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1.
周启先 《黄冈师范学院学报》1997,(3)
毛泽东反腐倡廉思想是毛泽东思想体系的重要组成部分，是关于“防腐反腐”加强廉政建设，厉行廉洁政治，全心全意为人民服务的思想。邓小平既是中国共产党第一代中央领导集体的重要成员，又是第二代中央领导集体的核心。他不仅对毛泽东区腐倡廉思想的提出作出了重要贡献，而且结合新时期社会主义现代化建设的实际．完善栩发展广毛泽东的反腐倡廉思想。1、邓小平对反腐倡廉的重要性有更深刻的认识毛泽东自中国第一个革命政权诞生时起就开始注意防腐反腐、倡建廉政的问题。他认为．不断加强反腐倡廉工作是我们党始终坚持全心全意为人R服务的… 相似文献
2.
毛泽东反腐倡廉思想是毛泽东思想体系的重要组成部分，是关于“防腐反腐”，加强廉政建设，厉行廉洁政治，全心全意为人民服务的思想。邓小平既是中国共产党第一代中央领导集体的重要成员，叉是第二代中央领导集体的核心。他不仅对毛泽东反腐倡廉思想的提出作出了重要贡献．而且结合新时期社会主义现代化建设的实际．完善和发展了毛泽东的反腐倡廉思想。 相似文献
3.
曾松 《中学政治教学参考》2005,(10)
工业化是现代化的实质和核心,也是实现现代化的首要目标。以毛泽东、邓小平、江泽民为核心的党中央三代领导集体,根据世界经济技术发展趋势和我国不同发展时期的要求,对我国工业化建设进行了全面的探索和实践,并形成了中国特色的工业化建设思想,这些思想既勾画出了我国工业化发展的轨迹,同时也展示了我党三代领导集体的思想传脉。一、工业化的经济布局。第一代:平衡工业布局,优先发展重工业;第二代:“两个大局”,优化产业 相似文献
4.
陈光俊 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(2)
邓小平所开创的中国现代化新局面，是对毛泽东的两个继承和两个超越。关于继承，一是邓小平对毛泽东等第一代中国共产党人创立的实现现代化的社会历史前提的继承；二是邓小平对毛泽东初步探索实现中国社会主义现代化理论的继承。关于超越，一是邓小平以改革开放作为实现中国现代化的原动力，是对毛泽东用阶级斗争推动中国现代化发展的超越；二是邓小平设计“三步走”的现代化发展战略和“波浪式”的现代化运行模式，是对毛泽东的“赶超”战略和均衡运行模式的超越。 相似文献
5.
蒋建民 《南通职业大学学报》1999,13(3):1-7
邓小平关于两手抓、两手都要硬的思想,一方面继承和来源于毛泽东、周恩来的思想;另一方面（更为重要的）他在新形势下又有了重大发展和创新。“两个文明都搞好,这才是有中国特色的社会主义,”他的这一思想不断地完善,成为党和政府带领全国人民进行社会主义现代化建设的重要指导方针。 相似文献
6.
毛泽东以其光辉的业绩给中国人民谱写了“革命论”的光辉篇章，邓小平作为中国第一代领导核心的一员参与了“革命论”的谱写，而其后半生，特别是十一届三中全会以后，以中国第二代领导的带头人为中国人民谱写了“发展论”的交响乐，这必将对中国的现状及未来产生历史性的巨大影响，也为世界的历史发展作出卓越的贡献，这一点越来越为中国人民乃至世界大多数人所公认。邓小平“发展论”思想包含的内容极其丰富，是一个完整的理论和实践的体系，它包括发展主题、发展阶段、发展道路、发展战略、发展机遇、发展速度、发展动力、发展协调、发展… 相似文献
7.
李玉荣 《山东教育学院学报》1999,(2)
香港回归祖国,是中国共产党三代领导人共同努力的结果。毛泽东、周恩来第一代领导人对香港问题提出了初步构想,奠定了解决香港问题的思想基础;作为中国共产党第二代领导核心的邓小平,进一步提出了“一国两制”的构想;而以江泽民为首的中国共产党第三代领导集体,以卓... 相似文献
8.
