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师范生师德教育的可行性途径 总被引：1，自引：0，他引：1
师德培养是师范生职业教育不可或缺的一环,全面提高师范生的师德水平是时代发展的 需要、国家发展的需要,也是年轻一代素质提高的需要。师范生师德教育可以从知识渗透、情感 培养和行为养成等方面着手。 相似文献
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师德培养是师范生职业教育不可或缺的一环,全面提高师范生的师德水平是时代发展的需要、国家发展的需要,也是年轻一代素质提高的需要.师范生师德教育可以从知识渗透、情感培养和行为养成等方面着手. 相似文献
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浅谈加强高师学生的师德教育 总被引：1，自引：0，他引：1
教师是人类灵魂工程师,教师职业特征决定了教师必须具备较高的师德素质。因此,师范院校对师范生应该加强师德教育,以培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 相似文献
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师德培养是师范生职业教育不可或缺的一环，全面提高师范生的师德水平是时代发展的需要、国家发展的需要，也是年轻一代素质提高的需要。师范生师德教育可以从知识渗透、情感培养和行为养成等方面着手。 相似文献
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乌日汗 《呼伦贝尔学院学报》2023,(4):41-45
地方高校师范生师德水平直接关系到地方教育事业的未来，关系到党和国家对教育事业发展的百年大计。通过研究发现，目前地方高校师范生师德教育取得一定成效，但在课程设置、内容选取、师资力量以及师范生自身的师德培养中仍存在一定不足。地方高校应不断地优化师德教育课程体系，打造专业化师德教育课程教师团队，构建常态化师德教育课程实践模式，积极发挥学生的主观能动性，提升师范生师德教育水平。 相似文献
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师德是教师素质之根本,其决定着教师专业发展的长度和深度。加强教师师德师风建设已经成为时代发展的必然趋势,而作为教师队伍的主力后备军,师德教育理应放在师范生教育的首要地位。师范生师德教育目前尚存在地位边缘化、内容知识化、过程片段化等问题,反思师德教育的基础,研究发现教育基础条件不充足,教育环境和氛围、教育的教师资源、教育内容等都没有达到相应条件,而这正是导致师德教育困境的主要原因。因此研究建议师德教育应从培养专门的师德教育教师、强化教师师德教育意识与能力、结合学科课程挖掘具体可操作伦理规范要求、注重师德核心素质培养、加强教育实践中的师德教育等几个方面着力改进。 相似文献
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师德指的是教育工作者的自身素质以及职业道德,师德教育是对师范生职业道德、道德素质以及法律法规等方面的教育。现阶段中职师范专业对师范生开展的师德教育取得了一定的成就,但是还存在诸多问题,需要分析师德教育的本质与内涵,然后建立正确的师德教育机制。文章分析了中职师范专业对师范生开展师德教育的一些问题,提出针对性的建议,希望对中职师范生的高效培养有所促进。 相似文献
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白洋 《河北能源职业技术学院学报》2021,21(1):28-32
师德是教师的核心职业素养,师范生作为人民教师的后继者,师德素养是其不可或缺的部分.新时代条件下,我国的师德教育虽然取得了一定成效,但仍面临教育实践不足、教育途径单一、教育氛围不浓、教育效果欠佳等问题.因此,师范生师德教育亟需通过拓展师德实践渠道,巩固师德认知;创新师德教育途径,激发师德情感;营造师德教育氛围,培养师德意... 相似文献
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高职院校师范生师德教育关乎高职师范生由内而外的师者品格塑造,顺应教师专业发展需求,牵引着新时代教师队伍建设持续高质量发展。师德教学案例库是师德教育有效实施案例教学的重要基础,建设并运用案例库是提升师德教育效果的可行手段。以分析师德教学案例库建设的必然性为逻辑起点,从国家政策与现实条件两个方面探究师德教学案例库建设的可行性,并提出通过树立师德教学案例库的科学认知、创设师德教学案例库建设环境、形成优质师德教学案例体系、注重师德教学案例库更新与维护等措施推动师德教学案例库建设。 相似文献
