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一、学习要求 本单元要求从诗歌谣言入手,赏析诗歌的意境美,提高文学欣赏的能力。欣赏诗歌,第一要朗读,即以有声的语言再现诗的意境,较完美地传达诗的思想感情,反复朗诵的过程,就是不断加深理解和鉴赏的过程;第二要用心灵去感受。读诗不是纯理智的活动,是有情感因素渗透其间的,要深刻体会诗人在诗中的感情波澜,调动自己的情感,使之与诗的感情基调一致。 《诗词二首》要进行比较阅读,这两篇作品,同样以“雪”为题材,意境不同,抒发的感情也不 相似文献
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何家明 《宁波大学学报(教育科学版)》1986,(1)
朱熹说:“喜怒哀乐,情也。其末发,则性也。无所偏倚,故谓之中,发皆中节,情之正也。无所乖戾,“故谓之和。”他把“情”、“性”、“中”、“节”、“正”、“和”这几个概念的内涵及其相互关系作了扼要的阐述。这里,所谓的“节”,是指儒家倡导的“礼”。如果我们扬弃其封建糟粕,从心理学角度来看,应该说,儒家是很懂得感情的特点,他们已经意识到,感情过之或不足都会对人的生理,心理带来不良的影响,所以,倡导人们要用理智来适度地控制自己,求得中和。 相似文献
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汪潮 《教学月刊(小学版)》2006,(7):4-7
《语文课程标准》在第一、二、三个学段的阶段目标中都明确提出“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”,其中“有感情朗读”是朗读教学的高标准。它对学生理解课文、积累语言、培养语感和表达能力等起着其他训练形式所不能替代的重要作用。一“、有感情朗读”的界说首先“,有感情朗读”是针对“理智地朗读”提出来的。理智给人以明晰、缜密和智慧,然而理智地朗读课文,必然给人以无动于衷、冷若冰霜的感觉。学生容易以旁观者的身份审视课文内容、品味表情声音,难以如临其境、设身处地。而且,由于缺乏情感的变化,朗读技巧的运用也变得有形… 相似文献
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体验是指由身体性活动与直接经验而产生的感情和意识.学习不仅要用自己的脑子思考,而且要用自己的眼睛看,用自己的耳朵听,用自己的嘴说话,用自己的手操作,即用自己的身体去亲自经历,用自己的心灵去亲自感悟.这不仅是理解知识的需要,更是激发学生生命活力,滋养学生的精神成长的需要. 相似文献
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杜云峰 《贵阳学院学报(社会科学版)》1986,(2)
写作是用语言文字来表达思想感情的一种能力。中国人用中文写作尚且不容易,学英语的中国学生要用英语书面表达自己的思想感情就更不容易了,非得经过长期严格的训练不可。要用英语写作,学生不但必须具备一定的语法知识和词汇量,同时还必须具有将所学到的知识转化成为表达自己的思想而进行再创作的能力。这种能力可以在很大程度上反映出他的英语水平。正因为这样,历年的英语专业教学大纲都把“写”定为学生必须具备的语言能力之一。 相似文献
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课堂教学中,或是由于外界的干扰,或是由于某种失误,或是出现突发事件,师生往往会产生紧张、焦虑、愤怒、抑郁、恐惧等情绪波动。这些情绪波动,有时表现得沉闷、压抑,有时则表现得强烈、外显。如果教师不善于进行及时有效的调控,轻则影响课堂教学效益,重则引发严重后果。因此,课堂上教师不但要调控好自己的感情阀门,用理智来驾驭自己的情绪,而且要善于调控学生情绪、行为,抑制学生有害的激情和冲动。近年来,笔者在语文课堂教学中对师生情绪调控的方法作了一些探索,取得了良好的效果。教师情绪自我调控的常用方法有：１．理智调… 相似文献
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音乐是需要表演的艺术,而表演是一种创造,感情和理智都是参加这种艺术创造的行为。在钢琴演奏艺术中,甚至在所有的艺术表演中,一个优秀的表演艺术家的特点是：在表演过程中把深刻的创作热情与镇静的、深思熟虑的自我控制结合起来,关于这点,费鲁乔·布索尼在1898年写于柏林的《钢琴家守则》上提到：“当你被热情迷醉时,永远不要过分使用自己的精力,否则演奏就会出现污点,并使你永远不能将它们洗干净。”纵观本世纪伟大的钢琴大师,李赫特尔,霍洛维兹,怪杰古尔德,无一不是奉行感情与理智相统一的美学原则的。这样的演奏才是力求真与美的交融,力求它们的高度和谐的综合,而没有片面的毛病。音乐的本质内容,决定了在演奏中感情与理智需要统一。 相似文献
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是否读博? 三个问题决定我的生涯 总被引：1，自引：0，他引：1
最近博士生考试报名陆续开始,同时,现在也是各大企业招兵买马的黄金时期,对于正彷徨于考博与就业两难冲突的硕士生而言,这段时间特别难熬,因为要用一两个星期的短暂时间来抉择今后的人生之路,压力之大可想而知。做职业生涯咨询的时候,也碰到了很多跟我一样的研究生朋友,于是,我们一起分析了读博与就业的利和弊,以便清晰、理智地为自己作出满意的决策。 相似文献
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处于青春期的孩子,感情的萌动再自然不过,我们不妨告诉孩子们:你没有过错,只是目前不适宜,还是让理智的选择战胜感情的冲动吧。 相似文献
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扈玉臣 《北京教育(高教版)》2006,(7):55-55
班主任爱生的情感是一种理智的高尚情感.有人以母爱来比喻班主任的爱生情感,那是远远不够的.全国优秀班主任李芳莉老师说得好:"母爱更多是本能的感情,教师的爱却是和祖国理想联系在一起,是理智的感情.每一个女人都可以成为母亲,并不是每个母亲都能成为教师."班主任对学生的爱,不但要体现在关心学生的生活上,更要体现在对学生成才的培育上. 相似文献