共查询到20条相似文献，搜索用时 187 毫秒
1.
课堂是教与学的主要阵地,是教师完成教学任务,学生学习化学的地方。应该说教与学百分之九十左右的教学任务是在课堂上完成的。在化学教学强调素质教育的大环境下,我们为了更好地培养学生的化学素质思维,完成化学教学（尤其是繁重的高中毕业班化学教学）,就不能不重视我们的化学课堂教学。在教学中,我们只有优化课堂教学,才能更好的培养学生的创新能力。 相似文献
2.
课堂教学是学校教育教学的中心环节,是学生获得知识、培养能力、发展智力、接受思想教育的主要途径。在现在的高考模式下,对于高中毕业班政治学科而言,课堂教学是高中政治学习的主要甚至唯一阵地,是高中政治课教学的生命和灵魂。作者结合近几年的毕业班教学实践和经验,对毕业班政治教学工作进行反思和总结,希望能够给同行提供一些参考意见。 相似文献
3.
正为了切实提高新课程复习课的教学质量、研究复习教学中"减负增效"的策略与方法,进一步发挥数学例题在高三数学复习的教学功能,笔者有幸参加了"2013届高中毕业班数学教学工作会议暨泉州市高三数学新课程学科教学研训会议",会上的一个重要议程是:高中毕业班数学学科课堂教学析题技能展示、观摩、研讨.会上4位教师分别展示 相似文献
4.
《中学政治教学参考》2015,(34)
<正>课堂教学目标是课堂教学活动所要达到的预期结果,是教育目的、培养目标的具体化,是一切课堂教学行为的出发点和落脚点。新课程改革提出了"知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观"的三维教学目标。结合高中思想政治课的课程性质和德育功能,我们发现,能否落实情感态度和价值观目标,是衡量一节高中思想政治课成败的重要指标。一、触景生情:创设教学情境教育心理学认为,人的情绪情感在一定的情境中产生。高中思想政治课教学中,教师要根据 相似文献
5.
6.
免费师范生是未来基础教育中重要的师资力量,而教师的情绪智力对教学过程、学生素质的提高具有重要的影响。对师范生培养,一方面应注重在课堂教学过程中培养学生良好的情绪状态,提高学习效果及运用教学实践技巧;另一方面,也要关注课堂之外师范生情绪素养的培养。 相似文献
7.
李世妮 《中国科教创新导刊》2014,(3):172-172
我国教育事业对高中阶段的课程改革,提升高中课堂教学的趣味性,特别是高中语文课堂,如何保障教师在语文课堂上提高学生的学习兴趣成为高中教学比较关注的问题,因此,在教师的带领下应促进学生在语文课堂上培养良好的感觉,提高学生语文学习的积极性,本文通过对高中语文课堂进行研究,探讨培养良好感觉的途径. 相似文献
8.
免费师范生是未来基础教育中重要的师资力量,而教师的情绪智力对教学过程、学生素质的提高具有重要的影响.对师范生培养,一方面应注重在课堂教学过程中培养学生良好的情绪状态,提高学习效果及运用教学实践技巧;另一方面,也要关注课堂之外师范生情绪素养的培养. 相似文献
9.
应变能力是思维能力在解题和实际运用中的具体化。培养应变能力的关键在于发展智力。要造就具有创新能力的人才,教学中就得以逐步深入的形式培养应变的思维能力,而这就必须突破一些传统的教学方法,改革课堂教学。自一九八一年以来,我在高中毕业班数学课的教学中,紧紧围绕能力的培养,采取抓住 相似文献
10.
<正>在初中生物课堂教学中,很多教师都感觉到头疼,原因是这门学科不参加中考,是"豆芽科"。学生不爱学,更谈不上重视。那么,在教学中,如何实施素质教育,怎样才能提高教学成绩呢?我认为,首先应该在教学的主阵地——课堂教学中提高学生的学习兴趣,对学生进行乐学情绪的培养。这样,学生就能以饱满的情绪进行学习,并发挥主动学习精神。那么,如何在课堂教学中培养学生的乐学情绪呢?一、精心设计导语,激发学生的乐学情绪万事开头难,良好的开端是成功的一半。课堂内容的导入在很大程度上影响学生的学习情绪。为了激发起学生的学习兴趣,我总是想办法以新颖、生动、活泼的例子导入新课。教学 相似文献
11.
