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1.
曹文华 《唐山师范学院学报》1994,(6)
偏硅酸钠是生产浓缩洗衣粉的主要洗涤助剂,它与无毒无公害和优良的洗涤性能取代传统洗衣粉中的磷酸盐和聚磷酸盐,避免磷盐给地球环境带来的严重公害。随着世界无磷、无铝洗涤剂的推广和我国无磷无铝洗衣粉的面市,偏硅酸钠的需求必将大大增加。 偏硅酸钠其生产工艺并不复杂,但由于用途的要求。工艺过程的控制显得非常关键。一句话即二氧化硅含量的测定。如果方法简便,可缩短生产周期,提高产品质量和产量。 相似文献
2.
荧光增白剂在无磷洗衣粉中效能讨论 总被引：1，自引：0，他引：1
以常用表面活性剂LAS、AEO—9和助剂结晶型层状硅酸钠、4A沸石、荧光增白剂VBL、31配成实验用无磷洗衣粉。通过粉体白度实验，去污实验和循环洗涤实验，考察了荣光增白剂在洗衣粉中的效能．实验结果表明：添加荧光增白剂使物体白度提高；去污力比值提高，荧光增白剂VBL、31在农洗衣粉中的最佳添加量其质量分数是0.15%。 相似文献
3.
含磷洗衣粉及磷对环境产生的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
合成洗衣粉是粉状(或颗粒状)洗涤剂，这种洗涤剂是用表面活性剂与助剂配成粘稠的料浆，然后用喷雾干燥方法和附聚成型方法制造的一种混合物。按洗衣粉助剂中是否含有磷分为含磷洗衣粉和无磷洗衣粉。含磷洗衣粉以磷酸盐作为主要助剂，而无磷洗衣粉是通过重组产品配方和使用4A沸石采取代磷酸盐的助剂作用，属于一种不造成环境污染的绿色环保产品。 相似文献
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本文选用沸石作无磷助洗剂,调整了配方,采用预混附聚,风化造粒,制得的洗衣粉具有良好的视比重和流动性,洗涤效果好。此外,由于摒弃了喷雾干燥法,达到了节约能源,降低成本的目的。 相似文献
6.
上海市山西中学的小M同学问:每当去超市买洗衣粉,我总是习惯性地挑选标明“无磷配方”的,因为很多报纸杂志都一再声称含磷洗衣粉对环境会造成严重污染。可是,上次我和表姐一起去购物,她却坚持要买含磷洗衣粉,说是她从报纸上看到一篇报道指出,无磷洗衣粉比含磷洗衣粉更容易对环境产生不良影响。我们两个争持不下,结果不欢而散,东西也没买成。我想问问时博士,到底哪一种说法是正确的呢?为什么那些科学家经常会今天这样讲,明天那样说,把人都搞得糊里糊涂的,这不是有悖于科学精神吗? 相似文献
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1 教学背景
人教版高中生物选修一中专题四课题二“探讨加酶洗衣粉的洗涤效果”需用3～4个课时进行教学.本课题主要是进行3个子课题的探究:(1)探究“普通洗衣粉和加酶洗衣粉对衣物污渍的洗涤效果”;(2)探究“不同温度对加酶洗衣粉的洗涤效果的影响”;(3)探讨“不同种类的加酶洗衣粉对同一污渍的洗涤效果的比较”.下面为第一课时的教学实录和教学反思,本课时的教学任务是完成对第一个探究实验的分析以及对第二个研究课题的实验方案进行设计. 相似文献
9.
在我们的生活中,有许多生物知识与生活实际相联系,比如加酶洗衣粉。那么,加酶洗衣粉的洗涤原理是什么;温度对加酶洗衣粉有影响吗;不同种类的加酶洗衣粉对同一污物和不同污物的洗涤效果有什么区别。这些都是我们在教学中要认真把握的问题,学生通过学习该节内容,既可以掌握生物知识,又可以提高一定的生活技能。 相似文献
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一、选择题（单选题，每小题2分，共28分）
1．（05金华）加酶洗衣粉是在合成洗衣粉中加入0．2％～0．5％的酶制剂制成的。某自然科学兴趣小组对某种加酶洗衣粉洗涤效果与水温之间的关系进行研究，每次实验所选的衣料、奶渍的量、洗衣粉的用量和用水量均相同，测得这种加酶洗衣粉在不同水温条件下除去衣服上奶渍所需的时间，实验结果如下表所示： 相似文献
12.
