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一、以人为本管理理念的界说在中小学教师管理中要实施以人为本的管理,首先要对人性假设有一个基本的认识,只有在正确认识人性的基础上才能把握以人为本管理的内涵,在教师管理中才能真正做到以人为本。在管理学界,人们根据对人性的不同假设提出了不同的管理理论,以下是几种比较具有代表性的人性假设。1.“经济人”提出“经济人”的是泰罗、法约尔和韦伯。对“经济人”管理理论作出概括的是麦格雷戈的“X理论”。该理论认为:人的一切行为都是为了满足自己的私利,是为了争取最大经济利益,获得最大的享受。2.“社会人”“社会人”概念是由美国… 相似文献
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管理者的人性观(即对人性的假设和看法)决定了其管理行为。因为管理者的人性观是关于人们为什么学习和工作,怎样激励人们去学习和工作的一种总的看法。西方学者麦格雷戈把管理者关于人性的假设分为X和Y两大类,即后来称之为的X理论和Y理论。麦格雷戈的Y理论对人性的看法主要有四点:一是人是好动的,若环境有利,学习和工作就如同游戏、休闲一样自在;二是人们在执行任务中,能够实行自我监督和控制;三是人不仅仅会接受责任,而且会主动寻求责任;四是人有高度的想象力和创造力,在现代社会条件下,一般人的潜力只用了一部分。这种理论在管理措施上… 相似文献
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管理学中人性假设理论的思想政治教育价值 总被引：1，自引：0，他引：1
管理和思想政治教育的主、客体都是人,都是以人为中心的。管理学中的人性假设理论对人性做了各个层次的思考和概括,对人们科学地认识人、教育人以及改进思想政治教育方法具有重要的参考价值。文章在分析管理学中“经济人”假设理论、“社会人”假设理论、“自我实现人”假设理论、“复杂人假设”理论的基础上,重点阐述了人性假设理论对思想政治教育的启示。 相似文献
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本文根据西方管理理论中的四种人性假设,提出了从“经济人”假设谈企业“制度化管理”;从“社会人”假设谈企业“民主化管理”;从“自动人”假设谈企业“个性化管理”;从“复杂人”假设谈企业“多样化管理”的以人为本的企业管理方式。 相似文献
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近百年来，随着现代工业生产和管理科学的发展，出现了由美国麻省理工学院教授麦格雷戈提出的X－Y理论。这一理论认为管理的指导思想是以对人性的假设为依据的，要实现一定的目标，进行有效的管理，就需要先了解人性，然后才能据此采用适当的方法去进行管理。而对人性的假设有X理论和Y理论两种。X理论对人性作出以下假设：人生来就是懒惰的，只要有可能就会躲避工作；人生来就以自我为中心，漠视组织的要求；人缺乏进取心，不愿负责，喜欢被人领导；人缺乏理性，容易受外界或他人影响。X理论认为，一般人具有上述天性，对他们必须加以强… 相似文献
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本文根据西方管理理论中的四种人性假设,提出了从“经济人“假设谈企业“制度化管理“;从“社会人“假设谈企业“民主化管理“;从“自动人“假设谈企业“个性化管理“;从“复杂人“假设谈企业“多样化管理“的以人为本的企业管理方式. 相似文献
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白丽英 《宁波大学学报(教育科学版)》2012,(2):74-77
基于麦格雷戈的"X理论—Y理论",联系不同的人性假设,同时参照高校学生的心理发展特点,将不同的管理理论运用于高校学生管理中,以便在发展的各个阶段采取相应的管理方式,为学生的个性塑造以及新时期人才培养提供参考。 相似文献
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周莉 《苏州教育学院学报》1996,(3)
人性问题是管理科学的一个基本理论问题。管理作为一门科学,是随着近代工业发展而逐步形成的。随着生产的发展,企业中对人的管理思想也在发展变化。西方管理理论发展史上先后出现过“经济人”、“社会人”、“自动人”、“复杂人”四种人性假设,与此相对应,管理理论的发展也可概括为四个阶段: 一、“经济人”与传统理论 十九世纪末,二十世纪初,随着工业革命的兴起,资本主义迅速发展,旧的特定管理方式已不适应,出现了以泰勒为代表的科学管理运动,其理论观点被称为科学管理学派,又称传统理论。它建立在“经济人”的人性假说基础上,认为人的行为在于追求本身最大的利益,工作动机是为了获得最大的经济的报酬,其主要内容是:人生来懒惰,厌恶工作;一般人胸无大志,但求生活安定,宁可受人领导、指挥;人生来以自我为中心,不关心组织的目标、任务,必须在强迫、控制下才肯工作。“经济人”假设认为必须压制人类规避工作的本性,相应的管理就是以金钱收买职工,并以权力和严密的控制体系来维护团体,引导职工。管理的特征表现为订立各种严格的工作规范,对职工实行严密的监控。 相似文献
