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学生突发事件应急处理探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
构建学生突发事件应急处理预案是有效预防、及时控制和消除学生突发事件的危害，保障在校学生身心健康和生命安全，维护正常的校园秩序，营造良好育人环境的有效方法，也是新时期学生工作的重点。本文从对学生突发事件应急处理预案的认识，对学生突发事件的管理原则、预警机制、处理办法做了探索，力求为预防和高效处理学生突发应急事件提供参考。 相似文献
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高校群体性突发事件的成因与对策 总被引：5，自引：0，他引：5
陈代芬 《中国教育研究与创新》2005,2(9):24-25
目前高校群体性突发事件呈上升趋势，高校各部门要高度重视，加强内部管理工作和对学生的思想政治教育工作。积极预防，消除群体性突发事件的诱因。并根据群体性突发事件的不同特点，建立和完善处置突发事件的应急对策，掌握处理突发性事件应急方法，快速启动预警和应急机制，有效地预防和处置群体性突发事件的发生，减少突发事件所造成的危害和损失。 相似文献
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浅谈高校学生突发事件的预防与处理 总被引：4，自引：1，他引：3
钟淑源 《中国科教创新导刊》2008,(25)
近年高校学生突发事件频频发生,这些突发事件的发生直接损害到学生的人身安全,处理好高校学生突发事件,对维护高校和社会稳定、促进社会发展具有十分重要的作用。通过分析高校学生突发事件的成因,依高校学生突发事件的分类分别提出高校学生突发事件的预防与处理的意见。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(9)
<正>近年来,我国各中小学校有了较快的发展,学校的招生规模、基础设施建设都有较大的变化,同时在这阶段校园突发事件频繁发生,这对班主任管理学生提出了新的要求。以往班主任只注重对突发事件的现场处理,而忽视了对突发事件的善后教育。针对此种情况,本文就班主任对突发事件处理后如何做善后教育工作做一点探讨,以达到抛砖引玉之目的。一、班主任处理好与当事学生的关系班主任做善后工作不在于经常说教和要求,而在于"以身立教",要求别人做到的自己一定做到"言必信,行必果"。不歧视学 相似文献
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随着高校内外环境的不断变化,高校作为“象牙之塔”,在发展中有了一些不确定因素,各种突发事件时有发生.这些突发事件,向人们发出了高校稳定和安全的警示,使我们认识到不仅要重视学生的日常管理,还要重视突发事件的预防和解决.在构建和谐社会背景下,针对当前高校突发性事件呈现上升趋势,有效思想政治教育和有效应急处理必须及时介入对突发事件的预防和处理,从而有效掌控高校突发事件. 相似文献
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梁庆周 《广西教育学院学报》2005,(3):10-13
学生突发事件的发生是校内外多种因素共同作用的结果；表现出偶发性、突然性、扩散性、可改变性等特征；对学生个人及家庭、学校乃至社会都有着极大的影响力和冲击力。思想政治教育工作应积极发挥导向和协调作用，加强思想法制教育，运用灵活的手段和策略来预防和处理学生突发事件。 相似文献
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汤英华 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(4)
课堂教学是需要智慧和技术的工作,对课堂突发事件的处理尤其如此。作为一名与学生直接接触的一线教师,在不断积累教学经验的同时,我越来越意识到,对于在教师意料之外的课堂突发事件,必须要有全面的考量和妥善的处理。很多课堂突发事件是关乎道德的问题,而道德教育,只有其方式本身是 相似文献
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作为一名教师,特别是班主任,有时难免碰到一些和学生有关的“突发事件”。这种事情如果处理不好,小则对学生、家长、班主任本人造成不良的后果,大则影响学校的声誉以及社会的安定。因此,班主任在处理“突发事件”时,应慎之又慎。让我们先来看几个案例： 相似文献
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近年来,我国高等院校大规模扩招,而高校基础设施建设、教师队伍建设、后勤保障和服务能力建设等却相对滞后,加之在日益透明的现代社会里,社会问题对高校学生有极强的感染力和传染性,在多种诱因下引发了系列学生突发事件,给学生及家庭、学校及社会乃至民族宗教和国际关系都造成了一定影响。因此,加强学生突发事件诱因的研究、探索学生突发事件的预防、处理和善后工作,业已成为高校学生工作的重要环节。 相似文献
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在一个班级中，突发事件都不同程度、不可避免地存在着，如何处理班级内的突发事件，关系到一个班级的稳定发展，也反映出作为班主任的管理能力和艺术。处理突发事件．一看能力，二凭经验，这是班主任教育机智的一个基本体现。处理突发事件应遵循一定的原则，所谓原则既是班级工作实践经验的总结，也反映处理突发事件时对各种基本矛盾关系的调整与把握的基本规律。班主任只有正确地理解并掌握整个原则体系，才能在处理突发事件中立于不败之地，进而卓有成效地做好班级工作。 相似文献
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汤英华 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(2):56-57
课堂教学是需要智慧和技术的工作,对课堂突发事件的处理尤其如此.作为一名与学生直接接触的一线教师,在不断积累教学经验的同时,我越来越意识到,对于在教师意料之外的课堂突发事件,必须要有全面的考量和妥善的处理.很多课堂突发事件是关乎道德的问题,而道德教育,只有其方式本身是道德的,才能达到预期的教育目的. 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2016,(2):155-156
高校突发事件是突发事件中的一类,有一般突发事件的特征,但是在其发生地点、所涉及群体、所产生的危害性以及应对措施等方面有自己特殊之处。为此,高校突发事件的治理应当坚持依法、依政策处理原则,综合治理的原则,为处置突发事件设置预案原则,分类按性质治理以及要和学生的专业教育结合起来等原则。 相似文献
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高校突发事件往往具有负面效应。辅导员作为负责学生日常生活学习的一线教师，是积极防范、稳妥处理突发事件的中坚力量。面对当前多样、复杂事态带来的挑战．辅导员必须具备相应的经验、知识和素质．掌握一定的策略，才能有效避免突发事件的发生，游刃有余地应对危机情况。 相似文献
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在课堂上常常会出现一些突发事件。这些突发事件表面上看是一种偶然,但其中往往饱含着一些必然性,如师生矛盾的累加、学生厌学情绪的增强、学生对群体认同的渴望等等。人人都不希望看到突发事件,但转换思维来看,突发事件其实是我们发现问题、探寻根源、从而解决问题的良好契机。对突发事件的处理和应对能力是教师经验、责任心和教育机智的体现。 相似文献
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班级管理是学校管理工作的前沿阵地.作为班主任,如何正确处理教师与学生或学生与学生之间的突发事件,如何利用突发事件因势利导地对学生进行引导和教育,是班主任综合运用教育手段的表现,也是班主任灵活运用教育原则临场应变的技巧.教师处理突发事件的能力在教育学中被称之为"教育机智". 相似文献
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在课堂教学中，由于种种原：因，经常会发生各种各样的“突发事件”，我也曾遇到过类似的问题，可以说几乎每一个教师在执教生涯中都曾遭遇过。处理“突发事件”是教师教学机智的集中表现。本节课出现的“突发事件”，白伟雄老师的做法值得肯定。他充分利用课堂教学中的“突发事什”，激发了学生的探究兴趣，培养了学生对问题的探究能力。 相似文献