共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
当前许多青年教师一谈教科研,就与某某教师做了多少个省、市级课题,发表多少篇论文,获了多少篇奖等成果联系在一起,仿佛教师搞教科研与“写论文”画上了等号,似乎发表论文就是老师“教科研成果”的唯一追求。于是给人造成的印象是,论文汇编和论文发表越多的学校教科研成果也就越大,为此一些学校开展教科研实际上变成了“写教科研”、“编教科研”。 相似文献
3.
青年教师具有专业理论知识 ,一定的教学经验和充沛的精力 ,理应是学校教育科研工作的骨干力量。但在实际工作中 ,许多青年教师并未担当起重任 ,仍然徘徊于教科研的大门外。如何尽快地将青年教师引进教科研的大门 ,培养一支素质过硬的教科研骨干队伍 ,是当前中小学教科研工作中急需解决的一个重要课题。笔者认为 ,“博学多览、勤思善研、常写常练”不失为行之有效的办法。一、博学多览 ,贵在积累。青年教师要想成长为一个学者型、科研型的教师 ,首先要接受的挑战就是认真研读理论 ,掌握渊博知识。在学习时要找准学习内容 ,有选择、有目的地进… 相似文献
4.
[案例]这笔奖金该不该发C中学是一所农村中学,教师工作勤奋、踏实,教学成绩在同类学校中一直名列前茅。但教师的教科研意识不强,学校的教科研气氛不浓,为了促进学校的教科研工作,进一步提高教育质量,学校制定了《教育教学及科研成果奖励条例》,对发表、获奖的论文进行奖励。奖励条例制定后不久,C中学数学组的郑老师在一本中学数学教学杂志上发表了一篇论文,题目是《高二数学分层教学的实验报告》。不久,这篇论文又在省教育学会数学教学分会的教学论文评比中获得了二等奖。根据学校制定的《教育教学及科研成果奖励条例》,郑老师可得奖金800… 相似文献
5.
以前搞教科研是一种无奈。第一次听到“教科研”三个字,不禁一阵心悸。心想,搞科研不是那些专家的事吗?我们这些教书匠哪有那个能耐?更何况我们一线教师整天忙于教学、批改作业,哪有时间去搞什么教科研呀。于是便心安理得地对教科研敬而远之。可是,学校评先进,乡下调城里,论文获奖、课题研究等教科研成绩可是一个重要的标尺啊。看样子,这教科研不搞也不行。无奈之下,向别人请教,得到一个论文速成法——剪刀加糨糊。靠着此法,炮制了几篇所谓的论文。因此,在我看来,写论文与教书是不太相干的两件事。教书是为了培养下一代,写论文是为了自己评… 相似文献
6.
一位教师,特别是一位青年教师。在自己的专业化发展历程中．除了要认真备好课、认真上好课、认真当好班主任之外,还要积极参与教科研活动,不断地反思自己的教育教学行为,要做好四类文章的写作工作：讲述自己的故事——写教育叙事,总结教育的经验——写科研论文．反思教学的过程——写教学案例,探索问题的解决方法——做课题研究。 相似文献
7.
张瑞华 《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(6):4-5
青年教师具有一定的专业理论知识、教学经验和充沛的精力,成为学校教育科研工作的骨干力量.但在实际工作中,许多青年教师并未担当起重任,仍然徘徊于教科研的大门外.…… 相似文献
8.
9.
张瑞华 《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(5):4-5
青年教师具有一定的专业理论知识、教学经验和充沛的精力,成为学校教育科研工作的骨干力量.但在实际工作中,许多青年教师并未担当起重任,仍然徘徊于教科研的大门外.…… 相似文献
10.
为发挥优秀教师的骨干带动作用和示范辐射作用,山东省宁阳四中在泰安市率先实行“首席教师制”,加快了青年教师成长的步伐。宁阳四中是县重点高中、省级规范化学校。该校“首席教师”聘期为一年。聘期内学校为其配备教科研助手,给予一定数额的科研经费,每月发给一定数额的津贴,优先为他们提供进修、外出学习考察的机会,并在入党、晋职、晋级等方面优先推荐。“首席教师”除了要高质量地完成正常的教学任务外,每学期至少还要上两节高水平的观摩课,在市级以上报刊上发表一篇教学论文。“首席教师”授课必须全方位公开,青年教师可以跨学科、跨… 相似文献
11.
新课程改革是我国基础教育领域的一场深刻的教育革命。要搞好新课程改革,关键是要有一支高素质的教师队伍。要完成新课程改革这一重要使命,必须要认识到教科研与教学、教科研与研究型教师队伍建设之间的密切关系。学校应从自己的实际出发,按照教育教学改革的基本要求,开展多种多样的教科研活动,使之成为各校持续发展的动力与保障。一、立足学校实际,开展目的明确的教科研活动学校的许多教科研活动往往不能指向学校自身问题的解决,其原因在于所确定的课题及所提出的问题并不是学校自身的问题,或者是学校本身难以解决的问题。这种问题指向的不… 相似文献
12.
