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他。十多年如一日。迎着茫茫大山初升的朝阳,把自己的青春年华无怨无悔地奉献给一批又一批大山深处的孩子。他,伴着坎坷崎岖的山道,跋涉在边远山区的教育事业上．宛如一支红烛点燃了山区的智慧之火。照亮了文明之路。他就是现任沙河子镇钟锋小学校长黎小卫同志。46岁的他家住沙河子镇长川村三组。1999年7月,他抱着对教育事业的无限热爱之情。无怨无悔地加入到了“人民教师”这一行列。先后被组织分配于碾子凹小学任教整整＋多年,2011年9月又被组织调往钟锋初小任校长至今。 相似文献
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佚名 《中学生读写(初中)》2006,(3)
在联合国总部大楼,联合国秘书长安南接待了一个特殊人物,他就是曾经驰骋美国影坛的电影明星、“超人”克里斯托夫·里夫。里夫因出演美国大片《超人》主角而蜚声国际影坛。然而,正当他在好莱坞风光无限时,一场横祸改变了他的人生。在一场激烈的马术比赛中,他意外地摔了个“倒栽葱”。这位世人心中的“超人”,转眼间变成了一个永远固定在轮 相似文献
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当第十八个教师节到来之际 ,莫文道老师刚从贵阳参加由中共贵州省委统战部、贵州省教育厅召开的“2 0 0 3年度奖励边远山区优秀教师表彰大会”领奖回来 ,我作为《贵州政协报》、《黔东南日报》一名老通讯员采访了他。他却十分谦虚地说 :“我生长在边远贫困山区 ,只是为山区教育事业做了我应该做的事情罢了 ,没有什么好讲的。”但在我的再三要求下 ,他还是讲了———1 966年 9月 ,莫文道由从江师范学校毕业 ,分到边远的加车乡党扭小学任教。这里校舍简陋 ,无课桌凳 ,莫文道与其他老师一起自己动手 ,上山砍树 ,搭建校舍 ,制作桌凳 ,使学生有个… 相似文献
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罗尔编先生的一本《师门五年记》让我们看到这段师徒之间的生活、学习与一些心情的交流。这与中国传统书院下的师徒关系明显不同，而胡适讲究的就是科学精神来做学问，所以他的考证方法就是严格的“有一分证据．说一分话”。他从罗尔钢的个性看到“不苟且”，也帮助罗尔纲引领到用不苟且的态度来做人与做学问。胡适与罗尔纲的师徒教育，丰富的不只是教育内容，更重要是教育精神的传承。本文注意到胡适与罗尔纲所建构的师徒教育模式．再对比西方与美国的师徒教育制座．以供荤幂塞老与讨论． 相似文献
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浅析杰克·伦敦的“超人”情结 总被引：1，自引：0，他引：1
杰克·伦敦的“超人”情结有其形成原因及其表现 ,在他的社会信仰和人生哲学中存在着巨大的矛盾。他既相信马克思的社会主义理论 ,又相信斯宾塞的社会达尔文主义 ,还对尼采的“超人”学说信奉不疑。在创作中 ,他试图把这些互不相容的学说和观点结合起来 ,既写出了许多反映社会现实、宣传革命的作品 ,同时也写了许多赞美“超人”、宣扬生存竞争的作品。他的“超人”情结正是他思想深处矛盾的体现 相似文献
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一、办学规模小，管理困难大边远山区群众居住相对分散，现存学校由于受地理位置所限，“远看是学校，近看像民房”，个别小学、教学点占地面积还不及私人院落，标准化活动场所更无从谈起。边远山区人口密度小，行政村与所辖自然村之间跨度大，大多数行政村完全小学三五十名学生或五六十名学生不等，100人以上的完全小学极少。由于相当一部分村不通班车，学生上学只能走路。 相似文献
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王静韵 《辽宁教育行政学院学报》1987,(3)
布卢姆是美国有名的心理学家和教育学家,现在是芝加哥大学的荣誉教授,也是西北大学的教育学教授。他在教育科研方面有许多重要的成就,写了十七部专著和大量论文,影响很广。他的一些理论研究是和他的改革实践密切结合的。他多年进行“掌握学习”的 相似文献
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山雨如注 ,雷声滚滚。贵州省兴仁县下山镇马关村麻黑的群山笼罩在朦陇的夜色和迷茫的雨雾之中。一个瘦弱的汉子戴着斗笠 ,拄着拐杖 ,在大山里连接着稀疏的农舍的蛇形山路上艰难地跋涉 ,他要去找回辍学的 3 0多名孩子……这汉子就是马关村艰辛办学的农民王全道。五年来 ,他为托起山里 2 0 0多名孩子走出莽莽大山的梦飞翔 ,他把青春、心血无私地默默地献给了边远贫困少数民族山区的教育事业 ,无怨无悔……腾出屋子为山娃办学穷山恶石 ,缺水少土。马关村 40 0多户村民就生存在这样的环境里。这里 ,解放前没有一个读书人 ,解放后 ,国家在村里设… 相似文献
