。如何在新形势下,按照新课标的要求,摆脱传统的教学模式,让学生离开课本,敢说、会说,从而能说一口流利的英语呢? 相似文献
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新课标教学理念是初中英语教学的指导,英语教师要树立新思维以便落实英语教学。学生学习英语在于运用,在于逐渐的积累。语言是一种交际工具,语言学习最终是为交流服务的。提高用英语进行交际的能力是英语教学的出发点和归宿。通过各种语言交际活动培养学生初步的英语交际 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(11)
<正>新课程改革的核心是面向全体学生,注重素质教育,以学生的发展为本。针对新课标的要求和学生现状,英语教师必须想尽办法,转变教育观念和模式,创设情景,激发学生的兴趣,促进语言实际应用能力的提高。一、融洽的师生关系是培养学生学习兴趣的"敲门砖"教师要了解学生的兴趣、爱好,做学生的知心朋友,构建融洽师生关系。在课堂上,教师要善待每一位学生,关心每一位学生,关注胆小、腼腆的学生,增加他们的自信心。当学生回 相似文献
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张慧军 《陕西教育学院学报》2004,20(3):43-44,81
英语新课标体现了突出学生主体、注重素质教育的理念。它从学生的实际需求出发，确立教学的目标，在总体上特别重视语言的实际运用。根据新课标精神，教师在教学中应注重对学生的素质教育，培养学生的综合语言运用能力，改进评价方法，完善对学生的评价标准。 相似文献
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“新课标英语”是指以素质教育和学生的发展为根本宗旨，以培养学生的综合语言能力为目的，《英语新课程标准》根据外语学习的规律和我国外语教学发展的现状和需要，在继承我国以往英语课程改革成就的基础上，积极创新，力求促使英语教学，以适应21世纪人才培养的需要。 相似文献
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书面表达是高中英语教学的基本要求，也是高考英语试题的重要组成部分。新的课程标准是以素质教育和促进学生的发展为根本宗旨，旨在培养学生运用英语的能力。纵观近几年的英语高考试题，它考查学生综合运用语言的能力。新课标对书面表达的要求有以下几个特点：（1）重视内容，要求表达的内容生动、有趣，并言之有物；（2）突出个性，要求学生会表达自己的态度和观点；（3）表达形式要多样，要求学生能用不同的词汇、句子、语体和文体进行表达；（4）注重交际准则，要求学生在写作中遵循英语国家的文化习俗。 相似文献