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田琳 《江西电力职业技术学院学报》2023,(1):34-36
高校体育教学是促进学生强身健体、养成良好习惯的重要课程,是现代教育的有机组成部分。新时代,高校要在结合时代发展要求和学生发展需求的前提下,推进体育教育工作的改革,使体育教育工作成为学生成长成才的支撑和抓手。对此,结合高校体育教学的概念、内容、模式及评价,分析体育教学中存在的问题,提出相应的教学改革思路与策略,以期提升我国高校体育教学改革整体质量,为学生的现代化发展奠定坚实的基础。 相似文献
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高校体育教学的目的,不仅仅是提高学生的身体素质,更是提高学生的心理健康状态和社会适应能力.在当前各项事业快速发展的今天,体育教学事业也应紧跟时代发展的脚步,改变高校教育体制中的一些不足和弊端,发挥体育教学的优势,大力改革创新,完成学生综合发展的目标,实现体育教学事业的快速发展. 相似文献
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谢建山 《福建教育学院学报》2006,7(7):124-127
本文从时代的发展要求与高校体育教学特点出发,提出了高校体育应大力提倡人性化教学的理念,对高校体育人性化教学的内涵、特征进行阐述,同时就如何在高校体育教学中实施人性化提出几点意见和看法。其目的是为了进一步提高体育教学质量和有效增强学生的体质。 相似文献
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随着时代的不断发展和进步,传统的体育教学模式已经不再适合于当代高校体育教学事业的发展,正在渐渐被人文体育所代替。高校人文体育是建立在人本理念基础之上的,将学生作为教育的主体、具有人文精神的全面育人的教育。在阐述高校体育教学中人文体育含义及缺失现状的基础上,分析人文体育对高校体育教学可持续发展的作用,并对加强高校人文体育建设提出几条措施和途径。 相似文献
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高立权 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,(2):90-92
随着国内体育事业的发展,高校体育教学作为学生接受体育教育的最后一站,也在不断寻求着创新和突破,近年来,高校体育领域逐渐把目光投向了学生体育能力的培养上.高校时代,学生们的生理心理基本趋于成熟,是体育能力培养的关键时期,关系到学生终身体育锻炼能力的发展,影响到社会对人才的选拔.然而,长期以来,我国高校体育教学模式、教学方法、教学环境等方面存在着一些影响体育能力培养工作开展的不良因子.因此,分析我国高校体育能力教学现状及存因,加强大学阶段学生体育能力培养认知,探讨高校学生体育能力培养的有效方法,对学生的健康、全面和可持续发展具有重大现实意义. 相似文献
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张华影 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(10):55-56
随着高校体育课改的深入开展,高校体育教育以更高的开放性为教改和学生学习创设了激发创造性的平台.针对当前体育教育课改实践,研究发现,体育教育内容的开放性是其开放性开展的基础与动力源,对激发学生开放性体育方式创新与培养学生开放性体育学习能力具有积极的意义;认为,通过学生建议性选择和社会时尚性选择教育开放性内容,在必修体育项目融入与兴趣项目提升性融入运用中,培养与提升学生的体育兴趣,并培养个性化体育能力. 相似文献
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人文精神是当代大学生以及社会人才必备的基础素质之一,通过人文精神在高校体育教学中的渗透,不仅可以有效的提高高校体育教学质量并推动高校体育教学改革,同时也是学生个体发展以及社会与时代发展的必然要求.本文在对高校体育教学中渗透人文精神的必然性做出分析和阐述的基础上,对高校体育教学渗透人文精神的思路以及形式进行了探究与探讨. 相似文献
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大学体育俱乐部课程结构体系初探——以河北理工大学为例 总被引：1，自引：0，他引：1
