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1.
田工 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(4)
在我国社会主义建设时期，毛泽东提出过许多经济建设的构想和精辟的论断，继承和发展了马克思主义，对社会主义经济理论作出了不可磨灭的重大贡献。提出和论述了社会主义基本矛盾的性质和特点，发展了马克思主义关于社会发展动力的理论；提出和论述了必须从中国国情出发勤俭建国的理论，并制定了一系列建设社会主义的方针和政策；全面论述了社会主义工业和农业发展关系的理论，发展了马克思关于农业是国民经济发展基础的思想；论述了中国要在独立自主、自力更生的基础上，利用外资发展社会主义经济的必要性和基本原则，发展了列宁关于利用外资发展社会主义经济的理论；提出和论述了我国要大力发展社会主义的商品生产，冲破斯大林理论观点的禁锢，肯定社会主义生产资料也是商品，并充分肯定价值规律在社会主义经济建设中的作用，发展了列宁和斯大林关于社会主义商品生产的理论。 相似文献
2.
唐彩燕 《内江师范学院学报》2004,19(12):63-64
邓小平丰富和发展了马列主义毛泽东思想，提出了“改革和发展”的理论，本分析了改革，发展的内涵及意义，简析了改革与发展的关系，认为社会主义没有僵化模式，始终是一个改革发展的动态过程。 相似文献
3.
从构词法看英语词汇发展趋势 总被引：1，自引：0，他引：1
俞碧芳 《福建师大福清分校学报》2001,(1):81-83,96
英语词汇的发展迅速，尤其是第二次世界大战结束以来，时代在变化，科技在发展，英语词汇中出现了大量新词和意义，复合词和派生词越来越多，笔者在文中探讨了复合词和派生词的发展原因及发展途径，从而对英语词汇的发展趋势进行了预测。 相似文献
4.
为适应社会发展变化，一些中等院校走民上了并校升格求发展的道路，其规模、效益和质量取得了明显成就，但在发展过程中，盲目用高等教育的标准和要求衡量自身，忽略了高职教育的特色和个性，限制了发展。当前由于高职教育的办学定位和办学现状，决定了并校升格后的高职院校必须强化教学中心地位，才能快速持续地发展。 相似文献
5.
中等职教发展需要宏观调控及规范化江锦钱改革开放十余年来，我国职业技术教育得到了很大发展，尤其是中等职业技术教育空前发展，招生数和在校生数都已超过了普通高中的招生数和在校生数，为社会培养输送了大批实用型人才，有力提高了劳动者素质，促进了经济和社会的发展... 相似文献
6.
随着市场经济的发展，中小企业成为推动和发展我国科技事业和高新技术产业的重要力量，其作用和地位愈来愈受到重视。国家为支持中小企业的发展，出台了一系列的政策和办法。多年来，从中央到地方各级政府都设立了多种支持产业发展的基金、专项资金，有针对性地对企业的发展提供资助和扶持，宁波市政府为了促进区域产业发展，也相应设立配套资金，引导产业发展。 相似文献
7.
改革开放中，为摆脱姓“资”姓“社”的困扰，全面启动社会主义现代化，邓小平提出了“发展才是硬道理”，使中国经济社会发展出现了深刻变革。根据社会主义现代化发展的要求，十六大进一步提出了“发展是党执政兴国的第一要务”，将发展贯穿于党执政的全过程。发展，从“硬道理”到“第一要务”，使中国实现了社会的基础性变革和现代化的同步发展；完成了对旧体制的解构和确立了科学发展观；把握了时代主题和执政主题的统一。 相似文献
8.
曲中 《海军大连舰艇学院学报》2003,26(1):89-92
当今世界，科技发展已成为社会进步和军事变革的重要推动力量。以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体，站在与时俱进的高度，系统地论述了科技发展的唯物史观、科技创新观和科技人才观，提出了一整套完整的科技发展思想，丰富和发展了马克思主义的生产力学说和科技发展理论，为新世纪我国的科技进步与现代化建设事业指明了方向。 相似文献
9.
学校的发展是建立在教师发展、学生发展的基础上的，学生的发展是目的，学校的发展是载体，而教师的发展则是关键。没有教师的发展，学生的发展就成了无源之水，无本之木：没有教师的发展，学校的发展就失去了有形的支撑，就成了空中楼阁。那么，促进教师的主动发展和专业化成长，就成了学校工作的重心。 相似文献
10.
