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语文学科的性质决定了语文教学一定要把语文知识、思想品德及文化素质融为一体,但在以分数为评判标准的今天,语文教学中的思想教育却被慢慢淡化了,学生的学历提高了,而思想素质却让人担忧,语文教学应该思考其真正的教学目的是什么。 相似文献
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创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。小学语文教学中的创新教育是根据学科性质、语言特点,凭借教材和其他教学媒体,在儿童习得语言的过程中激发学生的创新欲望,开掘学生的创新潜质,培养学生的创新精神、创新能力和创新人格的教学实践活动。本文借小班化的教学优势,阐述在语文教学中如何进行创新教育,以提高小班化语文教学乃至整个小学语文教学的效率。 相似文献
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国家教育部新颁布的《语文课程标准》对语文学科的性质及地位做出了新的认定，提出了许多全新的教育理念。面对新的课程标准，我们在兴奋之余，不能不重新审视和思考我们的小学语文教学。一、如何看待语文教学１．语文教学的出发点和归宿点都应是“人”和“人的发展”。新的课程标准把语文教学的终极目标定位于“人”和“人的发展”上，指出，语文教育应该而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。首先，我们应该把学生看成一个在思想上、精神上、人格上独立的人。要从生命的高度来看待学生。教师是一个生命，学生也是一个生命，… 相似文献
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新的课程标准明确提出“人本位”．即以学生为本的教育教学思想．要求教师在教育教学中“以人为本,呼唤人的主体精神”。这明确表达出我们的教育不再仅仅是为了追求文凭．而是为了使人的潜能得到充分发掘。使人的个性得到自由和谐的发展．使人的综合素质得到提高。因此．在语文教学中首先要实现教育思想的转变,由重知识、重智力转到重学生上来。其次要把握和研究语文教学的性质和特点．使语文真正起到培养学生语文素养、“为学生全面发展和终身发展奠定基础”的作用。真正树立为了学生一切的育人观．这是实现教学民主的根本。 相似文献
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在众多学科中,语文是真正让学生感觉人的灵动心性的学科,语可以让学生尽兴参悟人性、人生,表达个体情意智慧。语文学科的性质明确地界定为＂工具性与人文性的统一＂,但在教学实践中,语文教师却有意无意地强调工具性,淡化了人文性,形成了语文教学中人文素养方面值得关注的问题。＂人文素质＂就是人文科学的研究能力、知识水平和人文科学体现出来的以人为对象、以人为中心的精神——人的内在品质。 相似文献
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钱正权 《教学月刊(小学版)》2011,(11)
课改以来,语文教学的得主要表现在关注人的价值,立足于学生的全面发展和终身发展;语文课程的先进理念得到了广泛的传播;重视教学资源的开发和利用,学生学习语文的领域有所拓展等方面。最大的失,是对小学语文学科的性质任务把握不准。语文教学目标、内容的盲目性、随意性,导致语文教学的基础性有所削弱。 相似文献
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《教学随笔》2019,(27)
语文是一科兼具母语性质与工具性质的学科,是学生日常生活中必不可少的要素。语文要求当代学生传承文化并理解文化,加强审美能力,做到鉴赏与创造,在思维上要有所发展和提升。这些内容既是语文本身的要求,又是当代语文教学中需要学生具备的核心素养。作为高中语文的执教人,除了在日常课堂上有责任渗透此素养,还应当结合学生的习惯,结合语文教学的特点,在学生日常积累课外阅读中给予适当的指导,帮助学生在课外阅读时体悟到文化的美感。从而在一点一滴中培养出其所应具备的种种能力,助其树立文化自信,并鼓励学生把中华文化传承发扬下去。本文将以此为重点,探讨在语文核心素养指导下的课外阅读教学策略。 相似文献
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工具性与人文性相统一的语文,在人文素养的培养上有着比其他学科更大的优势.利用语文教学来丰富学生的知识储备、提升学生的精神境界、关注人本身的生存价值和意义,是语文教学的关键所在.《全日制义务教育语文课程标准》指出:"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点."新课程标准将语文从单一的工具性的性质定义为工具性与人文性相统一的双层性质.因此,培养学生的人文素养不仅是教学赋予语文学科的历史使命,也是语文作为一门学科所肩负的责任所在. 相似文献
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语文是一门具有人文性质的学科,在语文教学中实施人文教育具有得天独厚的优势。语文教材选文博大精深,徜徉于其中,会使人看到生活的真谛,看到奋斗的希望,会使人心灵得到慰藉,感受情感的升华。因此语文教师在教学中应充分利用这种积极因素,着力提升学生的精神境界。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(6)
<正>新《语文课程标准》第一次明确指出了语文课程的"人文性",要求我们在进行语文教学时,使学生"向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流"。语文学科的性质使得其对于培养学生人文素养的重要性显得不言而喻。那么,在提升学生的人文素养方面,语文教学应研究些什么呢?人文素养的提高是在语文教学的过程之中,在指 相似文献
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该如何教语文？语文的性质是什么？语文数学的核心在哪里？对人的培养会产生怎样的作用？语文教学的现状是否能使学生适应未来社会的发展？于是，有关语文教育本位的诸多思考便扑面而来。笔者认为；在常态的教学过程中．语文教师应该大胆培养学生的主动意识．让学生争做语文学习真正的主人．从而使他们具备高尚的人文素养。 相似文献
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语文学科具有工具性和思想性。无论从学科性质还是从教学目的看,语文教育就应当是素质教育,通过语文教学培养和提高学生的思想道德素质、语文素质、心理素质、审美素质。拨开片面追求高分数、升学率的云雾,我们看到的语文教学本来面目就应当是为全体学生打好思想道德和听说读写的基础,全面提高学生的素质。因此,在语文教学中进行素质教育是语文教育教学义不容辞的责任。 相似文献
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《小学语文教学大纲》指出:(?)小学语文教学必须重视从小培养学生的无产阶级世界观。这个指导思想要体现在整个语文教学之中。”培养学生的无产阶级世界观。是我国社会主义教育的性质所决定的,也是语文这门学科本身的性质和特点所决定的。语文是一门兼有工具性和 相似文献
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魏貽惠 《福建教育学院学报》2002,(11)
新修订的语文教学大纲对语文性质作了明确的界定:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。”这个语文教育基本功能和性质的新定位,突出了语文教育除了工具性以外,还特别强调人文精神,也就是突出了语文教育从纯“工具”走向关注“人”的新世纪价值取向的根本转化。而且,新大纲规定语文教学要“培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情,培养社会 相似文献
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<正>创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。小学语文教学中的创新教育是根据学科性质、语言特点,凭借教材和其他教学媒体,在教学过程中激发学生创新欲望,开掘学生创新潜质,培养学生的创新精神、创新能力和创新人格的教学实践活动。创新是教学的根本目标,是现代人才所必备的素质。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(21)
<正>从小学到大学,语文教学一直贯穿于学生的学习过程。通过语文课的教学,既能向学生传授语文基础知识,提高科学文化素质;同时对培养学生热爱祖国语言文字、培养热爱中华民族优秀文化的感情,增强爱国主义精神,乃至发展学生的健康个性、健全人格,提高学生思想道德素质,都具有重要作用,从一定的意义上讲,语文教学本质上是人文精神的教育。语文教学和提高学生的人文素养密切相关。就语文学科的性质而言,它是人生存和发展的基础。语言是 相似文献