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(全班学生分为7个小组,围坐在实验桌旁,实验桌上摆放着小苏打、白醋、蜡烛、毛玻璃片、集气瓶、锥形瓶、竹条等材料。)一、观察白醋和小苏打师:这节课老师为每个小组准备了两份小苏打和两份白醋,小苏打放在白纸上,白醋装在锥形瓶中。现在请你们首先观察小苏打和 相似文献
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教学内容教科版小学《科学》六年级下册第二单元第4课。教材分析学生接触醋的机会多一点,认识小苏打的机会极少,对于这两种物质混合后会产生什么现象知道得更少,亲自观察过现象的就几乎没有。因此,对于小苏打和白醋的反应,学生是没有经验的。教材将本课编排成三部分,分别是"观察小苏打和白醋"、"小苏打和白醋混合后的变化"、"产生了什么气体"。第一部分是"观察小苏打和白醋"。教材上的插图呈现了小苏打和白醋的形态——小苏打是白色的细 相似文献
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一忌只动手不研究。《配置汽水》是我们根据教科版“混合物”单元编写的课。该课本应引导学生探究小苏打和柠檬酸的最佳配比,在配制汽水时会有三种现象出现:1.柠檬酸过多,小苏打完全消失,泡沫停止出现,此时口尝感觉很酸;2.小苏打过多,水中有一些小苏打难溶化,泡沫停止出现,此时口尝感觉苦;3.柠檬酸和小苏打配比适中,两种物质全部溶化,水略酸,有刺舌的感觉。有的教师上课时,没有抓住找“小苏打和柠檬酸的最佳配比”这个关键目标,而是一开始就叫学生用小苏打、柠檬酸、白糖三种东西配制汽水,然后叫学生分组汇报各组的小苏打、柠檬酸、糖三者的… 相似文献
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孩子带错材料之后上课铃响了,我如往常一样,兴致勃勃地来到教室,看见课桌上孩子们准备的各种实验材料,我真高兴!今天教学的内容是《混合身边的物质(二)》,顺利开课之后,进入到分组实验的环节了,孩子们首先仔细地对小苏打和白醋进行观察,大约三分钟以后,一只只小手纷纷举了起来:“小苏打是白色的。”“小苏打是细细的粉末。”“小苏打闻起来没什么气味。”“尝尝感觉有点苦。”“我的小苏打闻起来很香,尝起来有点甜,因为我带来的是香甜小苏打。”听着这些孩子的发言,我报以赞许的目光。正要转入下一个教学环节,这时,有个小男孩迟疑地举起了手… 相似文献
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王海花 《中小学实验与装备》2011,(3):10-11
1教材分析
《小苏打和白醋的变化》一课的教学内容主要涉及对小苏打和白醋混合时现象的观察,体会化学变化的奇妙和有趣,初步判断产生的新物质,认识二氧化碳的一些特点。 相似文献
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王海花 《中小学实验与装备》2011,21(3):10-11
1教材分析《小苏打和白醋的变化》一课的教学内容主要涉及对小苏打和白醋混合时现象的观察,体会化学变化的奇妙和有趣,初步判断产生的新物质,认识二氧化碳的一些特点。本课让学生观察到小苏打和白醋在剧烈的反应中会产生两种新物质——二氧化碳和醋酸钠。通过实验观察比较,发现该物质的一些性质,从而做出初步的判断。 相似文献
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陈玲菊 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z4):32-32
<正>一、激趣导入,诱发探究动机作为教师应该在科学教学中巧妙地设计符合学生特点的、学生喜爱的、新奇的活动来激起学生强烈的学习兴趣。如教学"小苏打和白醋的混合"这一内容时,我把实验需要的材料设计成卡通对话——小苏打说:"蒸馒头,做面包,碳酸饮料少不了我小苏打。"白醋说:"凉拌菜,软化血管也少不了我老白醋。"玻璃杯说:"你们俩别自夸了,把你们俩混合在一起还能逞强吗?"通过对话,学生产生了疑问:"把小苏打和白醋混合后会发生怎样的变化?" 相似文献
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1.小苏打、苏打和大苏打 小苏打是NaHCO_3,苏打是Na_2CO_3,大苏打是Na_2S_2O_3·5H_2O。 2.生石灰、熟石灰、消石灰、石灰水和石灰石。 相似文献
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点燃的蜡烛,没有风刮,不用气吹,就会熄灭。不信?请试试看。材料:1、把蜡烛竖直放在罐头瓶底部,并向瓶中加醋,所加的醋只需盖过瓶底即可。(图1)图1制作步骤:蜡烛、空罐头瓶、小苏打、醋、火柴3、当蜡烛的火焰稳定后,向瓶中加入一点小苏打。醋与小苏打混合后,开始起泡,很快蜡烛就 相似文献
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小苏打、苏打、大苏打,这三种物性虽然只是一字之差,但其化学组成、性质和用途各不相同。小苏打学名碳酸氢钠(NaHCO_3),或叫酸式碳酸钠,俗名也叫焙烧苏打或重碱。它 相似文献
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看了易传发老师执教的《小苏打和白醋的变化》一课,给我最深的感受就是本课中的过程与方法是依据认知目标有效展开的。本课一开始教师就开门见山,单刀直入,直接向学生提出观察并记录小苏打和白醋的特点的任务。课堂教学显示,在小学高年级阶段,易老师的这种单刀直入的策略是有效的。 相似文献
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卫生球会跳舞?对,没错,让我们简单准备一下吧——找好小苏打、食用醋、卫生球、玻璃杯和汤匙、清水。1.先在玻璃杯中放入一汤匙小苏打。2.再倒入多半杯温水。将四五个卫生球放进杯。3.再把食醋一点一点慢慢倒入杯里。这时你会看到卫生球漂起又沉下,沉下又漂起,反复不断地沉浮,就好像在跳舞一般。为什么会产生这种现象呢? 原来,小苏打和食醋发生化学反应,产生很多二氧化碳小气泡,这些气泡附在卫生球周围,越聚越多,于是就把卫生 相似文献
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<正>一个装有神奇液体的瓶子,居然可以把倒扣在它上面的气球吹起来,这到底是怎么回事？为了一探究竟,我决定亲自动手试一试。我拿出一个锥形瓶子、一瓶白醋、一个小气球和一些小苏打,一切准备就绪,就迫不及待地开始实验了。首先,我把小苏打舀到气球里, 相似文献
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张祥军 《中学生数理化(高中版)》2006,(2)
1．用来治疗胃酸过多的药物中常含有Al(OH)3,因为Al(OH)3能与胃液中的盐酸反应,减少胃酸含量．墨鱼骨粉含 CaCO3和小苏打(NaHCO3)都可以代替 Al(OH)3治疗胃酸过多,但患有胃溃疡的病人不宜使用,因为墨鱼骨粉和小苏打与胃酸反应会生成CO2气体,易使患有胃 相似文献