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鼓励促进教学成功 总被引：1，自引：0，他引：1
刘小秧 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2004,23(3):127-128
教学过程是一个动态发展过程。因为受教育者都是有思想情感、意识思维的人,各人都有其发展特点和规律,所以要取得好的教学效果并非易事. 相似文献
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误区之一:认为规律都是永恒存在的。简析:一切事物都是运动、变化、发展的,任何事物都有其产生、发展、灭亡的过程,所以永恒不变的事物是没有的。因此,任何事物运动过程中的固有的本质的、必然的联系也应是随着事物存在的时间、地点和条 相似文献
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我国中古时期有一系列的桑林叙事诗 ,这些诗情节都发生在桑林中 ,主人公都是采桑女 ,都遇到官员调戏。它们都从上古桑林原型和西汉秋胡洁妇故事发展而来 ,在发展过程中诗歌主题有所演变 ,这个演变的过程也正是诗歌强化抒情的过程 相似文献
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谢鸿雁 《山西教育(综合版)》2006,(7):23-24
现代教学论指出,教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。师生交往是否有利于学生发展是教学过程能否按照新课程标准来运行的前提和保证。交往的本质属性是主体性,交往论承认教师与学生都是教学过程中的主体,都是具有独立人格的人,两者在人格上完全平等,即师生之间只有 相似文献
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一、前言在外语教学法发展的过程当中,有很多的教育学家和心理学家都提出了要用心理学的方法来帮助解决教学过程中的实际问题。这些想法的提出对教育学,乃至心理学的发展都产生了巨大的影响。在外语 相似文献
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贺金林 《昭通师范高等专科学校学报》2004,26(1):49-53
清末先后出现的三种不同类型的教育团体,虽然它们都是以促进新式教育发展为职责,但无论是发展过程、人员组成与研究范围,还是与官方的关系都有很大的区别.通过对其比较研究,从中探讨清末教育团体所经历的一个从无序到有序的发展过程,以及其在清末教育改革过程中的作用. 相似文献
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东南亚国家在推进现代化过程中非常重视教育改革及课程发展。东南亚各国课程发展都经历了由移植、借鉴到创新的过程,最终都建立了符合本国实际的课程体系,推动了经济的发展。东南亚各国在课程目标、内容及结构等方面的改革经验,为中国的课程改革提供了许多借鉴。 相似文献
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胡争艳 《中学数学研究(江西师大)》2003,(4):32-33
学习的本质就是创造,是一个从无到有、从知识吸收到深刻理解,掌握内化、进而对知识整合与建构的过程,是原有知识结构与扩充后的新结构相互作用的过程,每一个人的学习方式都是不断发展、变化、完善的动态系统,其每一点变化和发展都孕育着创新. 相似文献
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历史观察法是按照事物的发展和时间推移的变化过程来对客观事物进行观察的方法,它以时间变化为特征。世界上的一切事物都包含在一定的时间与空间关系之中。任何事物的发展变化都有一定的过程和时间顺序。这个过程有长有短,短的几小时、几分钟、几秒钟,长的几年、几十年、上百年。从习惯上来说,我们把较长的时间变化称之为历史性的发展变化,而把短时间的变化称之为过程性的发展变化。我们这里所说的历史观察法,既包括较长时间的历史,也包括较短时间的过程。在一般情况下,历史经历的时间短,往往变化发展的 相似文献
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丁功谊 《钦州师范高等专科学校学报》2000,15(3):36-37,74
我国中古时期有一系列的桑林叙事诗，这些诗情节都发生在桑林中，主人公都是采桑女，都遇到官员调试。它们都从上古桑林原型和西汉秋胡洁妇故事发展而来，在发展过程中诗歌主题有所演变，这个演变的过程也正是诗歌强化抒情的过程。 相似文献
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教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。英语教学过程中要做到传授知识与培养能力相统一、智力因素与非智力因素相统一,使学生在知识、能力、情感、性格等方面都得到发展,就必须使教学过程成为在教师指导下主动的、富有个性的过程,成为教师的教与学生的学的互动过程。 相似文献
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随着新课标进入课堂教学实践,教学过程发生了很大的变化.教学过程不仅是一个执行课程计划的过程,而且是师生共同开发课程、丰富课程的过程,课程变为一种动态的发展的过程,教学真正成为师生富有个性化的创造过程.
一、要科学态度,不要花架子
学生的发展、课程目标的实现不是靠一二节经过千锤百炼的观摩课所能奏效的,关键在于平常的每一节课.要让每一节课都成为自主学习的实践活动,都成为学生成长的真实记录.学生崭新的学习方式的形成需要一个长期的过程.现在的教学过程中,必然会出现许多缺憾,但都是真实的.教学改革需要实事求是的科学态度——宁可要有缺憾的真实,也不要虚假的完美. 相似文献
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专家型教师和新教师教学行为的比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
教师专业发展是教师个体专业不断发展的过程,是伴随着教师个体职业生涯始终的过程.从教师专业发展阶段理论我们可以看出,教师的发展是一个长期的、曲折的,且连续性与阶段性相统一的过程.在这个过程中.从新教师到经验型教师,再由经验型教师最后发展为专家型教师都要经历基本相同及相应的发展阶段. 相似文献
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全球化是任何民族、任何国家都无法摆脱的历史发展过程,是任何民族国家都必须面对的客观事实,我国也不例外。全球化过程不仅为各民族国家的发展提供了历史性机遇,而且,也将促进人的全面发展。因此,研究全球化视野中人的发展问题,不仅对我国丰富和发展马克思主义人学研究具有重要的理论意义,而且对建设以人为本的和谐社会具有重要的现实意义。 相似文献
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传统的教学论都将课堂教学过程视为一种特殊的学习过程，它片面强调学生的学识在这一过程中的变化和发展。我们认为课堂教学过程是教师、学生生命共同发展的过程。如何理解这一观点呢？ 相似文献
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任何企业,都是在不断认识自我、改善自我的过程中发展起来的,无论是哪种营销方式,我们都要把它用的恰到好处。 相似文献
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教师发展是教师人生价值实现的过程,是教师在充分认识教育意义的基础上,不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。教师的发展是一个持续的、长期的积累过程,任何教师的发展和成长,都要经历一个从量变到质变的过程．存在着发展的阶段性。 相似文献
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家长教育方式对儿童的社会化过程、学习知识和技能的过程以及如何承担在社会中的性别角色都有着直接的关系。而家长适当的教育方式和不适当的教育方式,对儿童的心理性格、智力发展、人际交往能力等都有着重要的影响。 相似文献