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1.
周永钊 《宁波大学学报(教育科学版)》1998,(3)
社会主义精神文明建设是社会主义现代化建设的重要组成部分,它既是社会主义的重要特征,也是建设有中国特色的社会主义目标之一。十五大报告明确指出,社会主义精神文明建设的目标是培养“有理想,有道德,有文化,有纪律”的新人．有理想就是有坚定的社会主义信念和为实现共产主义崇高目标而奋斗终身的理想;有道德就是有建设社会主义所要求的各行各业的职业道德,最重要的是要有全心全意为人民服务,热爱祖国等社会主义和共产主义的道德品质;有文化就是有适应社会主义现代化事业需要的现代科技知识,有为实现社会主义现代化而奋斗的能力… 相似文献
2.
农业中专德 育教育的总体要求是把学生培养成为能够坚持四项基本原则，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义农业人才。其具体要求包括理想要求、道德要求、纪律要求三个方面。 １．理想要求第一，社会理想要求。教育学生认识和树立全国各族人民的共同愿望，把建设有中国特色的社会主义和实现四个现代化同共产主义远大目标结合进去，立志为建设社会主义和实现共产主义奋斗到底。第二，职业理想要求。教育学生把我国人民的共同愿望同自己的责任和使命联系起来，努力学好专业，加强社会实践，积极投身到执行农村各项政策和农业现代化… 相似文献
3.
在历史教学中,加强爱国主义教育,培养学生的爱国主义精神,提高他们的爱国主义觉悟,是建设以共产主义思想为核心的社会主义精神文明的一项重要任务,是历史教学中进行思想教育的基本内容。社会主义的精神文明,包含树立崇高的革命理想和革命道德风尚。理想是属于世界观方面的问题,道德风尚是指的修养方面的问题。历史教学的爱国主义教育与这两方面的精神文明建设有着紧密的关系。中华民族在中国共产党领导下,以共产主义思想为指导的爱国主义教育,使人民群众的爱国观在民族感情的基础上提高、升华,使越来越多的人民群众从 相似文献
4.
文刀 《钦州师专钦州教院学报》1997,12(2):6-8
章首先从加强精神明建设的角度，论述解决好理想和信念问题我国社会主义精神明建设的首要任务，接着从理论和实际的结合上论证；理想、信念也是一种力量，最后，就如何坚定人们的共产主义理论和信念作了简要的分析。 相似文献
5.
在教育工作方面,教师不仅要培养学生形成共产主义道德的基本概念和信念,具有共产主义的行为习慣和意志坚强的性格,还要培养学生共产主义的道德情感,特別是培养学生热爱社会主义、热爱共产党、热爱祖国和人民的情感。有强烈的爱国主义情感的人,就会自觉和积极的創造性的建設祖国和保卫祖国。有憎恨敌人的情感,就会狠狠的打击敌人。 相似文献
6.
7.
杨庆朝 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(Z1)
理想,是人们未来生活的蓝图,也是人们精神生活的支柱。崇高的理想,可以点燃人们的生命之火,激发人们的聪明才智,唤起人们奋发向上的精神。邓小平同志指出:“我们一定要经常教育我们的人民,尤其是我们的青年,要有理想。为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来。战胜千难万险使革命胜利呢?就是因为我们有理想,有马克思主义信念,有共产主义信念。我们干的是社会主义事业,最终目的是实现共产主义。这一点,我希望宣传方面任何时候 相似文献
8.
山西省中小学思想品德教育调查协作组 《教育理论与实践》1983,(1)
一、目的胡耀邦同志在党的十二大报告中指出:“思想建设决定着我们的精神文明的社会主义性质。它的主要内容,是工人阶级的、马克思主义的世界观和科学理论,是共产主义的理想、信念和道德,是同社会主义公有制相适应的主人翁思想和集体主义思想,是同社会主义政治制度相适应的权利义务观念和组织纪律观念,是为人民服务的献身精神和共产主义的劳动态度,是社会主义的爱国 相似文献
9.
黄明理 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1998,(1)
周恩来既集中华传统美德于一身，是中华民族以德为本的理想人格的化身，又集共产主义道德于一身，是中国共产党人道德的总代表。他继承了传统道德中在公私关系上以公利为重的价值观，人我关系上的仁爱之心，修身上正人必先自正的表率作用，人生处世方面的贵和精神，并用自己的一生将其升华为无私奉公、热爱人民、严己垂范、求同存异和团结为邦的共产主义道德境界。在改革开放建设社会主义市场经济、共产党面临双重考验的今天，学习和弘扬周恩来的道德精神显得尤为迫切和重要 相似文献
10.
