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紧密联系基础教育的改革发展和师范教育的实际,认真学习贯彻“三个代表”重要思想,对于师范教育战线进一步解放思想、改革创新、与时俱进,开创师范教育事业新局面,实现师范教育跨越式发展具有重要的现实意义。为此,我校近年来面对师范教育布局结构的调整,一方面组织教师认真学习“三个代表”重要思想;另一方面重视教师更新教育观念,开展课程改革,创新教学模式,取得了一定的成效。教师肩负着教育改革发展的重要使命,这也决定了师范教育的先导性,教育创新,师范先行。基础教育改革的不断深入,需要师范学校培养出基础全面、扎实,具有创新精神、… 相似文献
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张春风 《湖北广播电视大学学报》2001,18(2):4-8
本文结合“三个代表”的重要思想和教育“十五”计划的学习,联系电大改革和发展实际,认为：理论联系实际是学习“三个代表”思想的基本原则;要从“三个代表”的思想出发,加深对教育“十五”计划的理解;要在“三个代表”思想的指导下,抓紧制订学校“十五”发展规划;要以“三个代表”思想为强大动力,推进电大新一轮改革和发展。并对新形势下电大发展定位提出了若干意见。 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(3):6
一、指导思想2004年云南省教育科学研究院要继续学习和贯彻党的“十六大”精神,以“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针,以省委、省政府关于加快我省教育改革与发展的精神为动力,进一步解放思想,大胆创新,抓住机遇,开创我省教育科研工作的新局面,为促进我省教育改革和全面提高教学质量做出应有的贡献。二、2004年主要工作1.认真贯彻和落实省委、省政府关于教育改革的精神。●配合省教育改革专家领导小组,积极做好省教 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(3):4-5
一、指导思想2004年,全省教育科研系统将继续学习和贯彻党的“十六大”精神,以“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针,以省委、省政府关于加快我省教育改革与发展的精神为动力,进一步解放思想,大胆创新,抓住机遇,努力开创我省教育科研工作的新局面。二、2004年主要工作1.贯彻落实省委、省政府关于教育改革的精神。配合教育改革专家领导小组工作,抽调专门人员,积极参与教育改革活动的全过程,完成省委、省政府、 相似文献
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2003年教育督导工作要认真贯彻十六大精神,进一步统一思想,振奋精神,与时俱进,开拓创新,推动教育督导工作提高到一个新的水平。十六大报告对教育改革和发展的阐述极为精辟透彻,体现了“三个代表”的重要思想和与时俱进的时代精神,是新时期教育改革和发展的行动纲领。督导战线的同志们要把学习贯彻十六大精神作为当前和今后一段时期的重要任务,推动教育督导工作和教育督导制度的建设。一、以“三个代表”重要思想为指导,进一步提高对新形势下教育督导工作重要性的认识。当前我们学习贯彻党的十六大精神,一个重要的方面就是要从实践“三个代表… 相似文献
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康继新 《吕梁高等专科学校学报》2001,17(3):80
江总书记提出“三个代表”的重要思想体现了对社会发展规律与必然趋势的深刻认识 ,体现了对最广大人民的根本利益的高度关注 ,在农村学校学习“三个代表”就是要按照“三个代表”的思想要求 ,改革农村教育走科教兴农之路 ,发展生产力 ,振兴经济 ,推动社会主义物质文明和精神文明建设。在农村农民如何富起来 ,农村经济能否突飞猛进发展 ,物质文明精神文明双丰收是中国革命和建设的一个根本问题 ,尤其在贫困农村更为重要。我们前元庄学校在农村教育改革中大胆探索 ,勇于实践 ,注重抓素质教育 ,在教改中既重视培养学生打好文化科学知识的基础 ,… 相似文献
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廖有志 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》1985,(4)
《中共中央关于教育体制改革的决定》是教育改革的伟大纲领,为发展具有中国特色的社会主义教育事业确定了目标和方向。“决定”要求从改革体制入手,必须改革同社会主义现代化不相适应的教育思想,教育内容、教育方法。万里同志代表中共中央在全国教育工作会议上的讲话中明确指出:“改革教育思想和教学方法,也是教育改革的一项重要内容,决定没有多讲,但不等于这个问题就不重要,恰恰相反,这是今后教育改革中必须进一步探讨的一个重大问题。”万里同志在这里特别提醒我们不要因为“决定没有多讲”而产生错觉。这一提醒非常必要,使我们进一步领会“决定”的精神实质,明确了“从改革教育体制 相似文献
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为了切实把“三个代表”的思想贯彻落实到教育改革和发展的实践中去，牢固树立人民教育为人民的理念，我们绥化市教育局把不断满足人民群众对教育的需求，作为教育为人民服务和实践“三个代表”重要思想的具体体现，并以此作为我们工作的基本思想。具体地说，就是端正教育思想，创新教育理念， 相似文献
