共查询到20条相似文献，搜索用时 437 毫秒
1.
创新教育与计算机教学 总被引：1，自引：0，他引：1
创新教育是指以培养创造性人才为培养目标的教育。创新教育要求在重视基础知识教学的同时 ,高度重视创新意识、创新精神和创新能力的培养 ,即不仅向学生提供“黄金” ,更要使他们掌握“点金术” ,不仅授之以“鱼” ,更要授之以“渔”。从这个意义上说 ,创新教育不是一种具体的教育模式或教学方法 ,而是一种意义深远的教育思想。创新教育思想是时代发展的产物 ,是即将到来的知识经济时代对教学提出的必然要求。课堂教学是我国现阶段中专教育教学活动的主要组织形式 ,是实施创新教育、培养学生创新精神与创新能力的主要阵地。计算机学科是我国… 相似文献
2.
中学地理课堂教学要培养学生的创新精神，就要改变过去传统的以“知识为核心”的课堂教学目标结构，构建以“培养创新精神为核心”的新型目标结构。首先，教师在确定课的教学目标时，要有培养学生创新精神的主导意识，就能自觉地做到围绕“培养创新精神”这个核心来确定教学目标。其次，教师要明确“培养创新精神”是以基础知识、基本能力、基本观念等为基础的，在使学生获得知识的同时，更要重视培养学生的能力、态度和创新精神。以培养创新精神为指导，认真钻研大纲和教材，理清课的知识目标、能力目标、教育目标，并有意识地强化能力目标和创新精神。 相似文献
3.
创新的时代需要创新的人才,创新的人才需要创新的教育。创新教育,就是指以培养创造型人才为目标的教育。它要求在注重基础知识教学的同时,高度重视学生创新意识、创新精神和创新能力的培养,即不仅要授之以“鱼”,而且要授之以“渔”,更加要导之以“创”。它是要在全面优良素质的基础上通过实践进出智慧的火花。从这种意义上讲,创新教育不是一种具体的教育模式,而是一种意义深远的教育思想。语文要加强创新素质教育,首先要立足于课堂教学。语文教学必须注重培养学生听、说、读、写能力。当今,从信息社会的角度看课堂教学,就是培养学生掌握、分析、运用、传递信息的综合能力。为了使学生适应新时代的要求,我认为语文教学中应进行下述的课堂教学改革探索,有效地提高教学质量,培养学生的创新能力。 相似文献
4.
《新课标》指出,培养学生的创造力或创造精神是教育所追求的重要目标之一。心理学家认为,创造力是解决问题能力的最高表现。培养创新人才和创新能力是语文教学要达到的一个重要教学目标。它要求在注重基础知识教学的同时,高度重视学生创新意识、创新精神和创新能力的培养,即不仅要授之以“鱼”,而且要授之以“渔”。根据美国心理学家加德纳的多元智能理论,每个人都有创造的潜力,只要提供合适的教育,每个人都能成才。因此,在小学语文教学中教师应积极尝试一些办法来激活学生的创造性思维。 相似文献
5.
创新教育,就是指以培养创造型人才为目标的教育.它要求在注重基础知识教学的同时,高度重视学生创新意识、创新精神和创新能力的培养,即不仅要授之以"鱼",而且要授之以"渔",更加要导之以"创". 相似文献
6.
联合国教科文组织预测 ,２１世纪将是创造教育的世纪。社会对于人才的培养和选拔工作提出了新的更高的要求。要求从基础教育抓起 ,全面推进素质教育 ,重视学生创新精神和创新能力的培养 ,而课堂教学是培养学生创新能力的重要途径 ,也是最基本的方法。那么 ,课堂教学培养学生创新精神的涵义是什么呢？其一 ,教师的创新教学活动。教师不仅要传授知识 ,更重要的还在于引导学生认识和发现真理、知识的过程 ,教授学生获取新知识的方法和途径 ,努力营造培养学生创新意识和创新能力的氛围。首先 ,用全新的教育观念指导教学。教师要改变以往以传授更… 相似文献
7.
薛朝玉 《山西教育(综合版)》2003,(23):38-38
创新 ,是未来语文教学的生命。语文教育的主体是学生 ,学生语文学习质量的重要评判标准就是“创新” ,创新自然就成了学生语文学习的追求目标。而创新教育的关键是教给学生创新的方法。笛卡尔认为 ,最有价值的知识是方法的知识。在创新教育中 ,不仅向学生提供“黄金” ,更要使他们掌握“点金卡” ,不仅授之以“鱼” ,更要授之以“渔”。学生一旦掌握了创新方法 ,他们就可以像阿基米德那样大胆地说 :“只要给我一个立足点和支点 ,我就能撬动整个地球 !”在教学中 ,我主要引导学生采取下列方法进行创新实践。一、用“三个面向”启发创新“面向… 相似文献
8.
创新的时代需要创新的人才,创新的人才需要创新的教育。创新教育,就是指以培养创造型人才为目标的教育。它要求在注重基础知识教学的同时,高度重视学生创新意识、创新精神和创新能力的培养,即不仅要授之以“鱼”,而且要授之以“渔”,更加要导之以“创”。它是要在全而优良素质的荩础上通过实践进出智慧的火花。从这种意义上讲,创新教育不是一种具体的教育模式,而是一种意义深远的教育思想。语文要加强创新素质教育,首先要立足于课堂教学。 相似文献
9.
