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学校和家庭是学生受教育的主要场所,但是学校教育和家庭教育之间往往很难协调起来.这主要是由于教师没有足够的时间和精力做到每天都能与每个学生的家长去沟通,而家长也都处于百忙之中,不可能经常到学校去了解孩子的情况.因而使得学校教育和家庭教育脱节,很难形成教育合力.而事实上,每个家长对自己孩子的期望值都非常高,很想全面了解孩子在学校的表现.学校应该为家长提供这样的机会.当然,每个学校在这方面都做过努力,如召开家长会、家访等.但这毕竟是有限的,不能使每位家长天天了解到孩子的学习情况.在实践中我发现,作业是我们与家长沟通的最好途径,因为学生每天都要做作业,每天都把作业带回家,我们何不在这上面做做文章呢?经过尝试,我发现作业本上的"留言板"是一种很好的家校沟通渠道. 相似文献
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为了更好地和家长配合,共同教育好幼儿,我在班里给每个孩子配备了一本家庭联系薄。小小的联系薄,使我们与家长的关系更密切了。平时,家长由于工作忙,接送孩子来去匆忙,无暇与教师详谈孩子的情况,教师呢,一人带四十名左右的孩子,也不可能经常对每个幼儿的家庭进行家访。有了联系薄,家长能及时了解孩子在园表现,教师能及时知道孩子在家情况,就可以针对孩子的情况进行教育。家长都想教好孩子,希望自己的孩子聪明、活泼,可就不知道怎样去教。在家庭联系薄上,他们向教师请教教 相似文献
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我当了十五年的班主任,多年实践使我逐渐懂得了,家访工作一定要了解学生和家长的思想性格特点,注意研究家访时学生与家长的心理,采取适当方法,讲究家访艺术。有的家长对孩子要求严,但管教不得法,动辄打骂,往往造成孩子在家长面前循规蹈矩,一旦离开家长就“无法无天”。家访时如多讲或只讲学生缺点,家长火冒三丈就会打骂孩子,会使孩子和老师产生对立情绪。访问这样的家长,我总是把《班级学生情况记载》带去请家长看(学生不在场),让家长全面了解孩子的优点和不足;同时向家长介绍教育孩子的方法。这样,家长能和老师很好配合。有些学生的父母教育思想、教育方法不一致,家访工作就应做到更细致些。几年前,我班有个女生,比较散漫。她父亲对孩子要求严格,性格爽直。家访时我 相似文献
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孩子走入学校,并不意味着孩子接受教育的责任就完全交给了学校。家长与老师、孩子一样,同样被赋予了新的角色及其责任。此时,每个教师的面前都有两种群体,即学生与家长。只有学校与家长有效合作与衔接,彼此建立一种互信、互助、互动的和谐关系,才能有效实现教育的成功。 相似文献
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当孩子从无忧无虑的幼儿园阶段升入小学后,每天让家长和孩子最头疼的就是写作业的问题.一说到孩子写作业的问题,相信每个家长都有满肚子的话要说.比如我的一个朋友,她的孩子今年上小学一年级了,让我哭笑不得的是,每次和她的聊天到最后都变成了教育问题咨询,而这次她的问题是孩子不爱写作业怎么办. 相似文献
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《云南教育》2014,(17):24-25
丙奉村是泸水县上江镇最边远的山村,是多民族杂居的村寨。15年来,李进梅一直在丙奉完小任教。虽然地处偏远,但她无怨无悔,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,深受学生和家长的喜爱。无私奉献,心系山区孩子。“金奖银奖不如家长的夸奖,金杯银杯不如家长的口碑”是李进梅执教的座右铭。她树立了“教育教学无小事,教书育人需精心”的观念和意识,与学生真诚相处,用爱与他们沟通,使每个学生都能全面健康发展。几年前,班里的胡金海同学下课不愿和大家一起玩,很孤僻,无意间还经常摸班上女同学的头发和衣服,让女同学们都很害怕。李进梅了解这一情况后,通过一系列调查走访工作,终于解开了这个谜。原来,这个孩子在生活上缺少关爱,心灵上缺少温暖,最怕同学看不起他。 相似文献
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家长眼里只有孩子的学习成绩,对其他都不怎么上心,也不配合老师的工作,这种现象在每个班级都存在。为了赢得家长的支持,促进孩子全面发展,我采用赞美家长和学生的方式引领家长转变教育理念。 相似文献
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目前,家长为孩子择校和择师的现象仍然普遍,除教育环境和师资的因素外,得到机会均等的教育,是家长的共同心声。如何在课堂教学中让每个学生都得到机会均等的教育?如何在课堂上实现公平?笔者在语文课堂教学中通过加强小组建设,力图使每个学生享受到公平的教育,并取得了一些成效。 相似文献
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丁国英 《北京教育(高教版)》2009,(1):52-52
六年级数学第一单元测试之后,为了让家长及时了解孩子在校的学习情况,我嘱咐学生要把试卷给家长看,并让家长签名.我一再强调,每个学生都必须这样做. 相似文献