杨正林 《中学课程辅导(初三版)》2007,(11):63-64
知识目标
了解我们的最高理想．现阶段我国人民的共同理想，以及共同理想与最高理想之间的关系：懂得全面建设小康社会的奋斗目标：必须继承和发扬艰苦奋斗这一中华民族的传统美德．在建设中国特色社会主义的过程中．要始终保持艰苦奋斗的精神：艰苦奋斗集中表现为创业精神：推进社会主义现代化建设． 相似文献
11.
马执斌 《历史教学(高校版)》1984,(10)
教育改革的核心是培养社会主义现代化建设人才。这种人才,必须具有坚定的共产主义信念和强烈的爱国主义精神。在历史教学中,乡土教材对培养学生坚定的共产主义信念和强烈的爱国主义精神有特殊作用。讲授乡土史,对学生来说,事件虽生,地点却熟,借助学生已有的地理表象,就容易再现历史活动的场面,使学生自觉形成历史概念,从中受到深 相似文献
12.
当前，党中央一再号召全党、全国人民要高举十五大的旗帜，深入学习邓小平理论。邓小平理论就是围绕“要搞清楚什么是社会主义、怎样建设社会主义”这一首要基本理论问题而形成的新科学体系。爱国主义教育是思想建设的重要组成部分，是用共同的理想和坚定的信念把人民团结起来的纽带。在发扬爱国主义精神，提高民族自尊心、自信心上，小平同志有许多重要论述，是值得我们高度重视和认真学习的。他指出：“热爱国家，热爱人民，热爱自己的党，是一个共产党员必须具备的优良品质。”［‘］在这里，他把爱国主义精神提高到党员应具备的优秀品质… 相似文献
13.
彭印中 《思想政治教育研究》1996,(3)
邓小平同志说:“我们要建设社会主义国家,不但要有高度的物质文明,而且要有高度的精神文明。所谓的精神文明,不但是指教育、科学、文化(这是完全必要的),而且是指共产主义的思想、理想、信念、道德、纪律、革命立场和原则。” 思想品德课所要达到的教育目的,就是要在高校建设社会主义的精神文明,使学生树立共产主义的理想、信念、道德、纪律和革命的立场,原则。如何达到这个目的,是一个长时间以来所探讨的问题。归纳起来,一个是教材问题,一个是教学方法问题。 相似文献
14.
严文杰 《山西师大学报(社会科学版)》1997,(3)
本文认为，在当前社会主义市场经济条件下，树立为人民服务的人生价值观，具有如下社会意义：一、有利于共产主义理想的升华和社会主义事业的进步；二、协调各种社会矛盾，推动社会生产力发展；三、提高人们的道德水平，促进社会主义精神文明建设；四、增强中华民族的凝聚力，推动建设有中国特色社会主义的进程 相似文献
15.
安秀萍 《读与写:教育教学刊》2013,(18)
新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 相似文献
16.
随着我“国社会主义市场经济的迅速发展和对外开放的不断扩大，大学生的价值观念发生了很大变化，我们在革命和建设中形成的社会主义、共产主义的理想和信念也受到了一定程度的冲击。有些人认为，理想与信念是一件十分遥远的事，面对现实生活，谈理想与信念是“空谈”，让人“反感”，不如不谈；也有些人认为，共产主义理想离现实太远，要重新确定我们的理想；甚至还有些人认为，“有了钱就有一切，还说什么理想信念”等等。湖南轻工业高等专科学校党委在分析了学生当中产生的种种不良风气的深层次原因之后，得出结论：要紧紧抓住理想和信念… 相似文献
17.
夏炳才 《中山大学学报论丛》1992,(6)
一江泽民总书记在庆祝中国共产党成立70周年大会的讲话中,在谈到建设有中国特色社会主义的文化,培养适应社会主义现代化建设需要的有理想、有道德、有文化、有纪律的新人时指出:“要坚持进行爱国主义、集体主义、社会主义和共产主义理想教育,进行近代史、现代史教育和国情教育,增强民族自尊、自信、自强的精神。”江泽 相似文献
18.
重视和加强历史教育是我党的优良传统，加强中国革命史教育对新时期高校学生思想政治工作在提高大学生对近代以来中国国情的认识，培养和激发大学生的爱国主义精神，增强民族凝聚力，坚定社会主义信念，深刻领会和把握党的指导思想，涵育社会主义伦理道德以及继承和发扬艰苦奋斗的创业精神等方面，都将产生重要的作用。 相似文献
19.
20.
我国学校教育有个奇怪的现象,就是"小学讲共产主义,中学讲爱国主义,大学讲文明礼貌"。就是说,小学阶段就开始培养学生原本属于高层次的道德理想与信念,大讲共产主义;而到了大学阶段,有时 相似文献