《数学课程标准》明确要求数学教学不仅要让学生掌握数学知识与技能,更要培养学生独立获得学习新知识的能力．培养学生具有初步的创新精神和实践能力。创新教育正是以培养学生的创新意识、创新精神和创新能力为指导的教学理念,是传统教育观念的补充与发展。它能有效地解决应试教育模式僵化、扼杀学生个性和创造性的问题, 相似文献
10.
新课程理念要求物理教学,不仅要向学生传授静态的物理学科知识,更要注重向学生传授动态的物理学科的学习方法,培养其学科的学习能力．“授之以鱼,不如授之以渔”． 相似文献
11.
张云 《成都教育学院学报》2001,15(1):56-56,61
“授之以鱼,不如授之以渔”,目前,地理教学正经历着自“授”到“导”的转变,指导学生的学习方法在一定程度上比单纯传授知识更重要。教学过程应由侧重知识传授转向知识传授与能力传授并重的过程。培养学生学习方法,具备一定的能力,尽量让他们自己从课本以及其他地理信息中提炼知识,在理解的基础上加以运用,是未来教学的发展趋势。 本文将从三个方面阐述如何对学生能力进行培养,从而 相似文献
12.
任桂菊 《中国校外教育(理论)》2010,(4):83-83
21世纪是一个创新改革的时代,也是教育面临新的挑战的时代。就教师而言,要求教师的教育观念、教育方式、教学行为等都要发生很大的转变,我们要搞教育改革,激发学生探究热情,培养学生的创新意识。对化学教学而言,新课标要求：中学化学教学必须以学生发展为本,以化学知识体系为载体,以学生创新精神和实践能力的培养为重点,以提高学生的科学素质为目标．逐步培养学生的学习能力和研究能力,最终达到全面提高学生素质。现代教育改革是把传统式“授之以鱼”的教学模式转变为“授之以渔”的教学模式,那必须积极开展探究性教学。 相似文献
13.
14.
15.
刘洪 《辽宁教育行政学院学报》2002,19(5):98
一、创新素质的培养对物理教学的要求首先要转变观念 ,树立现代教育思想 ,变应试教育为素质教育。必须使学生学会求知 ,学会做事 ,学会做人 ,学会共处 ,不仅授之以鱼 ,而且授之以渔。其次 ,学校教育必须改变单纯传授文化知识的做法 ,把人的本质的创造精神激发出来 ,注重人格培养。再次 ,学校教育必须改变注入式的教育方式 ,使参与式、启发式等各种有利于学生能力培养的先进教学方法和手段走进课堂。要以学生为中心 ,强调“主体”作用 ,构建以实践为中心的物理课堂教学新模式。二、创新教育在物理教学中的实施原则(一 )个性化原则。个性化原… 相似文献
16.
1.确定以“培养创新精神为核心”的课堂教学目标 首先,教师在确定课堂教学目标时,要有培养学生创新精神的主导意识。 其次,教师要明确“培养创新精神”不是凭空的,是以基础知识、基本能力、基本概念等为基础的。强调“培养学生的创新精神”,转变“以知识为核心”的观念,不是不要基础知识,而是要求教师正确处理基础知识与能力、观念和创新精神的关系,要求教师不要把注意力集中在知识上,而是在使学生获得知识的同时,更加重视培养学生的能力、态度和创新精神。 如在指导学生学习《搭纸桥》(人教版五年制《自然》第四册)一课… 相似文献
17.
“以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点”的素质教育指明我们的课堂教学再也不能以灌输知识为主，把学生当成接受知识的容器。而是要在课堂教学中把知识的传授与学生的有意义学习结合起来，使教学不仅传授知识，而且更重要的是能激发学生的学习主动性，培养学生的创新意识和创造性思维能力，使学生成为具有开拓精神的创新型人才。 相似文献
18.
强雪梅 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(4):60-60,62
在会计课教学中，我们不仅要传授专业知识，而且更重要的是教给学生一种提出问题、分析问题、解决问题的方法，即“授之以渔”。因此，教师要根据创新原理，通过教学引导，培养学生的创新意识、创新思维以及创新个性，使之成为能适应未来社会经济发展需要的创新型会计人才。 相似文献
19.
在教学中，如何提高学生的学习效率，使之变被动为主动，是教师常为之深入探讨的课题。古人云“授之以鱼，不如授之以渔”，如何引导学生主动思考，使之学会学习，笔者在多年的教学中有以下一些体会。一、实现教育观念的转变是先决条件创新人才的培养取决于具有创新观念和创新能力的教师，据此，要教学生学会学习，其先决条件是教师的教育观念要实现三个转变：一是以传统的传授知识为主向培养学生学会学习和创造为主的转变；二是从一次性学校教育目标向学生获得持续发展能力的终身教育目标转变；三是从以教师为中心向以学生为主体参与、主动… 相似文献
20.
陈蓉 《中学生数理化(高中版)》2010,(5):24-24
创新是以培养创新精神、创新意识和创新能力为基础价值取向的教育.它能够使学习者在现有的基础上通过对已有知识的学习来积累经验,拓展视野,孕育创新.当今社会的发展要改革传统的物理教学观念,树立新的人才观、教育观、质量观,建立为创造性教学的信念.在向学生传授知识、培养基本技能的同时,不仅要高度重视和开发学生的创 相似文献