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1.
何谷生 《武汉市教育科学研究院学报》1995,(4)
一、“三后教育”紧步市场经济需求应运而生做好农村初、高中毕业生就业前的“三后教育”,加速农村教育综合改革,加快农村各类人才培养步伐,是九十年代市场经济给予乡镇成人教育的历史新使命,是农村成人教育在实用技术培训、企业职 相似文献
2.
近年来,汉川市在农村教育综合改革中,深入贯彻“科教兴农”的战略方针,努力探索“农、科、教”结合的发展之路。大力发展农村成人教育,着力办好乡镇成校,面向农村、农业和农民开展实用科技成果转化,有效促进了经济的发展。 相似文献
3.
孙光富 《长春教育学院学报》2012,(11):90-90
随着农村经济社会不断发展进步,农民的生活水平也在不断提高,农民越来越渴望文化、科技和生活知识,越来越认识到学习的重要性。由于多方面的原因,现在农村成人教育一度弱化,出现以下两方面问题。一是农村成人教育阵地建设得不到加强,乡镇农村成人文化技术学校没有固定的教学场地,缺乏专业能力强的教师和必要的设施,很难开展教育教学活动,出现“干而不专”现象;二是农村成人学校原有的师资、设备和学校的阵地优势没有得到很好的发挥和利用,造成了教育资源的浪费,农村劳动者素质得不到提高,直接影响了农民学文化、学技术的积极性,阻碍农民的终身教育。为此,要采取以下措施加以解决。 相似文献
4.
张朝舫 《武汉市教育科学研究院学报》1995,(6)
“大力发展农村成人教育,积极办好乡镇成人文化技术学校,全面提高农村从业人员的素质”,是中共中央国务院印发的《中国教育改革和发展纲要》提出的明确要求。鉴此,本刊本期特提出“怎样办好乡镇成校”研讨专题,并选煽了如下三篇文章作引玉之砖,希望能引起各地成教工作者的研讨兴趣并惠赐佳作。——编者 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2022,(9):122-124
人才是发展的第一推动力,在乡村振兴战略发展进程中,加强乡村成人教育对于解决乡村“农业、农村、农民”问题、推动乡村经济发展有着重要作用。而在当前,我国乡村成人教育发展式微,呈边缘化发展趋势,故而有必要加快乡村成人教育的转型发展。本文以农村成人教育的转型为主要研究内容,深入分析了当前农村成人教育的发展现状以及影响其发展的现实因素,并从加大宣传引导、完善制度规章、加强组织建设等方面提出了具体的解决措施。 相似文献
6.
陈天佑 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(1)
沙洋地处湖北省中部,1998年撤区设县。1997年,原沙洋区政府发文作出“关于创建省成人教育先进区的决定”。从此,沙洋成人教育驶蓬勃发展的快车道,进入了一个全新的发展时期。目前,全县有成教中心1所,乡镇成人学校16所,其中,省级示范性乡镇成人文化技术学校3所,市级示范性乡镇成人文化学校4所。1999年,沙洋县教委积极响应省、市教委号召,在全县各级成人学校大规模开展农村实用科技成果转化活动。各校本着“调整、共建、合作”的原则,利用乡镇的产业、区域、资源等优势,走“新项目、小示范、大 相似文献
7.
成人教育与社会主义新农村建设的关系 总被引：4，自引：0，他引：4
刘福禄 《重庆工贸职业技术学院学报》2007,(1)
通过对社会主义新农村建设和农村成人教育的地位、作用的论述,理清农村成人教育与社会主义新农村建设的关系。立足农村人才需求的新变化,转变农村成人教育观念、调整人才培养方式、完善成人教育体系、优化成人教育资源,只有这样才能在社会主义新农村建设中充分发挥成人教育的作用,为社会主义新农村建设提供智力支持和人才保障。 相似文献
8.
何侍昌 《重庆工贸职业技术学院学报》2006,(1)
当前,乡镇政权转型中存在着诸多矛盾和困难,只有深化行政体制改革,建立责、权、利相统一的乡镇政府;转变乡镇职能,推进服务型政府组织体系的构建;改革乡镇政权权力运行模式,强化乡镇民主政治建设;创新农村政策体系,加大对农村公共事业发展的政策支持力度,才能有效实现乡镇"强化社会管理和公共服务"职能的转变。 相似文献
9.
《武汉市教育科学研究院学报》1999,(5)
为了贯彻落实教育部《关于贯彻十五届三中全会精神。促进教育为农业和农村工作服务的意见》精神,调查掌握武汉市成教工作1999年目标“1010工程”——1000项农业科技项目基地、10所省级示范性乡镇成人文化技术学校的建设情况,研究探索农村成教工作重点由扫盲转移到适用技术培训后全市成教工作的新路子,督查、促进我市农村成人教育 相似文献
10.
