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1.
林华民 《福建基础教育研究》2009,(4):73-76
不容置疑,无论是课程改革还是课堂教学改革,成败的关键在于教师。教师的教学观以及由教学观所控制的教学策略、方法与技巧,是影响课堂教学效益高低的主要因素。因此,如何正确处理课堂教学“先”与“后”的问题,是教师课堂教学观的直接反映,是教师课堂教学策略的重要体现,是教师正确选择教学方法与技巧的前提。换言之,正确处理课堂教学“先”与“后”的问题, 相似文献
2.
浅谈课堂教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
赫智慧 《延安教育学院学报》2002,(2):59-60
课堂教学是学生在校获取知识的主要来源，课堂教学改革是学校改革的重要组成部分。当前课堂教学的主要误区是拘泥于传统教学观和教学方法，热忠于应试的研究，忽略了“因材施教”的原则；目前课堂教学改革的重点和主要方面是认识总是和方法问题，即改革传统的教学观，学生观和教学方法，充分利用现代科技成果和教学手段，积极研究“因材施教”和“理论与实践结合”问题，努力培养学生自学能力。 相似文献
3.
长久以来,中职德育课堂教学效果不太理想。为了更好地对症下药,提高德育课堂教学效果,特对在校中职学生开展了问卷调查,调查中职学校德育课堂教学的基本现状,并针对现状提出以下对策:(1)转变教学理念,贯彻“三贴近”原则;(2)重释教学目标,内化“三贴近”原则;(3)更新教学内容,体现“三贴近”原则;(4)改革教学方法,坚持“三贴近”原则;(5)完善教学评价,遵循“三贴近”原则。 相似文献
4.
本讨论以学生为中心的课堂教学原则，教学技巧及教学方法，旨在把注意力集中在课堂活动的目标和质量上，帮助学生学生树立信心，培养良好习惯和学习方法。指出以学生为中心的课堂教学在公外教学中的作用和重要意义。 相似文献
5.
一位特级教师认为：“所谓的教学艺术就是培养人才的能取得最佳效果的一整套娴熟的教学技能技巧。”教学艺术是教学方法的升华,是综合运用教学方法体系的出神入化,是解决处理教学问题,使教学对学生具有吸引力的心灵契机和巨大魅力。要使课堂教学具有艺术性,须做到以下几点。 相似文献
6.
7.
张变兰 《山西财经大学学报(高等教育版)》1999,(4)
文章从提高课堂教学质量培养高素质人才入手,提出了优化课堂教学的教学原则、教学结构、教学内容、教学形式、教学方法、教学手段,以及优化“双主”关系等内容。文章认为这是探索“教师—学生—素质”的教学路线,实施“为学而教”的现代教学观的基本做法。 相似文献
8.
“倒叙教学”法是职业学校专业理论课教学实践化、应用化的一种有效教学方法。在课堂教学中,可以较好地运用“启发式”、“直观性”等教学原则,使理论和实践结合,新旧知识对接,提高学生分析问题、解决问题的能力。 相似文献
9.
本文分析了高校教学方法改革滞后于其他教学改革的原因,并指出当前高校教学方法多是偏重于讲授法．仍存在“满堂灌”、“注入式”等教学法,同时论述了教学方法改革的特点和趋向,提出教学方法的改革关键是转变课堂教学思想,其核心是贯彻启发式教学思想原则．科学的课程体系和先进的教学内容,只有和先进的教学方法有机结合,才能实现教学培养目标,才能培养出高水平、高素质的人才． 相似文献
10.
洪碧瑜 《福建基础教育研究》2013,(5):48-50
启发式教学是被中外教育实践都证明了的古老又先进的教学方法论体系的指导思想和重要的教学原则。在新课程背景下,部分教师对“启发式教学”的思想仍然理解不透、把握不准,在作为促进学生发展的“主渠道”的课堂教学中,不能很好地对新课程理念和启发式教学思想进行有效地整合、运用,造成启发式教学运用中的一些局限性和误区,影响了课堂教学效益。 相似文献
11.