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任勇 《福建教育学院学报》2003,(8):79-80
当前,我国教育领域在“三个代表”的重要思想指导下,涌动着一个贯彻《国务院关于基础教育改革和发展的决定》、学习《基础教育课程改革纲要(试行)》、开展更新教育观念活动的热潮。与此相呼应,新一轮关于学校发展、关于教育创新、关于课程改革的讨论也在悄然兴起。我在深入学习和深刻领会“三个代表”的重要思想后,最近又结 相似文献
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江泽民同志指出，回顾我们党的历史，可以得出一个结论，这就是我们党所以赢得人民的拥护，是因为我们党作为工人阶级先锋队，在革命、改革、建设的各个时期，总是代表着中国先进社会生产力的发展要求，代表着中国先进文化的前进方向，代表着中国最广大人民的根本利益，并通过制定正确的路线、方针、政策，为实现国家和人民的根本利益而不懈奋斗。全面贯彻、落实、实践“三个代表”的重要思想，切实推进教育改革和发展，是历史赋予我们教育工作者的神圣使命。 为把“三个代表”重要思想融入教育实践，我市“十五”期间教育改革和发展… 相似文献
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以科学发展观为指导实现中等职业教育快速健康发展 总被引：5，自引：0，他引：5
一、统一思想,深化认识,加快中等职业教育发展科学发展观,是我们党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发对社会主义现代化建设指导思想的新发展,是全面建设小康社会和推进现代化建设始终要坚持的重要指导思想。我们要按照中央的要求,全面准确地把握科学发展观的内涵,以科学发展观统领教育工作全局,坚决贯彻“巩固、深化、提高、发展”的方针,使科学发展观落实到教育改革和发展的各个方面。职业教育同样要以科学发展观为统领,促进职业教育与经济社会的协调发展,促进职业教育内部的协调发展,促进… 相似文献
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《思想政治教育研究》2005,(1):7-8
“三个代表”重要思想“三进”工作，其中最重要的就是“进头脑”。“两课”是学生思想政治教育的主渠道和主阵地，也是“三个代表”重要思想“三进”工作的重头戏。为此，改革“两课”教学方法，不仅是新形势下提高“两课”教育教学整体质量和实际效果的需要，也是做好大学生思想政治教育工作的必然要求。近年来，我校大胆探索，在全国率先将案例教学法引入“两课”教学，并在全校2000级和2001级本科生《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课中进行了试点， 相似文献
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学习“三个代表”重要思想,贵在实践,即要在“真用”上下功夫,使“三个代表”重要思想成为我们的行动准则。实践“三个代表”必须从本条战线实际出发。我们要在了解“三个代表”重要思想的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质、历史地位的基础上,站在“三个代表”重要思想的高度,审视本条战线面临的战略任务,心中有个大目标,与时俱进、开拓创新、力戒浮躁、力戒空谈,做好本职工作,并将自己的实践与完成战略任务联系在一起,才能践行“三个代表”重要思想。那么,教育面临的战略任务是什么呢?根据“十六大”的部署,主要有以下几项:第一,为… 相似文献
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"两课"教材建设的新成果--《邓小平理论和"三个代表"重要思想概论》评介 总被引：1，自引：0，他引：1
石国亮 《思想理论教育导刊》2003,(12):80-81
与时俱进,既是马克思主义的理论品质,也是马克思主义理论教育的基本经验。我们党在各个历史时期,总是能够适应中国革命、建设和改革的要求,适时调整、充实马克思主义理论教育的内容,从而保证了马克思主义理论教育的与时俱进。2003年2月12日,教育部下发了《关于进一步深化“三个代表”重要思想“三进”工作的通知》,将原“邓小平理论概论”课调整为“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课,要求各高校从2003年秋季开始普遍开设“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课。做好高校邓小平理论和“三个代表”重要思想的“三进”工作,教材… 相似文献
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《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》教学是提高大学生思想政治素养和理论水平的重要手段。本文从探讨影响探讨毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论教学效果的因素分析出发,并就“概论”课程的教学内容、教学模式、教学管理、教师队伍建设提出了相应对策,其改革必将有助于提高“概论”课的教学质量和教学水平,从而充分发挥其大学生思想政治教育的主渠道作用。 相似文献