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1.
褚林根 《教学月刊(中学下旬版)》2009,(15)
一、引言 课堂教学是学校教育的主渠道,课程目标的达成、学生素质的提高,均有赖于课堂教学的实效.在新课程改革中,课程标准提出了"知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观"的课程目标,这一课程目标的达成,显然更需要通过有效的课堂教学来实现.在新课标下,对"提高课堂教学有效性"的思考,就是如何使学生掌握"知识与技能"更有深度和广度,更难以遗忘;体验"方法与过程"更深刻;提升"情感态度与价值观"更有高度. 相似文献
2.
什么是知识?是孤零零的呢,还是在一个网络中间和其他知识建立起了联系?这是衡量知识质量的一个重要标志.带着对"知识求多更要求联,教知识更要教智慧"的美好憧憬,我以"平行四边形和梯形"这一内容为例进行教学研究与实践. 相似文献
3.
新课程强调教育的工具性,更强调教育的人文功能--关注人的生存,使人成为人.教育不仅仅要为学生提供知识、发展知识,更要"把一个人在体力、智力、情绪、伦理各方面的因素结合起来,使他们成为一个完善的人".这就要求我们教师要用"真实"的眼睛看学生. 相似文献
4.
"研究液体的压强"是现行初中物理教学中一个重要的知识内容.该节教材是前面压力、压强知识的深化学习和理解,是学习后续知识"大气压强、浮力、阿基米德原理"等知识的桥梁和纽带.而"研究液体的压强"实验的教学,无疑是搞好液体压强知识教学的重要前提.该实验教学的意义不仅仅如此,更重要的是,只要教师教学方法正确、引导得当,他能够教给学生研究物理问题的方法,培养学生多种探究能力. 相似文献
5.
王文明 《希望月报(上半月)》2007,(12):138
初中数学总复习的任务重、时间紧,为了巩固学习的成果.必须进行复习。我国古代的思想家孔子说过"温故而知新"讲述的就是要复习这个道理。复习,可以使自己所学知识得到巩固和深化。同时还可以解决一些听课时未能解决的问题.复习还可以使自己的知识系统逐步明了.更深刻的理解知识的来龙去脉以及知识间的相互联系,为中考打下坚实的基础。如何把握主次,提高效益,关键是做好复习中的"收"与 相似文献
6.
一、知识与能力的融合 习题中的"知识",一方面是指存储在学生心里固有的生活经验,另一方面是指学生对所学内容的深层次的理解."能力"则指的是学生盘活固有知识,运用已获得的知识去获得新知识的方式、方法及手段."知识与能力"的结合,不仅使教师设计的习题充满了趣味性,更使得学生彻底摆脱"做死题、死做题"的窘状. 相似文献
7.
王桂妹 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,36(2)
殉难之后的闻一多在"民主斗士"的光辉形象上定格,但是在这个统一的徽号下,纪念死难、言说逝者的意义并不相同.20世纪40年代,由"李公朴、闻一多"构成的伤逝链条首先成为广大知识阶层、各民主党派(包括中国共产党在内)追求民主自由、反抗专制暴政的精神旗帜和道义力量,代表着最普遍的"人民之声".但是知识阶层更借"学者闻一多"而不是"民主斗士李公朴"表达了广义的政治诉求.与"李闻并谈"鲜明的政治倾向不同,由朱自清逝世后所构成的新的伤逝链条--"朱闻共论",其政治内涵减弱,道德内涵加强.知识阶层通过言说"朱闻"所表达的是对自身精神的反省和现实道路的叩问.在这一纪念中,"狷者"朱自清较之"狂者"闻一多更成为知识阶层认可和效仿的前驱."朱闻并论"从知识阶层的民间话语彻底转向一种政治定论,是来自于最高政治领袖的"盖棺定论".至此,逝者的意义获得了一个大幅度的精神提升,也成为中国思想界、文学界言说逝者的主要方式. 相似文献
8.
如何让数学课堂从过分关注知识积累的"绩效教育"回到关注学生成长的"生命教育"?关键在于教师,关键在于课堂.教师要转变观念,让数学课堂遵循孩子思维发展的规律,放慢教学的脚步.让兴趣激发更自然、探究活动更丰实、错误辨析更从容、回顾反思更深刻.让"慢教学数学课堂"真正成为孩子思维成长的沃土! 相似文献
9.