《中国科教创新导刊》2001,(7)
日本三洋电机公司最近开发出不用洗衣粉的洗衣机，为减少化学物品对水质的污染作出重要贡献。这种“革命性的洗衣机”是经过四年的研究开发取得成功的。它用自来水被电解后生成的电解水清除衣物上的污垢。自来水中含有氯的成分，电解后能产生具有强大氧化能力和杀菌作用的次氯酸和活性氧。这种洗衣机同时还应用了现有的超声波洗涤技术，因此做到了可以不用洗衣粉而洗涤衣物。
据这家公司计算，这种洗衣机的用水量可节约 40％，而更重要的意义在于，它不再使用化学合成的洗衣粉，从而将大大减少洗衣机排出的废水污染。 相似文献
13.
现在人们生活中,广泛使用洗衣粉洗涤衣物,用洗洁精洗涤餐具等,这些含洗涤剂的污水大量排放到农田或草地等处,对植物生长发育是否有影响呢?我们做做下面“含洗涤剂的污水对植物种子萌芽及生长的影响”实验,就可知道究竟。实验器材洗衣粉污水、洗洁精污水(取洗涤时头道排放的污水 相似文献
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正一、教材分析人教版高中选修1《生物技术实践》的探究加酶洗衣粉的洗涤效果的实验,是倡导探究性学习、发展探究能力的良好素材.探究加酶洗衣粉和普通洗衣粉去污能力有无差别,是让学生通过探究活动自主发现加酶洗衣粉的洗涤效果的影响因素等问题.探究加酶洗衣粉和普通洗衣粉去污能力有无差别重在引导.二、教学目标1.知识目标:通过探究实验,能理解酶具有专一性,酶的催化作用易受多种因素的影响.2.能力目标:(1)具有初步的探究能力,会提出问题、做出假设.(2)尝试设计实验方案,独立完成实验,锻炼并运用逻辑思维能力. 相似文献
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一、选择题(单选题,每小题2分,共28分)1.(05金华)加酶洗衣粉是在合成洗衣粉中加入0.2%~0.5%的酶制剂制成的。某自然科学兴趣小组对某种加酶洗衣粉洗涤效果与水温 相似文献
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一、实验的目的:随着科技的发展,人们生活水平的提高,洗衣粉的品种也越来越多了,为了了解洗衣粉的洗涤效果,我利用十月一日放假时间,对四种洗衣粉进行了调查试验。二、实验的具体步骤:1.确定调查对象:雕牌、奥妙、巧手、传化。2.选择一块大一些的脏布,把它分成同样大小的四份。3.用同样多的水,一样的温度,放入相同分量的洗衣粉进行洗涤。4.洗涤方式一样:先浸泡10分钟,然后用手搓。5.洗好后,晒干进行比较。6.用不同颜色、质地的布反复几次,程序一样。7.根据调查、试验,对结果进行比较、分析,写成试验报告。三、四种洗衣粉的情况介绍:我利用假… 相似文献
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张素玲 《中学化学教学参考》2004,(3):50-50
洗衣粉具有去污能力强、使用方便的特点，深受人们的喜爱，现已成为每个家庭不可缺少的洗涤用品。由于用量大，我们就更加关心它对环境产生的影响。 相似文献
18.
现在人们生活中，广泛使用洗衣粉洗涤衣物，用洗沽精洗涤餐具等。这些含洗涤剂的污水大量排放到农田或：草地等处，对植物生长发育是否有影响呢？我们做做下面“含洗涤剂的污水对植物种子萌芽及生长的影响”实验，就可知道究竟。 相似文献
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玻璃仪器是化学实验中的常用仪器，仪器是否洗涤干净直接关系到实验的成功与否，而仪器的洗涤要根据仪器上的污物性质选择不同的方法。a．水冲洗法。玻璃仪器内壁上残存的极性物质（如酸、碱、盐等）可用水直接冲洗、振荡，一般重复冲洗２～３遍即可洗涤干净。b．洗衣粉浸泡法。对于学生实验用过的大量玻璃仪器，可集中在一起，用洗衣粉溶液浸泡一段时间，再用自来水冲洗。c．去污剂刷洗法。做过有机实验的玻璃仪器器壁上往往残留某些油性物质（如油脂、腊等），可先用水冲洗，再用毛刷蘸取去污剂在玻璃仪器内壁上转动刷洗，最后再用水冲洗… 相似文献
20.
迪谷 《中国科教创新导刊》1996,(12)
在晶休内构成细微金属丝英国的一个化学家小组发现洗衣粉的组分可以用来制造极微细的金属丝。他们希望有一天这种金属丝能构成微小电气器件的基础。这种叫做沸石Ｌ的材料是一种作为工业上的催化剂的商品，用作无磷的洗净剂中的水软化剂。沿着构成沸石的晶休的整个长度有一... 相似文献