共查询到20条相似文献，搜索用时 19 毫秒
1.
高职院校的军事理论课是落实“立德树人”根本任务的关键课程,应与思想政治教育理论课同向同行,形成协同效应。高职院校军事理论课应围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求,以提升学生的国防意识和军事素养为重点,为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。从我国高职院校军事理论课程思政实施的重要意义出发,分析课程思政实施的现实困境,并提出构建高职院校课程思政军事理论课“12345”教学模式及具体实践路径,着力推进军事理论课程思政教学提质增效,以期为全国高职院校军事理论课程思政改革提供案例参考。 相似文献
2.
3.
4.
5.
李道军 《开封教育学院学报》2014,(7):172-173
高职院校是高校的重要组成部分,高职院校国防教育既有高校国防教育的共性,又有自身的特殊性。目前,高职院校已占高等教育的半壁江山,高职院校国防教育效果直接关系到高校国防教育效果。基于军事理论教学效果一般和经费、编制、职称等短时期内难以解决的现状,本着切实可操作性原则,高职院校可以从建立稳定优质的师资队伍、编写符合实际的校本教材和采用灵活有效的教学组合等三方面提高军事理论教学实效。 相似文献
6.
论高等职业院校军事课教学改革的实践——以常州机电职业技术学院为例 总被引：3，自引：0，他引：3
文章以常州机电职业技术学院"军事理论"教学改革为例,全面分析目前高职院校军事课教学存在的问题,积极探索适合高职院校军事课的教学原则、教学方法、教学评价方式,对军事课任务式教学的实践进行总结. 相似文献
7.
军事理论课程作为高职院校广泛开展的一门必修公共基础课程,已经贯穿于整个学生思想政治教育的始终,对高职学生思想政治教育工作起到了无可替代的推动作用。为了及时了解学生对于课程的认知程度以及本课程在高职院校思想政治教育中的地位和作用,以便于更好地加强和创新军事理论课程建设,笔者于2013年4月对所在高职院校的200名2012级学生以问卷的形式进行了抽样调查。 相似文献
8.
李明亮 《广东轻工职业技术学院学报》2011,(4):58-61
开展国防教育是高职院校大学生素质教育的重要组成部分,本文阐述了目前高职院校开展国防教育存在的问题,探讨分析采用专题教学在军事课中的优势和做法。 相似文献
9.
高职院校军事理论课应用"微课程",有自身的应用策略和应用模式,它改变了师生固有的思维方式和学习方式,启示了一种新的教学理念,并能促进师生共同成长。"微课程"给高职院校军事理论课教学带来更加灿烂的应用前景。 相似文献
10.
国防教育是我国高校教育教学必不可少的组成部分。目前,我国高职院校在国防教育模式上主要采取军训教育模式,但是这种教育模式的教育效果一直不太理想。所以,高职院校应当在国防教育的内容及形式上进行进一步研究探索。本文首先讨论了高职院校对学生进行国防教育的深远意义,然后从高职院校教育现状以及高职院校学生特点两个角度出发,探究我国高职院校在国防教育上所存在的问题,并针对这一系列问题提出了定期进行国防知识讲座、开展有关军事方面的游戏比赛、开展英雄报告会、建立与国防有关社团、组织学生参观一些著名的军事景点以及利用网络信息技术等建议及意见,以提高高职院校学生的国防意识,使其积极加入到维护国家安全的队伍中来。 相似文献
11.
大学生响应国家号召参军入伍是践行“强军目标”的重要方式和措施,高职院校大学生作为应用型技术人才,在军队建设中的作用不容小觑。为进一步分析高职院校大学生参军入伍的影响因素,本文以广东省某高职院校大学生作为调查研究对象,采用科学计量方法,通过SPSS23.0数据分析软件对1836份有效样本数据进行统计学分析,研究结果显示:高职院校大学生参军入伍意愿主要受物质因素(政策了解程度),精神因素(家人及亲友态度、崇拜军人生活),外界因素(军事影视作品、军队英雄人物、国际军事关系)等方面的综合影响。 相似文献
12.
当前高职院校军事理论课教学在集中授课与外出实习、企业生产与学校教学安排以及现行的教材等方面存在不足。在高职教育推行工学结合人才培养模式改革的背景下,应从岗位要求、课程体系、师资建设等方面着手,提高军事理论课教学的应用性和实效性。 相似文献
13.
《兰州教育学院学报》2017,(9):134-135
军警院校的教育教学有着更为专业化的教学目标和教学模式,其中的高职教育对于培养具有综合素质的当代军事人才尤为重要,不仅专业技能过硬,而且具备高素质的应用技能。鉴于任务型教学法强调教学环节的真实性和灵活性,以及学生学习的自主性和创造性,本文以此为理论基础重点研究军警院校开展高职外语任务型教学的可行性,以期对军警院校高职生习得第二语言有所助益。 相似文献
14.
李晨峰 《天津职业院校联合学报》2008,10(1):64-66
军事理论课是高职院校教育教学的重要内容,是在校学生的必修课程,是全面贯彻党的教育方针,推进素质教育,培养大学生爱国主义精神的重要途径.各高职院校为提高军事理论课教学质量,应更新观念,依法治学,建立健全机制,注重人才建设,改进教学方法,引进竞争机制.使军事理论教学工作逐步走向科学化、规范化的轨道. 相似文献
15.
16.
17.
关于高职院校军事理论课教学模式改革的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
目前,在我国高职院校军事理论教学方面普遍存在着一些问题和不足之处.要确保教学质量,必须对现有的教学模式进行改革.为此,提出了四点建议:根据军事理论的特点,精简和优化教学内容;积极探索多媒体和网络教学模式在军事理论课教学中的运用;采用启发式教学,以学生为主体;改革军事理论课考试环节. 相似文献
18.
19.
针对高职院校学生对军事理论课的重要性认识不足,对该课程的学习缺乏兴趣的现状,我们采取一些措施,通过从理论和实践两方面提高学生对军事理论课重要性的认识、调整教学内容和改进教学方法提高学生的学习兴趣,取得较好的效果。 相似文献
20.
高职院校在"高等"与"职业"的双重身份发展中处境尴尬,硬件设施日趋完善的同时,愈发凸显出软环境建设的薄弱。相关探索集中于"大学精神""双师型教师"和校园文化建设等方面,略有成效却不尽如人意。对此,如能借鉴同样具有"高等"与"职业"(军事)双重身份的军队院校先进经验,通过打造独具特色的高职院校精神、建立"双师结构"教学团队以及建设彰显办校特色的校园文化等方式,将会使高职院校软环境建设更上一层楼。 相似文献