"平行四边形和梯形"是小学几何初步知识的重要内容,学生能否掌握这部分知识,不仅关系到小学阶段对几何知识的学习质量,更关系到初中阶段对平面几何知识的进一步学习.因此,教学好这部分知识至关重要.本文试从以下方面谈几点粗浅的认识和体会. 相似文献
10.
叶旭军 《教学月刊(中学下旬版)》2009,(11)
建构主义认为,学习是学习者主动建构知识的过程,而不是被动吸收过程.这个过程不仅依赖于认识主体已有的认知结构,更主要的还是对知识的"顺应"过程. 相似文献
11.
在教育过程中,教育工作者不仅仅把知识教给学生,而且还有一项更重要的任务,就是"育",即培养什么样的人,怎样培养人.为什么培养人.所以说,教育既包含知识层面的"教",还包含做人方面的"育".在育人过程中,教育工作者要做到用"心"育人,给学生以爱心、耐心、诚心. 相似文献
12.
"引导自学法"在高中化学教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
随着知识经济和信息时代的到来,会学习是未来人才必备的一种素养."它不再仅是储存知识,形成某种技能的过程,更重视身心发展,更重视思维方法、学习策略和方法的探索,学习能力的形成和提高.更注重创造性潜能的开发."因此,学生的学习,其根本目的不只是知识的获取,还在于会学习素养的培养.而"引导自学法"是一种培养学生学会学习的教学方法. 相似文献
13.
赵珊珊 《中学化学教学参考》2022,(4):73-76
一、问题的提出
"金属的化学性质"是人教版高中化学必修1第三章第一节的内容,是元素及化合物内容的第一课.本课既是对"物质的分类""离子反应""氧化还原反应"理论原理的运用实践,又对后续元素及化合物知识的学习提供方法和思路.本节内容学习不只是停留在知识层面上,更要重视知识、能力的形成过程,在过程中提升学科核心素养. 相似文献
14.
针对"乙酸"内容的特点,教师在学生最近发展区搭建学习支架进行智慧引领,通过"导入、导学、导议、导悟、导达"的教学活动,不仅引导学生完成乙酸知识的学习,更重要的是帮助学生建立"宏观-符号-微观"之间的内在联系,形成"三重表征"思维方式,促进学生化学知识的意义建构. 相似文献
15.
在数学"图形与几何"教学中,教师要引导学生把主要的思维力量聚焦于过程探究、方法思考等层面上来,以发散学生思维,促进学生思维发展.要积极实施物图沟通,使图形表象更明确;图文并行,使探索过程更明晰;看思交融,使问题研究更简明;具象活动,使知识学习更深刻.这样能使知识建构更完美,让学生思维"可视",促进他们对几何知识理解的深... 相似文献
16.
在知识不断更新和充满竞争的当代社会,每个人都需要不断学习来加强自己.教师不仅要传授给学生相应的课程知识,更要注意培养学生的自学能力.本文总结了笔者在教学中所采用的"四段式"自学指导教学法的经验与体会.四川省广元市铁通 相似文献
17.
数学教学不单是传授知识,更重要的是培养学生独立获取知识和运用知识的能力."探索式"教学通过引导学生自学,组织学生讨论,实施激励性评价,能够实现数学教学的教学目标. 相似文献
18.
教师作为教学的组织者,必须改变对自身定位的认识和传统的教学模式,使自己"课堂实施者"这一角色真正得到体现.教师要明确"教是为了学"的认识,不能以个人的理解代替学生的理解,以知识传授过程代替学生认识发展过程.充分重视学生动手、动脑参与在掌握知识、提高认识、培养能力方面的重要意义,创设问题情境,启发学生思维,鼓励学生大胆实践,以更平等的态度、民主的作风来理解、激励学生学习. 相似文献
19.
扬雄其人其学,最显著的特色,就是"尚智".扬雄之"尚智",超越了政治、道德和仁义,是从纯粹的知识主义立场出发的.扬雄"尚智"之实践活动,不仅体现在他以明哲保身为核心的人生行为方式上,更主要体现在他对纯粹知识和学术的追求上.扬雄之"尚智",对桓谭之反谶纬、王充之"疾虚妄"、徐干之"贵智尚艺"、刘劭之尚聪明有直接的启发,对六朝社会理性精神之高扬,有重要的影响. 相似文献
20.
周如俊 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(4)
一直以为,教学知识与技能目标的当堂达成就是有效教学,最近看了某初中校一位教师的一节"一元二次方程根与系数的关系"公开课视频,有了一些更深入的思考. 相似文献