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相似文献
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1.
探究语境理论在高中英语词汇教学中的应用,有利于提升学生对英语词汇的感知能力,对培养高中生的英语学科核心素养具有重要的作用。本文在对高中英语词汇的特点进行综合阐述的基础上,介绍了高中英语词汇的教学现状,分析了语境理论在高中英语词汇教学过程中应用的重要性,论述了语境理论在高中英语词汇教学中的应用对策,以期为相关人士提供借鉴和参考。  相似文献   

2.
词汇是高中英语学习的核心,没有足够的词汇储备,对新知识的学习就会事倍功半,在英语应用时,语句会变得单调无味,不论在学习还是应用上都无法达到高中英语教学的要求。所以,词汇教学是高中英语教学的基本任务之一,而语境理论正是词汇教学的一个行之有效的指导理论,在广大高中英语教师中受到推崇。  相似文献   

3.
语境是英语词汇学习、理解、应用的必要前提,对高中英语词汇教学有着积极的作用。在阐述语境理论的基础上,探讨了如何在语境理论指导下实施高中英语词汇教学并提出相应策略。语境词汇教学法有助于培养学生的语境意识,从而提升其英语运用能力和交际能力,达到提高高中英语教学实效的目的。  相似文献   

4.
英语学习中,学生自身积累的英语词汇量直接影响着其英语学习效率及语言应用能力。当前,高中阶段英语学习中,学生单词学习情况令人担忧,而造成这种问题的原因比较多。高中英语词汇教学中,老师实施主题语境下教学活动,很好地引导学生在实际语境中灵活应用所学词汇,为词汇学习效率的提高提供保障。因而,主题语境下深入研究高中英语词汇教学是十分必要的。基于此,本文从以下几方面简单分析了主题语境下高中英语词汇教学策略相关知识,希望对相关领域研究有帮助。  相似文献   

5.
近年来,随着全球化趋势的愈演愈烈,英语作为全世界运用范围最广的通用语言也越来越受到大家的重视。在我国英语教育中,高中英语无可厚非的占据着重要地位,而在英语学习中,英语词汇对英语学习来说就如同普通砖块对万丈高楼大厦一般重要,所以在高中英语教学过程中,教师应该有效指导学生积累和学习英语单词,为系统的学习英语知识打下扎实的基础。本文主要探讨了在不同语境下提高目标单词的复现率对高中英语词汇教学的积极作用,以期能为高中英语词汇实际教学提供些许理论参考。  相似文献   

6.
在高中英语教学中,词汇教学是不可或缺的重要内容,不仅要熟练地记忆词形,更重要的是能够准确地掌握词义,才能灵活恰当地运用英语进行表达。语境是单词应用的环境。借助语境学习英语词汇,不但可以加深对单词的理解和记忆,还能够全面地了解单词的使用环境,提高词汇学习的效率,培养学生英语学习的良好习惯。  相似文献   

7.
词汇是英语学习的重要基础,如何有效教学一直是许多英语教师所面临的教学难题。在高中英语教学中,教师利用语境教学法教学词汇,这与核心素养教育观相吻合,能有效提升学生的学习效率。教师应结合学生的兴趣爱好,选择贴合学生实际的语境,吸引学生注意力;在词汇教学和词汇巩固阶段,教师应考虑到个体差异,选择多样化的教学方法,加深学生对词汇的印象,帮助学生巩固并运用新词汇,提升词汇教学的效果。  相似文献   

8.
乔文风 《教师》2013,(34):117-118
词汇学习是英语学习的重要内容,高中教师对词汇教学比较重视,但是在现实教学中还存在诸多不足。教师教学方式比较单一,脱离语境教学之后,学生很难形成有序记忆。本文在高中英语教学方法探索基础上,提出语境教学。  相似文献   

9.
词汇教学是高中英语学科教学活动的重要组成部分,科学、高效的词汇教学对增加学生词汇量储备、构建英语知识基础、提高其英语语言运用能力等均具有重要作用。同时,现阶段有多项教学研究资料显示,于高中英语词汇教学过程中合理应用模因理论开展课堂教学活动,能够帮助学生快速发现英语词素与词素之间的关系,从而掌握更多的词汇量,还可加强学生脑海中对英语词汇的记忆与理解,应用效果良好。本文从模因论出发进行深入分析,研究和探讨了新时期背景下模因论在高中英语词汇教学中的具体应用。  相似文献   

10.
<正>词汇是英语学习的基础,词汇量的大小一定程度上决定着英语水平的高低。随着高中课程改革的不断深入推进,切实有效地进行词汇教学至关重要。《高中英语课程标准》中明确指出:英语教学中要注重词汇教学,通过创设多种情境,采用灵活的方法,提升学生的英语基础和英语水平。语境教学法为高中英语词汇学习提供了学习环境,利于学习者积累词汇,提升英语水平。本文结合教学实际,浅谈语境教学法在高中词汇教学中的应用,以期与各位教育同仁切磋。1.利用好语言语境,提高词汇教学效率任何语言的学习都需要语言环境,语言环境是高  相似文献   