随着教育教学改革的不断深入，学校教科研成果也不断涌现。学校教科研成果主要指教科研课题论文和教学、教研论文成果。学校在加强教科研建设，提高教师教育教学水平中，需要引进外面的一些适合于本校实际的教科研成果，但也需要将本校教师的教科研成果予推广应用，来加强学校教科研气氛，提高教师教科研水平，提升学校“科研兴校”的品位。本文就此问题谈一些做法和建议。一、召开教师课题或论文成果学习研讨会教师课题或论文成果学习研讨会，要每学期开一次，学校教科处在开此会之前，先收集本学期教师的教科研成果，并汇编成学习材料，提… 相似文献
13.
<正>尽管疫情防控给面对面线下活动带来诸多困难,但这丝毫没有扑灭教科研痴迷者们研讨教学难题破解之道的热情。2022年6月23日,上海市静安区举办初中学段科研沙龙,静安区各初中学校科研主任、初中学段的老师们相聚云端,围绕“赋能青年教师,插上科研翅膀”的主题,就一线教师如何做好课题研究、学校如何助力青年教师成长等重要话题展开深入交流。 相似文献
14.
《现代特殊教育》编辑部 《现代特殊教育》2001,(11)
教育教学科学研究是学校发展的第一推动力;开展教科研离不开对特教资料的收集处理与加工,《现代特殊教育)为特教学校开展教科研提供了丰富的信息资料,是广大特教教师搞科研、写论文的好助手、好朋友. 相似文献
15.
正青年教师的培养关系着学校的可持续发展,提高青年教师的师德、业务水平和教科研能力,是学校工作的重要内容之一。大多数青年教师思维活跃,教育教学方式灵活,富有创新意识,然而,刚走上教学工作岗位的青年教师,虽然对工作充满热情,但是由于从教时间短,对所教学科的知识体系归纳不全,课堂教学的组织能力和应变能力比较弱。因此,学校需要采取一定的措施促进青年教师的专业成长。以笔者所在的学校为例,笔者在分析青年 相似文献
16.
王俊宁 《中学政治教学参考》2012,(24):80
青年政治教师是学校的重要人才储备,他们的专业化发展无论对于其个人,还是对于学校都有着重要的意义。刚走上工作岗位的青年政治教师在教学上有热情、肯学习,通过自己的努力往往在不长的时间内就能在教学上取得明显的进步;而与之不相匹配的是,许多青年政治教师在科研能力方面有所欠缺,缺乏科研意识和科研动力。有人说过"教而不研则浅,研而不教则空,教研而不写则囿",这揭示了教学和研究的关系,也提醒青年政治教师在锻炼教学能力的同时,还应重视对自身教科研能力的培养,积极撰写教科研论文和心得体会。下面谈谈青年政治教师如何提升教科研能力。一、课堂是培养教科研能力的优质土壤课堂是教学的主阵地,课堂上有师生的交流互动、有学 相似文献
17.
青年教师教科研意识的培养是一项系统工程,既需要学校的校本培养,也需要自身的学习、实践与反思。本文将从校本的角度谈谈如何培养青年教师教科研意识。 相似文献
18.
王太元 《华夏少年(简快作文 )》2006,(2)
太航学校简介太航学校是一所九年一贯制学校。在新一轮课程改革中,学校大力开展教科研活动,坚持科研为教育教学服务的原则,在教师培养上下功夫,努力建设以探究与创新特征的学校文化。他们坚信:教师是学校的主人,教师能够创造一个崭新的“学校世界”。太航学校丰富扎实的教科研活动极大地促进了教师素质的提高。他们从教师拥有的知识量;教师具备的思想品德素质;教师所体现出的教育教学艺术;及教师不断学习和敢于创新等方面为教师搭建平台,“学校青年教师教学论坛”便是其中一朵奇丽的小花,我社选派编辑与其校骨干老师进行别开生面的座谈。 相似文献
19.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
教科研工作是学校教育教学工作的一个重要方面,如何才能真正把教科研工作落到实处,提高教科研工作的实效性?应该本着"以人为本,立足课堂"的宗旨,即以老师和学生为教科研工作的根本,以课堂教学为教科研工作的方向,才能把基于教育教学实际的教科研工作落到实处,做出成效。 相似文献
20.
在大力实施新课程改革和积极推行素质教育的今天,科研兴教、科研兴校已成为学校管理者的共识。在教学中研究,在研究中教学,成为学校教学发展的主旋律。教科研成为学校发展中不可或缺的重要因素。但在教科研具体实施过程 相似文献