实现现代化是中国共产党领导中国人民为之奋斗不懈的追求。以毛泽东同志为核心的中共第一代领导集体对社会主义现代化建设进行了初步的探索并完成了我国工业化的原始积累;以邓小平同志为核心的第二代领导集体第一次提出了“小康社会”这样一个有中国特色的现代化发展模式;以江泽民同志为核心的第三代领导集体剥进一步完善了上述理论和实戢,提出了“全面建设小康社会”的宏伟蓝图。 相似文献
9.
刘昱 《辽宁广播电视大学学报》2008,(4):70-71
毛泽东和邓小平都对中国经济发展战略思想进行了表述,毛泽东同志“分三步”实现四个现代化的战略步骤与邓小平“三步走”实现现代化的战略构想,虽处在中国社会主义建设的不同时期,但是它们之间存在着必然的联系,是探索、继承、发展的关系。没有毛泽东等第一代领导人早期探索的成功与失败的经验教训,就不会有邓小平等第二代领导人探索的开始和丰硕的成果。但与毛泽东的赶超战略相比,邓小平的“三步走”战略更加实事求是,符合我国的现实国情。 相似文献
10.
杜瀚 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,22(3):19-26
十一届三中全会以来的知识分子政策，在党的历史上是最好的，这是以邓小平为核心的第二代党中央领导集体科学地总结了党的历史经验和教训，继承发展了毛泽东在革命战争时期，周恩来在社会主义革命和建设时期关于知识分子工作的正确理论和政策，又坚决地纠正了“化大革命”及其以前“左”的错误而形成的，党关于知识分子的正确政策的形成，必将极大地调动知识分子的积极性，主动性，创造性，从而大大推动中国社会主义现代化建设事业发展前进。 相似文献
11.
以毛泽东为核心的第一代中央领导集体,在开创党的事业的伟大实践中,确立了“实事求是”的思想路线,这一思想路线指引中国人民取得了革命的伟大胜利和社会主义现代化建设的初步成就。以邓小平为核心的第二代中央领导集体,在拨乱反正和现代化建设的过程中,将“解放思想”与“实事求是”相结合,恢复和发展了党的思想路线,这一思想路线指引中国人民取得了社会主义现代化建设的巨大成就。以江泽民为核心的第三代中央领导集体,继续坚持解放思想、实事求是,并将它同“与时俱进”相结合,创造性地丰富和发展了党的思想路线。在新时期,以胡锦涛为总书记的新一代中央领导集体,在坚持解放思想、实事求是、与时俱进思想路线的基础上,提出了“求真务实”的思想路线,这一思想路线必将把我国改革开放和现代化建设伟大事业进一步推向前进。 相似文献
12.
毛泽东与邓小平都是20世纪的伟人.毛泽东是中共第一代领导集体的核心,他从四十年代中期到六十年代中期先后多次探索建设有中国特色的社会主义道路,提出了许多宝贵的思想.邓小平是中共第二代领导集体的核心,是我国改革开放和社会主义现代化建设事业的总设计师,在八十年代提出了一整套建设有中国特色社会主义的理论.毛泽东与邓小平在探索建设有中国特色社会主义道路方面,既有共同点,也有不同点.其共同点表现在: 相似文献
13.
张国镛 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2001,27(4):31-36
实现中国社会主义现代化，是以毛泽东、邓小平、江泽民为核心的三代中央领导集体共同奋斗的目标。现代化建设的根本就是目标模式、战略步骤和动力来源。以毛泽东为核心的第一代中央领导集体对中国社会主义现代化作出了开拓性的贡献；以邓小平为核心的第二代中央领导集体发展了中国现代化建设的目标模式、战略步骤、动力来源等思想；以江泽民为核心的第三代中央领导集体创新了中国社会主义现代化建设的理论和实践。三代中央领导核心对中国现代化建设的探索、发展和创新，是一个相互联系的有机统一体。 相似文献
14.
