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法国现行的中小学学制为小学五年,初中四年,高中三年。其中小学和初中属于统一的义务教育阶段,除允许个别大龄学生在初中二年级结业后接受职业教育外,绝大部分学生在初中毕业后分流。据统计,法国每年在技术高中、职业高中和艺徒培训中心接受中等职业技术教育的学生占中学第二阶段总人数的百分之六十以上。 一、技术高中 技术高中属于完全中等教育,习惯上把技术高中与普通高 相似文献
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我国现行的中学语文教材中，属于文学范畴的课文大都占百分之六七十，而随着教材的不断改编，还有增加的趋势。可见文学作品的讲读在语文教学中的重要性。因此，要在语文的讲读教学中，加大文学作品教学的力度，培养学生的形象思维能力，提高学生的读写水平，提高学生的审美情趣。 相似文献
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新课程教材非常重视培养学生鉴赏文学作品的能力,人教版、苏教版高中语文教材收入的文学作品篇目都占到课文总篇目的75%左右。文学作品篇目所占比例如此之高,可见其对提高学生语文素养的重要性。那么,如何讲授这些经典的文学作品呢?笔者在讲授有关课文时,尝试运用讨论法进行教学,让学生自己发表对作品的看法,加深对作品的理解,提高自己的鉴赏水平。一.抛出问题,引起注意,教师作适当提示高中阶段初步接触文学名篇,学生对一些作品尤其是距离现今较古 相似文献
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语文是各学科的基础学科。根据创新人才培养的要求 ,语文学科已不仅仅是传统意义上的工具学科 ,同时也是一门培养创新思维的基础学科。在语文学科中 ,文学作品的教学是语文教学的重要组成部分 ,也是实施素质教育、培养学生创新能力的一个重要的渠道。在高中语文新教材中文学作品占了课文总数的百分之六十 ,高二教材全部是文学作品 ,高三有三分之二是文学作品。由此可见 ,如何上好文学作品的阅读课 ,使文学作品的阅读教学最大程度地发挥培养学生创新能力的作用 ,已成为新世纪语文教师必须正视和研究的课题。 但是 ,在目前的语文教学中 ,有… 相似文献
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阅读课文的教学在中学语文教学中占有重要的地位。据统计,在初中阶段讲读课文约占三分之二,阅读课文约占三分之一。而在高中阶段讲读课文和阅读课文分别约占二分之一。这样的比例安排是从学生的知识水平和自学能力状况出发的,是协调的。当前在阅读课文的教学中有两种倾向是应该引起重视的。一是把阅读课文一律视作讲读课文,进行所谓“精讲”(且不说往往用注入式)。一是把阅读课文看作自由参读材料,教师一笔带过,学生看看了事。两者均偏离了大纲的要求和教材编辑的意图。 相似文献
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《课程.教材.教法》1997,(7)
面向２１世纪，全面提高学生语文素质——全日制普通高级中学教科书·语文（试验本）研究（下）人民教育出版社中学语文室＊四、加强文学教育，培养学生初步欣赏文学作品的能力这套教科书编排的文学作品课文约占课文总数的６０％。高二全部是文学作品，包括我国现、当代文... 相似文献
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文言文教学在高中课堂上的分量相比初中而言有了大幅度的提高,同时在高考中所占的比重也达到了19分,这是其在通俗一点的功利上的重要性。而文言文作为我国文学史上一笔不朽的遗产,更应该继承、汲取。高中教材所选的课文都是古代文学的经典之作,从学生个人的素养上来说,也应该好好学习。但现实是,学生在文言文的学习上, 相似文献
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当前,高等师范教育的改革,要为完成中央提出的分阶段、有步骤地实行九年制义务教育的战略任务服务。从基础教育的现状和实行九年制义务教育对师资的需求来看,全国现有高中(包括高中阶段各类职业技术教育)教师六十二万一千人,初中(包括初中阶段各类职业技术教育)教师二百零九万七千人。其中,高中教师达不到规定合格学历的百分之五十九点七六,初中为百分之七十六点六三,不 相似文献