王廷广 《闽西职业大学学报》2003,5(1):33-35
发展是硬道理，发展是压倒一切的第一要务。高等职业院校把发展作为第一要务，充分发映了我国经济与社会发展的要求，充分体现了对“三个代表”重要思想的忠实履行和实践。在新形势下，推进高等职业教育改革和发展，是实施科教兴国和可持续发展战略的一项重大任务。高等职业教育是教育事业中与经济社会发展联系最直接、最紧密的部分。高等职业技术教育为生产力的发展直接提供人才资源和智力支持，为先进化建设和发展创造重要阵地，为保证人民群众的根本利益谋求更快发展。跨入新的世纪，我国进入了全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设新的发展阶段，高等职业教育改革与发展也正处在一个重要的历史时期，面临着新的机遇和挑战。在我国加入世贸组织和经济全球化深入发展的新形势下，加快职业教育的改革和发展，加快人力资源的开发，不仅势在必行，而且非常紧迫。 相似文献
11.
林元苍 《成都教育学院学报》2002,16(4):4-5,15
无产阶级革命导师列宁提出了民主集中制监督的基本思想，毛泽东进一步发展了列宁的思想，邓小平在继承和发展的基础上，进一步明确了民主集中制的科学概念，提出了一系列新的主张，丰富了民主集中制监督理论的科学内涵，构筑了民主集中制监督的基本框架，对无产阶级民主集中制理论和党建学说作出了重大发展和贡献。 相似文献
12.
邓小平教育优先发展理论是在新的历史条件下对毛泽东教育思想的继承和发展，确定了教育优先发展的重要地位，指明了教育发展的方向，提出了教育教学改革的基本思路，指出了教育发展的依靠力量，描绘了学校人才培养规格的蓝图，对教育的改革和发展具有十分重要的指导意义。 相似文献
13.
建国以来师范教育发展的问题及原因分析 总被引：5，自引：0，他引：5
新中国师范教育为新中国基础教育的发展做出了巨大贡献，但在师范学校发展上存在的最大问题是其发展呈运动式发展的特征。这一特征迅速满足了当时社会和教育发展的需求，但其即时性和缺乏前瞻性不仅造成了极大的资源浪费，也影响了师范教育对自身发展规律的探索，阻碍了师范教育的健康发展。由此可见，外在的社会、基础教育的需求，经济的基础，以及遵循师范教育自身的发展规律是确保师范教育健康发展的缺一不可的条件。 相似文献
14.
改革开放以来，经过20多年的不懈努力，基础教育的改革与发展，取得了令人瞩目的成就，对于经济的发展、社会的进步和劳动者素质的全面提高，起到了重要的推动作用。然而，我们也必须清醒地看到，在经济全球化、科技综合化、发展整体化和信息技术高速发展的今天，基础教育的概念、内容和形式发生了和正在发生着重大的变化， 相似文献
15.
本文就人的全面发展与社会进步的关系进行了论述，认为：人的全面发展和社会进步是相辅相成，血肉相连的统一体，是一个自然历史过程。唯物史观为人的全面发展提供了理论依据，人的全面发展和生产力发展相一致，社会进步为人的全面发展指出了光明前景，人民群众是历史的创造者。在社会主义现代化建设中，人的全面发展和社会主义现代化建设是同一历史过程不可分割的两个方面。 相似文献
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18.
一、我省高等师范教育改革发展的情况和问题在省委、省政府的领导下，我省高等师范院校认真贯彻《中国教育改革和发展纲要》和《中共广东省委、省人民政府关于教育改革和发展的决定》，在全面贯彻党的教育方针，深化教育改革等方面做了不少工作，取得了可喜的成绩，为我省基础教育培养了大批合格师资，为中等教育的改革和发展，促进九年义务教育的实施作出了积极的贡献。1、办学规模有了较大的发展。近几年，我省高等师范教育有了较大的发展，现有师范院校12所［含以广东民族学院为基础组建的广东职业技术师范学院（下同）和地方大学师范部… 相似文献
19.
文娟 《历史教学(高校版)》2004,3(2):66-68
宋代(960—1279年)是我国封建社会发展历程中的一个重要阶段，统治者基本上顺应了当时历史发展的趋势，使经济得到较快地恢复和发展，中央集权制的统治进一步加强和巩固，学术思想异常活跃和丰富，科学技术有较大地进步和提高，文化教育也获得了很大的发展。北宋中期进行了三次 相似文献
20.
居来提·热合买提 《喀什师范学院学报》2005,26(2):9-12
邓小平理论不仅解决了坚持和发展社会主义的方向、动力、目标、战略和途径等问题，而且继承和发展了马克思主义的社会发展观，创造了具有中国特色的社会发展理论，结合中国国情对发展理论的哲学研究、发展社会学、发展政治学、发展经济学等相关学科进行了新的探索。 相似文献