体育俱乐部实行开放武教学,能够充分发挥学生的主体和教师的主导作用,更有利于发展学生的个性和身心健康.体育俱乐部教学的优势在于具有很强的体育功能和教育功能,它打破了高校传统体育教学单调、乏味的教学形武.因此,体育俱乐部教学在高校中开展得比较普遍,因其适应时代的发展而受到广大师生的欢迎.通过查阅文献、调查研究和实际操作,对体育俱乐部模式的体育课程结构体系进行了初步研究探讨. 相似文献
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高校,是学生成长成才的关键时期,这一时期的德育教育对大学生思想品德的形成和发展起着至关重要的作用。而体育,具有别于其他学科的组织性、开放性、实践性等特征,可谓是对学生进行德育教育的最佳载体之一。探究高校体育与德育一体化现状及体育课程的德育教育构成要素,具有深远的意义。本文运用文献数据、比较分析、深度访谈等方法,以上海市高校体育课程中的德育教育为研究对象,对高校体育课程中的德育教育展开分析与调查研究。通过对不同学校、不同院系、不同年级学生的体育课程德育教育状况进行对比,探讨体育课程与德育教育一体化教学现状,及体育课程中的不同项目,不同层面的德育要素。 相似文献
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休闲体育的兴起与高校体育教学改革 总被引：3，自引：0，他引：3
曾灿文 《宁德师专学报(自然科学版)》2008,20(2):154-157
高等学校体育教学改革是时代和社会发展的要求,要发展高校体闲体育,必须更新教学理念、丰富教学内容、改革教学评价体系、完善体育组织管理形式,要适应素质教育和健康第一的教育理念,对健身方法进行不懈的研究,以推动学生身心全面发展． 相似文献
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构建科学与人文相融合的高校体育教学新模式 总被引：1，自引：0，他引：1
张有智 《忻州师范学院学报》2011,27(2)
随着社会的进步和发展,科学与人文相融合成为时代发展的需要和高等教育发展的必然趋势.我国高校体育教学改革要顺应时代需求和自身发展的需要,就要转变传统观念,树立体育教学新理念和新思想,既重视学生体育技能的培养和身体素质的提高,又兼顾人文情怀等综合素质的培养.文章运用文献研究法,在分析目前高校体育教学现状的基础上,提出构建以科学为基础、人文为导向的高校体育教学新体系,即确立体育终身教育的培养目标,制定符合学生兴趣的教学内容、选择适合年龄层的教法和营造体育文化氛围. 相似文献
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我国现阶段的创新教育是作为深化教育改革,实施素质教育的重要举措之一。体育教学中实施创新教育是高校体育改革的一项重要任务,应贯穿于体育教育教学活动之中,不是另起炉灶的一种新的教育体制。其重点是培养学生的创新精神、创新能力和创新人格。高校体育教学中实施创新教育的基本特点包括特异性、全面性、主体性开放性、民主性和超越性六个方面。 相似文献
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文章阐述了构建和谐体育是时代的历史选择,分析了和谐体育的内涵,从而提出和谐时代高校体育教育改革发展应具有以下特征:教学目标人文化,教学最优化,教学现代化,学校体育教学、竞赛与群体活动和谐化,体育科研动态化和高校体育运动场馆设施学校社会化. 相似文献
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学校体育是促进学生身心健康发展的重要保障,在高校人才培养体系中占有重要地位。体育教学是贯彻“健康第一”学校体育指导思想的主要手段,以服务学生身心发展和人才培养为已任。运用文献资料、访谈、逻辑分析等方法,对当前高校体育教学存在的管理指导、教学思想、目标价值等问题进行分析,并从多个方面提出高校体育教学的改革思路,以适应学生综合素质发展和高校人才培养的需要。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(5)
随着时代发展进步及我国教育行业的快速发展,对高校体育教学的开展提出了更高的要求.体育教学评价是体育教学开展过程中不可或缺的部分,可帮助训练学生运动能力,提高其自身身体素养,加强体育锻炼兴趣,养成良好锻炼习惯,实现完整的体育教学.高校体育新教学理念下教学评价内容主要为选择教学目标及制定教学原则,通过制定目标借助恰当的教学模式帮助学生开展体育学习,此过程均需借助体育教学评价进行判定. 相似文献