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<正>英语是世界通用的语言,学好英语不但可以走遍世界,还能通过学习了解西方文化。随着时代的变迁,英语词汇量也在逐步增加,所以,对于高中英语学习内容而言,教师不但要教会学生单词的读法、用法,还要将单词在阅读中代表的深层含义体现出来,尤其是英语与汉语使用的语法不同,有些同学会根据母语惯用的翻译方法应用在英语阅读中,造成理解上的误区。所以在学习英语时,一定要掌握好单词用法,通过积累,完善个人的英语词汇量,最后将词汇知识应用到不通的语境中,完成阅读理解。1.高中英语教学现状  相似文献   

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<正>创新高中英语词汇的教学模式,能在一定程度上提高学生的英语水平。通常情况下,英语教师在采用词汇创新教学模式时,要注意结合词汇的具体语境展开教学,不断增加学生词汇学习的难度。此外,教师还要加强对词汇课外内容的延伸,在课堂上采用提问互动式的方法巩固学生的学习成果。基于此,本文对高中英语词汇教学模式进行了深入的研究和分析。  相似文献   

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高中英语是一门重要的语言类学科,学习英语也是当今全球化时代的要求,在指导学生学习英语的过程中,对于词汇这个语言基本要素的教学应该格外关注,要让学生掌握丰富的词汇量。高中英语教师要在词汇教学方面不断创新探索,结合学科特点和学生兴趣,加强语音基础教学,创设相应的语境,注重引导学生自主学习,再就是还有丰富词汇检测手段。笔者基于多年来的教学经验,针对高中英语词汇教学的策略进行了探索,分享一些自己的做法,以供参考交流。  相似文献   

14.
在高中英语词汇课堂教学中引入语境理论,高中生在合理的语境中掌握与学习英语词汇,此为高中英语课堂教学的另一创新机制,有助于培养高中生的英语运用能力与语感,同时扩大英语词汇量。本文主要分析与探讨基于语境理论的高中英语词汇教学策略。  相似文献   

15.
词汇学习是语言学习中的一个重要环节,高中英语教师对词汇教学非常重视。但是在现实高中英语词汇教学中还存在不少误区和不足,如在词汇教学过程中,词汇教学方法单一,脱离语篇语境孤立教单词,造成学生机械地记笔记、背单词表,没有在建立语境的基础上去学习词汇,对语境知识了解较少,而且不太关注这方面的知识,缺乏词汇学习的语境意识。  相似文献   

16.
英语是初中阶段非常重要的一门学科,对学生的综合成长具有十分重要的意义。语境理论合理应用在初中英语词汇教学中,能够起到良好的优化效果,提升词汇教学的效率,促进学生对词汇知识的掌握。本文中,笔者首先阐述了语境理论的基本含义,并分析了初中英语词汇教学面临的问题,在此基础上详细探讨了语境理论在初中英语词汇教学中的应用策略,以此为初中英语词汇教学质量的提高提供一定的参考依据。  相似文献   

17.
词汇教学是高中英语教学中的一个重要环节。本文从推断词义、传述词注解以及记忆词义三方面入手论述语境在词汇教学中的运用,提出在高中英语教学中训练学生在语境中推断词义、积累词汇,使他们今后的英语学习事半功倍。  相似文献   

18.
英语是高中基础必修学科之一,在英语教学中,词汇作为基本教学内容,对学生综合英语能力的提高具有至关重要的作用。教师在进行词汇教学的过程中,倾向于采用"就词讲词"的教学策略,忽视语境在词汇教学中的重要地位,导致学生在词汇学习中死记硬背且并不能达到活学活用目的的后果。本文就语境在高中英语词汇教学中的应用策略进行探讨,以期为提高英语教学有效性提供参考依据。  相似文献   

19.
词汇是初中英语学习的基础,词汇教学也一直是初中英语教学的重点与难点。而词汇教学最有效的方式是与语境的结合,运用语境理论,进行英语词汇教学引导,让学生联系文化背景和词汇含义进行词汇的学习把握,能有效提升初中英语词汇教学的效率和水平。因此本文在论述语境理论基本概念的基础上就其在中学英语词汇教学中的应用进行探讨,以期更好地指导中学英语词汇教学。  相似文献   

20.
信息技术的快速发展对高中英语词汇教学有了更高的要求,即高中英语词汇教学除了教授标准的英语语言,还要注重学生多元读写能力的培养,这无疑促进了多模态式教学的发展。在高中英语词汇教学中,多模态式教学打破了词与位本位,拓展到语篇层次,更加重视词汇运用的交际性与语境性等。因此,本文主要针对多模态理论在高中英语词汇教学中的应用进行了分析与探讨。  相似文献   

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