赵长青 《武汉市教育科学研究院学报》1998,(5)
农业产业化是当前我国农村发展的新走向。它既是一种产业组织形式,又是一种新型的农业生产经营方式,有着旺盛的生命力和广泛的适应性。大力推进农业产业化,是当前和今后一个时期农村经济工作的中心任务。当前,农村教育主要包括农村基础教育、农村职业技术教育和农村成人教育。农村基础教育主要指农村中小学教育,是农村社会主义现代化的奠基工程;农 相似文献
11.
《湖北函授大学学报》2016,(1):26-27
针对农村成年群体所开展的农村成人教育,是解决农民技术水平不高、农村剩余劳动力过多的重要工具。近年来,党中央新农村建设的伟大历史任务和不断加快的城镇化步伐,给我国农村成人教育事业提出了新的要求。分析农村成人教育存在的问题,并采取有效措施提高新农村成人教育水平,也成为新农村建设进程中关注的重要话题。文章首先分析了成人教育之于新农村建设的意义,然后结合当前我国农村成人教育现状,指出了其中存在的问题,并就如何解决农村成人教育问题提出了几点建议。 相似文献
12.
王生树 《武汉市教育科学研究院学报》1995,(6)
根据十几年的工作实践与探索,笔者认为要办好乡镇成校,应有效地发挥其五种功能:一、抓好校办企业,发挥多镇成校的造血功能。随着市场经济体制的逐步建立,乡镇成校,原有管理体制与新形势的不适应已表现得日益突出,其生存和发展正面临着严峻的挑战。因此,必须改革农村成人教育,建立一种与市场 相似文献
13.
农民工体育组织管理模式选择 总被引：1，自引：0，他引：1
胡科 《首都体育学院学报》2007,19(6):25-29
城市社区、农村乡镇、单位是我国开展社会体育的三个基本模式。农民工体育组织管理模式的选择既需考虑我国已有体育管理模式的特征也需考虑农民工社会群体的基本特征,通过研究,我们认为农村乡镇体育模式不适合当前农民工体育发展的实际;城市社区是农民工体育的最终归属;以新型单位体育模式为主,以农村乡镇体育模式、城市社区体育模式为辅的三位一体模式是当前发展农民工体育的理想模式。 相似文献
14.
周游 《广西广播电视大学学报》2021,(1):57-60
学习型社会强调全民学习和终身学习,提倡通过学习促进个体的知识储备和能力提升。成人教育对提升全民知识素养、促进终身教育、构建学习型与知识型社会有着积极的作用。文章对学习型社会背景下的农村成人教育发展路径展开研究,基于成人教育在学习型社会构建中的重要地位,分析学习型社会背景下农村成人教育的现状,探索其未来发展路径,进而完善农村成人教育,推进学习型社会的建设。 相似文献
15.
王喜明 《天水师范学院学报》2006,26(6):28-31
我国乡镇政权具体存在着权小责大、债务沉重、上下矛盾、干部互相掣肘、政企职责不分、条块关系混乱、机构设置臃肿、人员超编等问题。针对这些问题的解决,我国乡镇政权改革的基本对策应为:发展农村社会自组织机构,培育公民社会,弱化乡镇政权全能性功能,逐步取消乡级政权;改革乡镇政权结构;转变政府职能,实行政企分开;理顺条块关系;依法定编;建立财权与事权相统一的财税体制,加大上级政府对乡镇的转移支付力度。 相似文献
16.
《武汉市教育科学研究院学报》2000,(1)
为发展农村成人教育,促进农业科技转化,近几年来,我市采取了如下作法:一、强化经济发展意识,探索科技转化工作思路为实现传统农村向现代农村的转变,由粗放型经营向集约化经营转变,通过调研,我们确立了以乡镇成校为阵地,大面积培训农村科技人才.大力推广使用科学技术,努力将教育的人才和科技优势转化为现实的生产力.进而促进全市经济发展的工作思路。确立上述思路后,我市即加强了对农村成教工作的领导。市政府成立了“科教兴市”领导小组.市教委建 相似文献
17.
近年来,我们根据镇情,努力寻找农科教结合点,不断开辟教育服务地方经济的新路子,着力提高科技在工农业中的含量,使全镇经济得到了飞跃发展。据统计,1998年全镇工农业总产值达7.2493亿元,农村人均收入2663元,科技成果转化在经济增长中的份额达到43.4%。几年来,我镇连年被市教委表彰为成人教育先进乡镇。在成人教育服务“科教兴镇”战略上,我们主要作了以下几方面的工作: 相似文献
18.
程北平 《武汉市教育科学研究院学报》1994,(3)
在农村成人教育工作中,县、乡、村三级教育应根据各自的特点和优势有所侧重,相互依存,相互作用,协调发展。三级农村成人教育的关系县、乡、村三级 相似文献
19.
张方清 《武汉市教育科学研究院学报》1994,(6)
农村社会经济的发展离不开农村成人教育,而农村成人教育只有紧密地为当地经济发展战略服务,才能生机勃勃,不断发展自身。党的十四大报告指出,我国经济体制改革的目标是要建立和 相似文献
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