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2011年版课标指出"创新意识的培养是现代数学教育的基本任务,应体现在数学教与学的过程之中。学生自己发现和提出问题是创新的基础;独立思考、学会思考是创新的核心;归纳概括得到猜想和规律,并加以验证,是创新的重要方法。创新意识的培养应该从义务教育阶段做起,贯穿数学教育的始终"。教学中, 相似文献
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《数学课程标准（2011年版）》明确提出：创新意识的培养是现代数学教育的基本任务,应体现在数学教与学的过程之中。学生自己发现和提出问题是创新的基础;独立思考、学会思考是创新的核心;归纳概括得到猜想和规律,并加以验证,是创新的重要方法。创新意识的培养应该从义务教育阶段做起,贯穿数学教育的始终。我们在教学中应怎样培养学生的... 相似文献
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创新意识的培养是现代数学教育的基本任务,应体现在数学教与学的过程中.学生自己发现和提出问题是创新的基础.独立思考、学会思考是创新的核心,归纳概括得到猜想和规律,并加以验证,是创新的重要方法.创新意识的培养应该从义务教育阶段做起,贯穿数学教育的始终.数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能,培养学生的抽象思维和推理能 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
数学是小学教学阶段的主要课程,小学数学教学的根本目标应是让学生掌握基础的数学知识,并在此基础上逐步培养创新意识与创新能力。我国义务教育阶段数学教学的重点任务同样是培养学生创新意识。小学数学教学过程中,在培养学生创新意识时应当坚持以学生为本的基本原则,数学教师应当充分发挥自己的聪明才智,设置创新意识教学方案,综合运用多种教学策略培养学生独立思考、猜想、大胆质疑等基本素质,逐渐激发学生的创新思维。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
小学阶段的义务教育是教育的基础,是一个人一生的基础,也是国家的根本,创新教育,主要注重创新意识的培养。必须充分激发学生的求知欲、表现欲、好胜欲,并培养学生喜欢独立的、自由的思考问题。虽然这么说看上去并不是直观的创新意识的培养,但是创新意识的根本就在于此。所以,在当代小学数学教学过程中,怎样迸发出学生的创造的火花,散发学生的创新思维,并且树立学生的具有创造的个性就成为重中之重。 相似文献
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蓝圳杰 《读与写:教育教学刊》2013,(21)
《小学数学课程标准》指出：＂义务教育阶段的数学课程具有公共基础的地位,要着眼于学生的整体素质的提高,促进学生全面、持续、和谐发展。课程设计要满足学生未来生活、工作和学习的需要,使学生掌握必需的数学基础知识和基本技能,发展学生抽象思维和推理能力,培养应用意识和创新意识,在情感、态度与价值观等方面都要得到发展。＂＂数学教学活动要注重培养学生良好的学习习惯、掌握有效的学习方法。＂由此可见,对小学生进行思想品德教育是小学数学教学的一项重要任务。小学生是祖国的未来,他们的思想品德的发展方向、水平如何,关系到自身能否全面发展,能否适应现实社会各方面的要求,更为重要的是能否成为一个社会主义祖国合格的有用之才。 相似文献
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《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出，创新意识的培养是现代数学教育的基本任务，应渗透在数学教与学的过程之中，创新意识的培养应该从义务教育阶段做起，贯穿数学教育的始终。可见开发学生的创新潜能，培养学生的创新意识和创新能力是教师的神圣职责。那么，怎样在小学数学教学中培养学生的创新意识呢？本人结合自己的教学实践，谈点肤浅的体会。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
在小学教育阶段,由于数学对学生的影响极大,所以将学生创新意识的培养贯彻融入数学教学中至关重要,也是小学数学教育发展的必然趋势。我国现阶段的义务教育已将培养学生的创新意识作为素质教育很重要的一部分,所以作为小学数学教师应有意识地对学生的创新意识和创新能力进行培养。据此,小学数学教师应注重以学生为本,优化教学方案帮助学生提高综合素质和综合能力,以达到培养学生创新意识和创新能力的最终目的。 相似文献
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在新课程理念下,数学教学过程不仅是学生掌握基础知识、基本技能和发展思维的过程,而且是师生互动、生生互动共同发展的过程,是生生之间＂合作＂的过程。小学数学作为义务教育的一门重要的基础学科,肩负着从小培养学生创新意识的任务。数学课标指出：义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐、健康地发展,使数学教育面向全体学生。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
小学作为九年义务教育的基础,在小学打好基础,培养好的学习习惯,对学生将来的进一步学习将会带来极大好处。在新课标的指导下,学校和教师对于数学教学中的创新教育越来越重视,创新教育是提高小学数学教学质量和培养学生数学兴趣的重要方法。 相似文献
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刘兴启 《宿州教育学院学报》2010,13(3):79-80
学生创新能力的培养,已成为当今新课改的一个重要课题。九年制义务教育阶段数学教材的改革,已把＂通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力＂的创新教育作为数学教学的重点。 相似文献
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韩永凯 《中国科教创新导刊》2011,(15):11-11
培养学生的创新意识,提高创新能力,是作为基础教育重点学科的初中数学教学的主要任务。随着数学教材的改革,＂通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力＂的创新教育业已成为数学教学的一个重点,在实际教学中如何对学生创新能力的培养,在数学教学中也愈来愈显得重要。 相似文献
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<正>创新教育是教育发展的趋势。培养小学生的创新意识是创新教育的一个组成部分,具有十分重要的意义。小学数学教学是培养学生创新意识的一个重要途径,培养学生的创新意识是小学数学教学的一个任务,也有利于提高小学数学教学质量,两者是一个不可分割的整体,都是为了促进学生素质的提高。 相似文献
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＂通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力＂的创新教育已成为数学教学改革的一个重点,在全面推进素质教育,培养学生创新能力的教育理念不断深入人心之际,更应关注数学课堂教学这一培养学生创新精神和创新能力的主阵地。 相似文献
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初中数学教学中培养学生创新意识,是发展学生创新能力的需要,也是实施素质教育的需要.本文主要针对初中数学创新教育,阐述数学创新教育的重要意义,并提出初中数学创新教育的途径和方法.一、创新教育的特点创新教育是以培养学生的创新意识和创新能力为主要目标的教育思想,它注重学生通过自己的实践创造活动去发现知识,发展技能.随着九年制义务教育阶段数学教材的改革,"通过义务教育阶段的 相似文献
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随着九年制义务教育阶段数学教材的改革,＂通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力＂的创新教育已成为数学教学的一个重点,在实际教学过程中对学生的创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视,如何培养学生创新能力, 相似文献
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创新意识是《义务教育数学课程标准（2011年版）》所强调的十大核心概念之一,培养学生的创新意识成为了数学教育的一项基本任务.在小学数学教学中培养学生的创新意识,应遵循知识性原则、质疑性原则、主体性原则、民主性原则与求异性原则,可运用以下教学策略：培植知识生长点,孕育创新意识;鼓励质疑问难,萌发创新意识;大胆猜想验证,激发创新思维;坚持独立思考,培养创新意识;发展求异思维,强化创新意识. 相似文献