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新学期伊始，吉林省长春市第四十八中学的256位老师上班后的第一件事，就是一起向学校交上自己的寒假作业，并走进考场参加了业务验收考试。这些作业是学校在假期里专门留给老师的，包括了数、理、化、时事、艺术等各个领域的内容。老师也有寒假作业，作业和考试成绩直接和年终评奖评优挂钩，这样的做法究竟是做秀，还是教改的新尝试？ 相似文献
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<正>寒假画上了句号,中小学生们纷纷回到学校,带着他们的寒假作业。作业,是学生寒假里的一种"羁绊",可布置作业的老师们,特别是语文老师,假期里却在网上遭到了猛烈攻击:给学生布置阅读书目和作文题目,自己却不读书、不会写文章。一时间,语文教学圈内外争论热烈。有趣的是,有位语文老师跳了出来,言辞还更为激烈:"老师读 相似文献
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寒假作业跟暑假作业究竟有什么不同？今天就来为大家揭秘：寒假没有暑假长，但作业的量是一样多的。例句1：化学老师布置的寒假作业怎么这么多？他和物理老师从小学开始就是竞争对手。例句2：上帝用7天创造了世界，我在开学前用70小时哭着赶完了寒假作业。 相似文献
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提起寒假作业,不禁会让人想起厚厚的一叠课本和永远做不完的习题册。不过,成都小学生的寒假作业可不是这样。不要羡慕嫉妒恨,他们的作业有的是需要吃遍成都小吃,有的是游览成都景点,还有的是规划花压岁钱……(《华西都市报》)就成都市一些学校推出的新颖化寒假作业内容来看,其总体上是在由书面作业向社会实践作业转变。而这种转变,无疑是寒假作业探索与改革的一种进步。对于寒假作业,人们并不陌生,多数是练习的重 相似文献
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湖北丹江口市中小学生已经放寒假了。今年寒假,有些学校开始布置一种“参与式”、“体验式”的寒假作业．和原来“每科一本练习册”的“填鸭式”作业相比另人耳目一新。读一本好书、给父母做一顿早饭、去福利院当义工……,这些都是丹江口市的中小学生在今年寒假里的作业。笔者在采访中发现．往年的“每科一本练习册”的传统寒假作业模式正在被打破。在城区、乡镇古文练习、环保教育也成为了寒假作业。 相似文献
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寒假即将到来,老师又要布置寒假作业了,怎样的作业才受学生喜爱呢?10个一,让寒假作业变脸,送给学生一个快乐的假期。1.组织一次民俗采风。春节有许多特殊的习俗,这些习俗伴随着中国人走过一年又一 相似文献
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临近寒假,各科老师争相"烹饪"寒假作业大餐.许多语文老师也不会忘记给学生们布置一些作业,可是每回都生怕学生"吃不饱",于是"题海式"的作业让这个原本属于孩子们的快乐寒假,蒙上了一层阴影. 相似文献
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寒假即将结束,眼下很多"玩疯了"的学生正在为寒假作业烦恼,不少人正抓紧最后时间赶作业。记者调查发现,网上有人提供"代写寒假作业"服务,而有些代写团队临近开学,价格较刚放假时涨幅达10倍。代写寒暑假作业早已有之,舆论也曾多次围观过,希望引起教育部门和学校的重视。一些地方也为改变这种现象做过努力,比如布置一下体验性、实践性等"无字作业"。可从今年代写作业依然火暴的情况来看,说明进行这种作业改革的学校并不多,学生不喜欢做寒假 相似文献
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寒假即将结束,眼下很多"玩疯了"的学生正在为寒假作业烦恼,不少人正抓紧最后时间赶作业。北京晨报记者调查发现,网上有人提供"代写寒假作业"服务,而有些代写团队临近开学,价格较刚放假时涨幅达10倍。(《北京晨报》)其实,放寒假,学校留作业,无可非议;学生寒假期间,做作业,也是基本责任,不能推卸。本来很正常的事,现在,却不正常了。"代写寒假作业涨价10倍" 相似文献
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摘要我读高中时,寒假作业不多,三天之内我就能把作业做完,然后就"大玩".教我们数学的曾亚姗老师,会加一道作业:"用你们学过的数学知识,解决或研究一个生产或生活中的问题."我们几个同学对曾老师的"附加作业"格外兴趣,都在暗中较劲,都想"得优",都想在开学时获得老师的点评和表扬. 相似文献
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给寒假作业变变“花样” 总被引：2，自引：0，他引：2
临近寒假,各科老师争相“烹饪”寒假作业大餐。许多语文老师也不会忘记给学生们布置一些作业,可是每回都生怕学生“吃不饱”,于是“题海式”的作业让这个原本属于孩子们的快乐寒假,蒙上了一层阴影。不做嘛,家长和老师那儿难以交代;做嘛,够累的,再也没有玩的时间了。于是孩子们只好匆匆地完成老师的任务——糊涂账单。 相似文献
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明天就要开学了,上五年级的儿子正在整理自己的家庭作业,有报纸、试卷、各科寒假作业。在假期中间,为了某个数学题目我们没少讨论,有时为了让儿子彻底理解,也费了许多功夫。像语文寒假作业,由于牵涉到一些课外知识,我们也是通过上网查询、词典校验等方式来完成的。可以说,对于老师布置的作业, 相似文献
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在“双减”“五项管理”和“五大行动”背景下,语文作业应为落实“立德树人”的根本任务这一目标服务。但一些教师缺少对假期作业的关注,忽略教育规律,给语文教学带来了不良影响。教师可从寒假作业现状、作业目标、作业内容与作业评价等四个方面,探索互联网背景下小学语文寒假作业新模式,在实践中积累经验,不断创新,为学生的全面发展添砖加瓦 相似文献