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羣力 《历史教学(高校版)》1964,(10)
关于《李秀成自述》及李秀成评价问题的争论,由来巳久。1944年罗尔纲先生即提出了李秀成“袭蜀汉姜维故智伪降曾国藩以图复兴太平天国的假设”。1951年,罗尔纲为《李秀成自传》写《笺证》时,又提出李秀成自传中那些自污自辱的话暗藏有“复国的深谋大计”,目的是“伪降”。1957年,罗尔纲在《笺证》第四版说明里,宣称他1944年的“假设”,由于得不到证明,声明放弃。但与此同时他却进一步发展了伪降说。他说:“忠王写自传的意图,可以明显地看出来的有:一、总结太平天国革命经验教驯,二、保存革命力量,三、争取曾国藩把对内矛头指向对外……。” 1958年,梁 相似文献
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今年8月,全国优秀教师师德报告团感人至深的演讲、报告风靡全国,从北京的人民大会堂到边远山区的礼堂、校园,从经济发达的东南沿海到蓄势待发的西北边陲……人们被这些优秀的灵魂工程师的精神与事迹深深感动。本刊社长李燕杰教授受国家教育部委托,参与了该团临行前的准备工作,与这些优秀教师结下了深厚的情谊。他常说：“在那些难忘的日子里,他们每时每刻都在激励着我,教育着我。”为此,他写下了如下的肺腑之言： 相似文献
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尼采的“超人”向来为人误解,事实上,他是用超人这个概念对西方人的历史命运进行的思考。“超人”是尼采在拒斥基教传统之后塑造的新人形象,他是人生、痛苦和轮回的代言人。 相似文献
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刘昌萍 《第二课堂(小学)》2002,(9)
富兰克林是美国的政治家、科学家、《独立宣言》的起草人之一,他在创建美利坚合众国的过程中,曾立下了许多功绩,故有“美国人之父”之称。 有一次,富兰克林到一位前辈家拜访,当他准备从小门进入时,因为小门低了些,他的头被狠狠地撞了一下。出来迎接的前辈告诉富兰克林:“很痛吧?可是,这就是你今天拜访我的最大收获。要想平安无事地活在世上,就必须时时记得低头。这也是我要教你的事情,不要忘了!”此后,富兰克林牢牢记着这句话,并把“谦虚”当做一生的生 相似文献
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暑期,去拜访一位老教授,他正同他的老伴(也是一位教授)在忙科研课题。细聊,才知道这只是一个10多万元的“短平快”小项目,“课题组”基本上是他们夫妇二人,再加上他带的两位研究生帮忙。我知道这位教授在他所从事的领域中颇有造诣,名望甚高,怎会有精力顾及这种不起眼的小项目呢?教授看出了我的疑惑,苦笑着解释:小项目人少,可免去许多人际烦恼;时间短,见效快,个人收入不算低,对时下“穷”教授的日子也是一种“自救”。 听罢,我也只好以苦笑报之。 我能体谅老教授的苦衷。然而,这样“拿高射炮打蚊子”,毕竟得不偿失。人生苦短,时不再来,教授既老,却不得不以其才智耗费于这类小课题上,实在是一种大大的浪费。古人云:“兰蕙不采,无异蓬蒿;干将不试,世比铅刀”。大教授搞小课题,好钢不用在刀刃上,岂非舍“干将”之能而混迹于“铅刀”之列? 相似文献
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广东省乳源瑶族自治县发出红头文件《乳源瑶族自治县边远山区教师特殊岗位补贴实施办法（试行）》。这个《实施办法》开宗明义写道：“为了鼓励教师安教乐教．扎根边远山区的教育事业．促进教育公平均衡发展．县政府每年拨出100万元专款对全县边远山区公办教育实行特殊岗位津贴。” 相似文献
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《北京教育(高教版)》1994,(2)
周末,去拜访一位老师,他颇为寒心地谈及一桩在南方某公司遭冷遇的事。为谈一个课题,他专程去该公司。临走前,有人告诉他,该公司的“老板”是他教过的学生,并给他留下了“老板”的电话。他一到公司,就给“老板”打电话,“老板”说“有时间一定登门拜访”,年近花甲,身为教授的他每夜都不敢远出,在宿舍“恭候”,可一直未见人影。临走前一天的傍晚,凑巧在餐厅迎面遇见“老板”,他在几声“欢迎、欢迎”应 相似文献