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本文介绍了全美教师团队的评选方法，参照其评选的两个基本维度，解析了美国优秀教师的行为特征及其影响．并从中探寻美国优秀教师在日常教学中承担的角色。 相似文献
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通过对我校实习带队教师的评选过程进行研究,从实习带队教师的评选方及各评选方所占评分比例、各评选方的评选依据及各评选依据所占的评分比例等方面构建了实习带队教师的量化评选模式,以期优化、量化、公正化优秀实习带队教师的评选过程,更好地发挥实习带队教师的作用,提高教育实习质量。 相似文献
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每年教师节，各地都会评选出一大批榜样教师。其中一些人影响了我们几十年，如霍懋征、斯霞等。但相对于评比的数量来说，能被大家记住的并不多。一些并未入选的教师，却在教师群体中聚集了大量人气。这种现象非常耐人寻味。仔细想来，人们在榜样的标准上是有共识的。比如，高尚的职业道德、精湛的业务能力。多年来，我们也都是按照这些标准来评选榜样教师的。那么，问题到底在哪里呢？答案也许是榜样教师类型化甚至单一化，特别是，榜样的背后，大多伴随着巨大的牺牲，让很多教师无比敬仰。又望而却步。 相似文献
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和年区教育局推出“三名工程”首批百名教师被授予“名教师”称号郭景森和平区教育局优化干部、师资队伍建设有新招，开始启动“三名工程”，并于第十个教师节期间评选出首批百名“名教师”。“三名工程”即定期评选表彰“名教师”、“名校长”、”“名学校”。它是和平区... 相似文献
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1997年，我校在推荐评选市“五四先进青年教师”时爆出了冷门——1996年落聘现正试聘的高一年级的王老师榜上有名。虽然评选的条件是非常苛刻的，不仅要求学期考核评估成绩必须居年级前三名， 相似文献
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关于实行教师工作量制度的思考李桂清教师工作量是用来统计教师教学工作的一种数量概念，是衡量教师工作好坏的标准之一。实践证明，实行教师工作量制度对于调动广大教师的积极性和创造性、加强师资队伍的建设和管理、搞好专业技术职务评聘工作、评选优秀教学成果奖等起着... 相似文献
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李丽霞 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(7)
帮一帮。教师参加科研一是为了改进教育教学，提高质量；二是为与时俱进，适应教育新任务新形势的需求；三是为了提高自身专业水平；四是评选专业职称的需求。针对不同的需求，教科室要有针对性地帮助教师，促进教师专业发展。 相似文献
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教育心理学认为：“人的积极性是以需要为基础的。”教师在工作中也有生理需要、社会需要、精神需要。让教师的需要得到最大限度的满足是我们探究调动教师积极性的重要内容。为全面贯彻执行党的教育方针，积极推进素质教育，全面提高教学质量，加强科学管理，健全激励机制，充分调动全镇各校教师的积极性，我们先后制订了《先进单位、个人评选条件》、《领导、教师期终考核考评规定》等，以充分调动教师的积极性。 相似文献
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谁是今日美国的好教师？——2003年度全美优秀教师评选结果分析 总被引：1，自引：0，他引：1
2003年度“全美教师团队”（All—USA Teacher Team）评选结果于2003年10月16日公布。“全美教师团队”是《今日美国》主办的年度优秀教师和优秀教师集体评选项目，候选人和候选集体由全国各学区推荐提名，经过评委会甄别、讨论、机票决定最终获奖名单，并通过 相似文献
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笔者经常参加教育论文评选、课题鉴定会、专题论坛，还时常深入课堂听课，阅读了大量来自中小学教师的教育认文、研究报告、教案，教育故事，听过许多教师的讲课及发言，痛感大量教师患了一种可怕的“失语症”。突出表现为从事不同学段、不同学科、不同工作的不同的教师撰写不同的论文，研究报告，执教不同的教学内容，作不同的研讨发言，在表述的话语上却有着惊人的相似之处。 相似文献