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二、关于文学史的常识。文学史常识的教学可以和课文教学密切配合.涉及到文学史常识时,要随课文介绍。目前,全国通用教材和几种试验教材,并不依据文学史的系统编排课文,课文中也还有相当一部分不属于文学作品,只有在学习了相当数量的文学作品以后,特别是到了高中三年级,对学过的文学史知识可加以小结,使学生对我国古典文学和现代文学的发展史有个轮廓的了解,对外国的名家名作也有一些了解。这有助于学生有计划地有选择地进行课外阅读,有 相似文献
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通过多年来对全县农村初中学生学习兴趣的调查得出的数据表明，近年来农村初中学生对文化课程的学习兴趣正在逐年降低，大约有百分之六十左右的学生学习兴趣降低，有较浓厚学习兴趣的学生只占百分之二十左右。 相似文献
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粉碎“四人帮”以来,随着工农业生产的迅速恢复和发展,我县农村教育事业也有了新的发展。小学五年教育已经普及,全县学龄儿童入学率和巩固率均达到百分之九十八左右。我们普查了十二至十七足岁的青少年,其中已读完小学五年的达到百分之九十二以上。小学毕业生升初中的比例达到百分之九十以上,初中教育基本普及。幼儿教育也有了较大的发展,全县一千三百十三个大队,已有四百五十三个大队办起了幼儿园(班)。农民业余教育正在逐步恢复,目前全县已有四百五十多所民校。由于农村教育事业的发展,农民的文化水平有了明显提高。据去年年初普查,全县少、青、壮年中,高小文化程度的占百分之四十一点九,初中文化程度的占百分之三十五点四,高中文化程度的占百分 相似文献
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中学语文教材中,文学作品占了大约三分之二,这些文学作品,对中学生思想和文化素质的提高起到了其他学科所不可替代的作用.事实上,语文教材中的文学作品,已经成了中学生最喜欢读的课文.每个新学期开学,新的语文课本发下来,学生最先看、最爱看的往往都是文学课文. 相似文献
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天津拖拉机制造厂现有职工六千二百一十人,其中技术人员占百分之六,一、二级工和徒工占百分之五十,三级工占百分之十四点七,四级以上的工人占百分之十五点五。职工中的文化状况,相当于大学水平的占百分之七,高中(包括中专)水平的占百分 相似文献
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台湾“教育部”决定,将于今年八月起在台湾的十所中学试办初中直升高中。届时将有百分之三十至五十的学生在初三毕业后直接升入高中。试行直升高中的十所中学课程不变,学期考核成绩仍按原计划考量。直升部分由三年级在校学生按照个人志愿 相似文献
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阳原县地处偏僻山区,土地瘠薄,水源缺乏,解放前经济、文化十分落后,全县三百七十八个村庄中有文盲村一百三十多个。解放后,我们继承老区办学传统,经过多年坚持不懈的努力,于一九六四年普及了小学教育。文化大革命中,教育事业遭到了林彪、“四人帮”的严重破坏,从一九七二年起,我们就顶着“四人帮”的干扰破坏,开始整顿教育,使小学入学率、巩固率恢复到百分之九十六以上。目前,全县学龄儿童入学率、巩固率又有新的提高。小学毕业生百分之九十五左右升入初中,基本普及了初中教育,高中教育也有了很大发展,达到了村村有小学,五里以内能上初中,大片有普通高中,社社有农业高中。同解放前相比,学校增加了四点六倍,学生增加了十五倍。解放后到一九七九年底,全县共培养出中、小学毕业生七万二千多人,占总人口的百分之三十,他们在各条战线上发挥了很大作用。 相似文献
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在高中语文教学中,小说阅读所占的比重相当大,按照课标要求,高中阶段主要培养学生对小说的赏鉴能力,学会对人物性格进行分析解读。《林黛玉进贾府》是新课标语文必修三的一篇重要讲读课文,也是文学作品阅读欣赏能力训练序列中有关小说赏鉴能力训练的重点篇目。一、从文本线索入手。分析小说的内外环境 相似文献