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杨汝民 《中国教育发展研究杂志》2007,4(5):38-39
如何改变作文批改“老师改半天，学生翻一翻”的被动局面，调动学生写作的积极性，并最终让学生学会自己修改文章，是作文教学的一个重要课题。笔者结合自己的教学实践，在作文批改中进行了积极探索，吸收学生共同参与作文批改，并逐渐放手让学生成为作文批改的主角，提高学生作文的积极性。教师与学生面对面批改、发动学生相互批改和最终让学生学会自己批改，是作文批改的一点尝试。 相似文献
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快快乐乐教作文，是语文教师的追求；轻轻松松改作文是语文教师的期望。教作文和批改作文是小学作文教学的重要环节。作文批改要富于情趣和人情味，才会体现情感效应，体现教师与学生在作文批改中进行真情交流。那么，如何运用作文批改的情感效应评价呢? 相似文献
3.
董丽新 《中国基础教育研究》2007,3(1):137-138
目前的作文批改中，学生对老师批改的作文似乎比较“冷漠”，若无其事。如何扭转作文批改的被动局面，真正提高学生的写作能力呢？我们探讨了一种作文批改的“互动模式”。即在作文批改中，形成师与生、生与生之间的多向促动关系，使作文批改臻于学生自主操作的范式。下面将我在教学中的实践过程介绍给大家。 相似文献
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作文综合批改法王自元刘蕨一传统的作文批改，一直尊奉着“学生写，教师改”的原则。这种作文批改法沿袭了几千年，如果追溯历史，恐怕自有作文教学以来，就是这样做的。直到今天，这种批改法仍被沿用着，不能说这种作文批改法一无是处，对任何事物不加分析地全盘否定，是... 相似文献
6.
作文批改是艰苦甜蜜的心灵劳动，教师的批改有其不可替代的作用，作文批改具有多种形式，主要有：文学结合，注意作文批改特殊的思想教育作用，注重成功激励，增强作文自信；因材施评，走出一般化的误区。 相似文献
7.
中学生作文批改是语文教学中的重要环节，也是语文教师最感头痛的问题，因为作文批改最为费时、费力，甚至有些语文教师一听说批改作文就心有余悸，然而作文是我们语文学科的半壁江山，其重要性人人皆知，所以，不容忽视，更不容逃避。如何轻松、有效地批改作文，提高作文教学质量，笔者在实践中发现了一种轻松批改作文的方法，学生易于接受，并且作文水平提高较快，特提出来，供各位同仁参考。 相似文献
8.
朱嵘 《黔东南民族师专学报》2004,22(4):96-96
作文批改是作文教学的一个重要环节，是与学生心灵对话的环节，教师应在作文批改中体现对学生的尊重，而不是仅仅注意作文的技巧，充分发挥批改的教育作用。 相似文献
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