从事毕业班教学的教师都有这样的感觉:部分学生的成绩很差,妨碍毕业班教学质量的大面积提高。毕业班的教学任务重、时间紧,有的教师为了腾出较多的时间组织总复习而加快教学节奏,往往忽视后进生的承受能力,造成了后进生"旧债未还,新债又添"的恶性循环,导致心理障碍,产生畏难情绪。教师恨铁不成钢,又利用大量的课外时间对后进生进行补缺补漏,却欲速则不达,到头来教师辛苦,学生疲倦,得到的只是事倍功半的后果。在教学实践探究中,我认为优化课堂教学,是转化后进生的主要途径。 相似文献
12.
13.
赵白超 《中国小学语文教学论坛》1981,(4)
搞好高中毕业班的语文复习工作,这是广大高中毕业班语文教师共同关心的问题。几年的教学实践,大家积累了许多可贵的经验,也发现了一些问题。我认为,语文复习的基本出发点还是语文教学大纲和学生实际,不能有所偏离。最近,我对一些学校的情况作了调查和了解,下面想就有关问题和自己的学习体会谈几点粗浅的想法。 相似文献
14.
张仁进 《四川教育学院学报》2000,(8)
具有良好的心理素质是新时代对每一个人的要求。课堂教学是实施素质教育的主渠道 ,同时也是教师对学生实施心理教育的主要阵地。因而在课堂教学中遵循教学规律 ,科学地培养学生的心理素质是每一位教师不可推卸的责任。一、正常情绪的培养正常的情绪是指乐观、开朗、稳定的情绪。由于受喧嚣环境的影响 ,当代人的一个通病就是浮躁。浮躁的情绪不利于个人和社会的发展。虽然情绪随着客观环境的变化而受到一定的影响 ,但经过长期的培养 ,也可以使情绪具有稳定性。1.课堂教学穿插分组学习的方式。“三人行 ,必有我师焉。”在小组学习中互相取长补… 相似文献
15.
前些年,我一直教初三毕业班.每到教师节,升上高中的学生回母校看望老师时,谈起高中学习的情况,大多反映高中教学方法与初中不太相同.高中课堂上,每节课的学习内容比较多,教师讲课的速度也较快,学生往往跟不上老师的节奏.自习课也多,主要靠自学,而自己看书,往往又找不到方法,学习感到较吃力.学生的话题,引起了我的思考：出现这样的问题,根源在哪里？我认为,这与初中阶段我们有些教师在课堂教学中,注重传授知识而忽视培养学习能力有很大的关系. 相似文献
16.
有些数学教师误认为情感教育与数学教学没什么关系,认为数学课是以知识传授和思维能力培养为中心,对于数学课堂中渗透情感教育没有给与足够的重视。教师拥有积极的、良好的教学情绪和情感,不仅有利于增进师生关系,改善课堂教学氛围,提高教学质量,而且有利于陶冶学生高尚的情操,促进他们的身心健康。 相似文献
17.
18.
赵金瑞 《西北成人教育学报》2013,(6):93-94
自高中推行高中新课程改革以来,很多教师都在积极探索如何提高课堂效率的有效方法,逐步形成具有自身特色的课堂教学模式.结合近几年的教学实践,笔者认为,只有坚持以学生为本,打造生本课堂,培养学生良好的学习习惯、激发学生浓厚的学习兴趣、教给学生正确的学习方法、锤炼学生基本的学习能力是提高课堂效率的主要方法. 相似文献
19.
<正>在高中思想政治教育课堂上,为了能够培养学生主动学习、积极探索的学习态度,探究其主动学习的课堂教育目标,教师应该为学生营造良好的课堂教育氛围转变现有教育过程中传统的评价模式。课堂教学是实施新课程改革的阵地,在思想政治教育的过程中,高中思想政治教学要强调课堂教学评价的发展,这是因为新课程标准的实施落实“以人为本”,教学评价能够促进学生在原有的水平上不断的提升,并强调教师对教学行为的反思。本文就高中思想政治教学课堂教育优化和教学评价加以探索,希望能够促进教师的教和学生的学,打造高效率的高中思想政治课堂。 相似文献