DKG生物课堂教学初探 总被引：1，自引：1，他引：0
<正> DKG生物课堂教学(即“大容量、快节奏、高效率”的课堂教学要求)不是一种特殊的教学方法,而是在教学规律和教学原则的基础上,充分发挥师生的潜力因素,使师生在指定的时间内,花费最少的精力取得 相似文献
12.
对外汉语课堂教学策略探微 总被引：3，自引：0，他引：3
李华珍 《合肥联合大学学报》2001,11(4):109-112
对外汉语教学是一门年轻的新型学科，探索和总结这门学科的教学艺术很有必要。教学艺术最终要体现在课堂上，只有把一定的教学原则、教学方法和教学技巧巧妙地结合起来，才能充分显示教学的艺术性。本结合对外汉语教学实践。提出几个相关的课堂教学策略来进行探讨。 相似文献
13.
论素质教育背景下课堂教学评价模式的转变 总被引：4，自引：0，他引：4
传统的课堂教学评价模式存在着诸多的弊端：过分注重教师的教学技巧，忽视学生的实际收获，从而导致一些教师的课堂教学“华而不实”；以“一堂课”为落脚点的评价,忽视具体课堂教学与教学总体设计之间的差异，影响了评价的科学性；建立在培养少数“尖子生”教学观念上的选拔的评价观，忽视学生的层次性和教学目标的整体性，违背了素质教育的基本原则,帝就要求我们以素质教育的教学理念转变传统的课堂教学评价模式，促进教学改革的健康发展。 相似文献
14.
15.
宣亚 《宿州教育学院学报》2006,9(1):138-139
化学课堂教学方案的设计为化学课堂教学提出了理想化的教学模型和优化的教学“蓝图”,也作为一种教学技巧来衡量教师的教学能力。为此,要精心设计教学系统,熟练掌握化学课堂教学的应变技巧。 相似文献
16.
在课堂教学中运用启发式教学要讲究方法与技巧,不能误把“满堂问”当作启发式教学方法与技巧的法宝。提问启发,仅仅是启发教学方法与技巧的一种形式和方法,而不是它的全部。通过实践,笔者总结归纳如下常用的方法： 相似文献
17.
在课堂教学中运用启发式教学要讲究方法与技巧,不能误把“满堂问”当作启发式教学方法与技巧的法宝。提问启发,仅仅是启发教学方法与技巧的一种形式和方法,而不是它的全部。通过实践,笔者总结归纳如下常用的方法： 相似文献
18.
一名合格的对外汉语教师要充分考虑教学环境的特殊性。充分尊重学习者的特殊性,只有这样才能明确相应的教学目标和教学步骤,有效遴选最佳的教学方法和技巧。设计出自主的教学思路,获得理想的教学效果。在汉语作为第二语言教学的环境下。汉语教师只有将“任务型教学法”和“全身反应法”进行结合．才能实现成功的课堂教学。 相似文献
19.
语言是教师从事教学工作的重要手段,是展现教师教学的基本功和必要素质的窗口。教学语言是教师在教学过程中所使用的口头表达语言及身体语言,是教学内容的载体,是教师经过精心组织、长期酝酿、千锤百炼、深蕴思想的结晶,是遵循教学规律、教学原则,深入研究大纲、教材、了解学生,并针对学生特点,进行语言再加工的体现,是教师各项能力、技巧及语言艺术和教学水平的具体展现。教学语言的优劣与课堂教学效果有着密切的联系。巴班斯基指出：“教师清晰、生动的语言对创造教学过程中的热烈气氛,提高教学效果具有促进作用。” 马卡连柯也说过：“用同样的教学方法,因为语言不同,效果可能相差二十倍。” 相似文献
20.
任献巧 《中国科教创新导刊》2008,(6):102-103
新课标要求课堂教学的指导原则和方法进行调整和改革,用教学原则指导教学方法,在教学方法中体现教学原则。文中从几个方面分别讨论了教学原则与教学方法的关系与运用。学生主体原则与探究式的教学方法;个性化的原则与差异化教学方法;启迪思维的原则与开放性教学策略;互动的原则与合作学习;生活化的原则与案例型教学方法;体验的原则与情景创设教学法。 相似文献