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介绍管理心理学中的四种"人性假设"理论:经济人、社会人、自我实现人和复杂人。指出在高校管理中要了解高校教师工作特点,恰当使用"人性假设"、慎用"经济人假设",倡导人性化管理,为教师营造一个自我实现的环境。 相似文献
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人性假设——企业管理理论的哲学基础 总被引：3，自引：0，他引：3
贾贵生 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》1998,(1)
本文通过管理理论的历史发展,阐述了哲学理论——人性假设与管理理论的内在关系,即人性假设是管理理论的哲学基础;管理理论的发展大体经历了五个阶段：经济管理、古典科学管理、行为科学管理、现代科学管理和企业文化管理,与此相联系,人性假设的理论也经历了机械人、经济人、社会人、理性人和主体人五个阶段;管理理论的发展是以人性假设的变化为前提的 相似文献
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通过分析非马克思主义人性假设的典型代表--经济人技术工具的特点,论述了马克思主义经济学人性假设中人是社会的人、道德的人的特点,同时指出了经济人假设在理论和实践中的困境,说明了马克思主义经济学人性假设在构建中国特色社会主义市场经济学理论以及指导实践中的现实意义. 相似文献
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在管理学的发展长河中,关于人性的讨论从未停歇。其中有代表性的人性假设理论包括"工具人"假设理论、"经济人"假设理论、"社会人"假设理论、"自我实现人"假设理论和"复杂人"假设理论等。本文就此五种人性假设理论及其管理学应用进行了述评。 相似文献
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现代西方主流经济学“经济人”假设具有无可否认的合理性、科学性。“经济人”假设大致经历了两个阶段：一是古典经济学的“经济人”假设,二是新古典主义等流派的“经济人”假设。二者在内涵外延上虽有差别,但仍然都把理性追求经济利益最大化作为人最根本的特征。“经济（’所表现的对自我利益的关心和追求,亦即人的自然性,正是人的本性之一。马克思主义并不否认“个人对自身效用的关心和追求是人的本性”的观点。“经济人”假设作为一种分析工具,其现实意义是显而易见的。首先,引入“经济／’假设有助于建立和完善市场经济理论,用“… 相似文献
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文章以管理学中的“人性假设”理论分析了现行以“工具人”“经济人”为导向的高职人才培养目标定位及课程建设的偏差,并列举了一例典型案例.指出应以“自我实现人”及“复杂人”的人性假设为前提进行高职课程建设和课程改革. 相似文献
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“人性”假设理论是理解产教融合及其问题的重要视角。从“经济人”“社会人”“自动人”以及“复杂人”假设的多维分析发现,目前我国的产教融合仍存在各主体间沟通不畅、缺乏信任、预测与控制行为偏颇等问题。因此,要构建产教融合主体信任关系网络,完善产教融合现代治理机制,并在高质量理论研究中科学认识产教融合问题,不断促进产教融合的价值认同与制度保障,从而持续推动产教融合的长效发展。 相似文献
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论“经济人”假设的历史作用及其局限性 总被引：1，自引：0，他引：1
万顺福 《四川师范大学学报(社会科学版)》2007,34(2):28-33
“经济人”是西方经济学和管理学关于人的经济行为动机的一个基本假设,是西方经济学和管理学早期最重要的理论基础,对西方社会及西方经济学和管理学的发展产生了重要影响。但是,对于“经济人”假设怎么评价则是长期以来经济学、管理学界争论不休的问题,至今众说纷纭。本文论述了“经济人”假设的主要内容,“经济人”假设的历史作用和局限性,以期对“经济人”假设做进一步探讨。 相似文献
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目前,许多经济学者对斯密的“经济人”假设仍存在着一些误解。这些误解包括：经济人概念来源于斯密;经济人是对经济生活中一般人的抽象;将经济人理解为“自私自利”;经济人在经济活动中的行为是完全理性的。在反思斯密的“经济人”假设的基础上对这些误解进行重释,同时也将阐明斯密“经济人”假设的当前意义。 相似文献