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师德建设是教师队伍建设的灵魂,是推动和优化教师队伍的牵动力。我们始终把师德教育作为立教的根本大计,作为教育系统加强和改进思想政治工作的重要措施,积极完善师德的教育培养和监督评价机制,狠抓师德档案建设,促进了全市教师师德水平的提高,推动教育事业的健康发展。一、教育培养、典型引路,努力提高师德素养教育培养可以提高教师理论素养,培养师德的自觉行为,我们十分重视学习培养机制建设。一是加强学习教育。将政治业务理论、法律法规和道德规范学习常规化、制度化,作为继续教育公共课举行全市统考记入继教学分。二是榜样激励教师进取… 相似文献
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公费师范生的师德培养是一个新问题,需要不断深入研究。福建教育有着百年闽师的优秀传统:一是有爱国、爱乡、爱教和具有开创精神;二是让最优秀的学生来当老师;三是具有有系统有步骤的师德养成教育规划。目前公费师范生师德培养有公与非公的矛盾、师范生师德养成规划欠缺、地方政府的速成心态和对师范生投入不足四个方面。公费师范生师德培养可以从政府、学校和师范生主体三个层面考虑。 相似文献
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随着中国特色社会主义进入了新时代,我国社会主义教育事业的发展也迎来了新局面.新时代背景下,高等中医药院校师德师风建设过程中出现了师德师风宣传教育不到位、师德师风认识理解不全面、师德师风监督管理不达标、师德师风考评体系不完善等问题.文章提出了加强教师的职业道德教育工作、培养打造素质过硬的教师队伍、制定具体的教师职业道德规... 相似文献
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张淑君 《青海师范大学民族师范学院学报》2011,22(1):52-54
师德培养是师范生职业教育不可或缺的一环,师范生师德教育直接关系到我国教育的改革发展和人才培养的质量。本文从师范生师德教育的重要性出发,探讨了新形势下高师院校加强师范生师德教育的途径和方法。 相似文献
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在思想政治理论课多元化的教育功能之中,道德教育是较为突出的功能之一。思想政治理论课在属性、目标和过程等方面与师范生师德培养存在密切的关联性,对师范生师德培养起着积极而有效的推动和促进作用。文章阐释了师范生师德培养的意义,并着重论述了思想政治理论课在师范生师德培养中的作用。 相似文献
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张晓丹 《四川教育学院学报》2011,(10):7-11
师德是师范生未来从事教师工作必须遵循的职业道德,将教师职业道德培养提前到师范生学习期间进行,对于帮助师范生较好较快地向教师角色转化会起到事半功倍的效果。师范生的师德养成教育应以教师职业理想和教师职业荣誉教育为重点和出发点。职业理想培养使师范生的专业学习有明确的目标,是师范生献身教育事业的精神支柱和力量源泉,是培养其他师德要素的内在动力;教师职业荣誉感是师范生对于教师职业认同的基础,是师范生幸福感的源泉,是师范生自觉履行师德规范的内在保障。 相似文献
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加强新时代背景下化学专业师范生师德教育是落实立德树人、提高师范生综合素质和促进教师队伍建设的必然要求,是实现科教兴国、提升教育质量的重要保障。构建了“六要素”化学专业师范生师德教育体系,探索以“榜样”“课程”“环境”“体验”和“评价”为核心的师德培养“五维路径”,并对师德教育有效性展开分析。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2019,(9):99-102
师德是教师的核心职业素养,加强师范生师德养成教育是培育社会主义核心价值观的必然要求,是培养新时代高素质教师的关键所在,是推进教育供给侧结构性改革的客观需要。针对当前师范生师德养成教育存在的工作机制不顺畅、教育内容片面狭隘和教育考评机制不完善等问题,提出了创新师德养成教育工作机制、"四个载体"丰富师德养成教育内容、"一份档案"完善师德养成教育考评机制、"三个体验"提升师德养成教育工作实效的具体路径。 相似文献
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何仙玉 《大学.研究与评价》2023,(19):102-105
作为培养教师的主阵地,师范类高校的社会影响力以及作用不容忽略。在积极落实师范生教学工作时,学校需要以学生师德养成作为根本和前提,潜移默化地培养学生良好的师德品质,保证其在教师的耳濡目染下逐步提升综合素养,为个人未来的职业生涯发展做好铺垫和准备。在素质教育全面改革以及现代教育快速发展的今天,师德养成教育受到了重点关注,成为现阶段师范生教育教学工作中的重点及核心。对此,文章以地方性师范专科学校（以下称地方性师专）为分析对象,了解培养以服务地方经济、能本土化就业的师范生的要求及对策,为实现新时代师德养成教育提供相应的参考。也通过对策,以期为师范生的边远山区就业提供相应的参考。 相似文献