政治现代化是现代化的重要组成部分,探索与追求现代化的民主政治,是中共第一代、第二代领导集体的共同追求。邓小平在继承毛泽东“大民主”的政治现代化的基础上开创了“制度化”政治现代化的新局面,为新世纪中国政治现代化建设起到了承前启后、继往开来的关键性作用。 相似文献
15.
刘传风 《辽宁教育学院学报》2002,19(5):4-5
毛泽东、邓小平作为我党第一代，第二代领导集体之核心，有着丰富的法制思想。由于两代伟人所处的历史条件不同，两者的法制思想既有区别又有联系。其中，毛泽东是中国法制建设的开拓者，邓小平继承发展毛泽东的法制思想，为我们找到一条适合中国国情的法制建设之路。 相似文献
16.
毛欣欣 《呼伦贝尔学院学报》2004,12(6):1-3
新中国成立以来，实现现代化一直是我党三代领导集体共同奋斗的目标。党的三代领导集体进行了积极的探索和实践。党的第一代领导集体在60年代中期，就向全国人民提出了实现四个现代化的战略任务。党的第二代领导集体提出的中国式的现代化——小康社会理论和分三步走实现现代化的战略目标，促进了经济发展战略的转变和前两步战略目标的实现。党的第三代领导集体提出的全面建设小康社会的理论是现代化“三步走”战略目标“第三步”的具体化。党的三代领导集体共同努力建立、丰富和发展了我党现代化建设的思想。 相似文献
17.
李慧 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(5)
香港是中国神圣领土不可分割的一部分。中国共产党第一代、第二代杰出领导人———毛泽东、邓小平，代表人民意愿，先后为香港回归问题呕心沥血，并作出了重要贡献。特别是邓小平提出“一国两制”的科学构想，成功地解决了香港回归祖国的历史遗留问题，受到中、英和香港人民的高度赞扬。他们作出的重要贡献，将永远留在人民心中。 相似文献
18.
自 2 0世纪 2 0年代起 ,由中国共产党领导的人民教育事业 ,从无到有、从小到大 ,取得了辉煌的成就。在中华人民共和国教育事业的发展历史上 ,飘扬着三面旗帜 :第一面是以党的第一代领导核心毛泽东为代表的毛泽东教育思想的旗帜 ;第二面是以党的第二代领导核心邓小平为代表的邓小平教育理论的旗帜 ;第三面是以党的第三代领导核心江泽民为代表的江泽民教育论述的旗帜。高举三面旗帜 ,深入学习、研究、运用三代领导人的教育思想 ,认真总结 80年来人民教育的实践经验 ,对于指导当前我国的教育改革、振兴 2 1世纪中国教育 ,具有重要的意义。一、… 相似文献
19.
滕纯 《北京教育学院学报》2001,15(3):1-8
自20世纪20年代起,由中国共产党领导的人民教育事业,从无到有,从小到大,从胜利走向胜利,取得了辉煌的成就.在中国人民教育事业的发展历史上,飘扬着三面旗帜:一面是以党的第一代领导核心毛泽东为代表的毛泽东教育思想的旗帜;一面是以党的第二代领导核心邓小平为代表的邓小平教育理论的旗帜;还有一面是以党的第三代领导核心江泽民为代表的江泽民教育论述的旗帜.毛泽东教育思想、邓小平教育理论、江泽民教育论述,是我国教育改革和发展的根本指导思想,是当代中国教育魂. 相似文献
20.
雷婷 《新疆教育学院学报》1999,(1)
邓小平科技经济思想不仅继承和发展了马列主义毛泽东关于科技经济的思想,而且为我国实现四个现代化建设指明了前进的方向。以江泽民同志为首的党中央第三代领导集体把科教兴国列为今后我国全面振兴的战略方针和龙头,认真学习和贯彻这一方针具有深远的现实意义。一、邓小平科技经济思想的主要内容当今世界,科技革命浪潮以前所未有的推动力促进着人类社会进步和经济发展。邓小平同志以其敏锐的眼光,早在70年代中期就洞察到了当代社会经济发展的总趋势将是科技经济唱主角。因此,他依据马克思主义科技经济思想的原理,从中国社会经济发展的… 相似文献