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云南地州本科院校非英语专业学生的英语写作能力基础较差,学生的"写"和教师的"评"是写作过程中两个重要环节,在这两个环节中出现失误,是造成学生对英语写作抱有畏惧心理,并使之感觉写作比较痛苦的重要原因.网络技术与大学英语写作教学整合在云南地州院校中是一种新型的教学形式,是一种非常有意义的教学改革实践. 相似文献
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加强应用文写作课程的技能训练和考核,迅速提升学生的应用文写作水平和学习效率,提高学生鉴赏和审美能力,培养学生的职业精神,是各高职院校教学改革的一大课题。本文对应"供给侧改革""创新和特色发展""产教融合协同发展"三个方面对应用文写作课程教学改革进行了探讨。 相似文献
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"见微知著"是微写作的特点,从"微"着手,以信息化教学手段为切入点,结合中职院校学生的具体情况,在教学中以实用性、创新性、多元化为教学原则,进而满足中职院校学生的写作需求,促使学生的写作能力得到有效提升。 相似文献
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应用文写作是一门实践性、实用性很强的基础课,它非常注重学生能力的培养。技工院校应结合工学一体化教学改革,找准应用文写作教学改革突破口,基于任务驱动,采用项目教学、实践教学等多种方法,培养和激发学生兴趣,提高教学质量。 相似文献
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本文阐述活页式教材的特点,论述高职应用文写作活页式教材的开发策略：结合院校专业岗位能力和社会现实需求,确定写作文种;贴近专业,秉持新颖、规范、短小、精悍的原则,选取写作例文;以激发学生的学习热情和动力为关键点,设置合理的写作实践和评价模块;兼顾学生实际和本院校的教学改革,打造单元模式。 相似文献
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杨亚丽 《杨凌职业技术学院学报》2005,4(3):76-77
高职院校学生的来源决定了这一群体的自信心普遍缺失。作为大语文范畴内的应用写作课程,其教学改革应该以人为本,重建学生的自信,为培养学生健全人格奠定基础。 相似文献
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叶浪英 《黔南民族师范学院学报》2008,28(4):32-35
高校写作课堂教学改革应以学生创造力的训练和培养为己任，在课堂上，通过营造创新氛围和强化题型设计训练，最大限度地提高学生的想象力、思维力和创作力，使写作活动生动、有趣的创作活动，从而体现21世纪写作教学改革的总体思路——以生为本，强化训练，淡化文本；以简驭繁，转换形式，以素质求发展。 相似文献
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孙艳 《青岛教育学院学报》2014,(2):54-57
高职院校如何根据专业和特色开设应用文写作课程,是一个值得研究的问题。通过对应用文写作的教学内容和教学方法进行详细的调研,分析了该课程在教学过程中存在问题,提出高职院校应以实用性为原则制定课程内容,要根据艺术类学生的专业特点将校园文化活动列入教学内容中,应构建开放式的教学模式,拓宽学生的学习领域,增强学生的学习兴趣,从而推进应用文写作课程的教学改革。 相似文献
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《文学教育(上)》2021,(9)
应用型本科院校教学目标是为现代企业培养应用型高级技术人才,但应用型本科院校与职业院校有一定区别,在注重提高学生实践技能的过程中,需要提高学生理论知识的应用能力,提高学生学术素养为学生今后的发展起到重要作用。现在企业在发展的过程中需要复合型的高级技术人才,对学生的沟通能力、团队协作能力、写作能力、创新能力都有一定的要求,沟通与写作这门课对提高学生沟通能力与写作能力起到重要作用,传统的沟通与写作课程教学模式不适合现代社会发展需要,根据社会的发展需要对沟通与写作课程进行教学改革。本论文从不同方面阐述以学术素养提升为目标的《沟通与写作》应用型本科课程教学模式改革,希望为研究《沟通与写作》课程教学改革的专家和学者提供理论参考依据。 相似文献
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随着教育体制改革的不断深入,本科院校的教育模式已逐渐由传统的"以教师为中心"模式转为"以学生为中心"的模式,高职英语写作教学也由传统的教师讲授写作教学转为学生体验式英语写作教学。高职英语写作体验式教学法有利于促进高职英语写作教学质量的提升,更有效的提高学生英语写作的水平。 相似文献
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为了适应高职院校教学改革的新趋势,教师在日常教学活动中要贯彻"以学生为中心"的教学理念,切实进行一系列教学改革,提高教学效率和教学质量。文章以"城市轨道交通应急处理"课程教学为例,从教学主体、教学方法、教学内容、教学场所和评价方式等方面,对以学生为中心深化高职院校教学改革的思路进行研究。 相似文献
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通过对湖南省四所地方性高校英语专业学生进行问卷调查发现,地方性本科院校英语专业写作教学和学习仍然存在学生对英语写作缺乏正确的认识、语言输入的积累不够、缺乏良好的写作习惯和不注重写作评价的实效等各方面问题。这些问题都有可能阻碍学生英语写作水平的提高,因而地方性高校英语专业写作教学改革势在必行。 相似文献
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温瑜 《四川教育学院学报》2014,(7):31-34
针对当前高职院校《应用写作》任课教师面临边缘化的生存困境,在分析其原因的基础上,笔者提出了文秘专业《应用写作》课程教学改革和非文秘专业《应用写作》课程教学改革的“二分式”教学改革的主张,对于探讨当前高职院校《应用写作》任课教师的出路有一定的借鉴价值。 相似文献
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通过对湖南省四所地方性高校英语专业学生进行问卷调查发现,地方性本科院校英语专业写作教学和学习仍然存在学生对英语写作缺乏正确的认识、语言输入的积累不够、缺乏良好的写作习惯和不注重写作评价的实效等各方面问题。这些问题都有可能阻碍学生英语写作水平的提高,因而地方性高校英语专业写作教学改革势在必行。 相似文献
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王雪琪 《青岛职业技术学院学报》2023,(2):14-17
高职院校在课程思政的理念下推进写作类课程教学改革,有利于完善学科体系、提升教学质量和培养学生的综合素质。教学理念、教学内容和教学形式等方面的问题在一定程度上阻滞了改革的进程。基于协同育人,落实思政要求,强化思政理念,把握思政内涵,挖掘思政元素,应是高职院校写作类课程教学改革的路径取向。 相似文献