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陈振雄 《中国科教创新导刊》2013,(27):164
《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》的课程理念是面向全体学生、提高生物科学素养、倡导探究性学习。随着教育、教学改革的不断深入,就初中生物学科而言,教师的"教"和学生的"学"都赋予了新的涵义。 相似文献
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《初中生物课程标准》明确提出,生物教学的基本理念是:面向全体学生,提高生物科学素养,倡导探究性学习。如何才能把这一理念真正落实到生物教学之中呢?经过几年的学习、实践与研究,笔者认为:应该从探究性学习入手,改变教学方式,让学生真正"动"起来,从而提高学生的生物科学素养。 相似文献
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《生物课程标准》(实验稿 ) (以下简称《标准》 ,已经由国家教育部正式颁布 ,其目标是建立一个适应新世纪需要的、充分体现基础教育性质和素质教育精神、促进每个学生充分发展的生物课程体系。《标准》提出 :“面向全体学生”“提高生物科学素养”和“倡导探究性学习”三项美好的教育理念 ,目的是真正全面提高学生的生物科学素养 ,真正改变学生的学习方式 ,突出创新精神和实践能力的培养。新修订的初中生物学教材也体现了这种教育理念。如初中生物学第一册 (下 )实验三“观察蚯蚓”就是根据这个新理念增加的新内容。但是在实验课中 ,我发现… 相似文献
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新的《全日制义务教育生物课程标准》,提出了新的课程理念:面向全体学生、提高生物科学素养、倡导探究性学习。如何实施好新《标准》,将这些理念贯穿于教学过程中,提高生物教学的课堂教学效果,是摆在每一位生物学科教师面前的重要任务。笔者认为,小组协作探究的教学方法是现代教育技术中最能够实现《标准》要求的一种方法。 相似文献
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《普通高中生物课程标准(实验)》确定的课程理念是：“提高生物科学素养，面向全体学生，倡导探究性学习，注重与现实生活的联系。”在这种新课程理念下，教师必须认真学习相关的课程文件和课程标准。理解新的课程理念和课程要求，更新教育思想，转变教育观念，运用多种方法和途径，真正有效地开展生物学 相似文献
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新的普通高中《生物课程标准》倡导提高学生的生物科学素养，面向全体学生，倡导探究性学习，注重与现实生活联系的课程理念，体现这些理念的主要途径是课堂教学。 相似文献
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《全日制义务教育生物课程标准》确立了面向全体学生、提高生物科学素养、倡导探究性学习三大全新教育理念,是初中生物课程教学改革的根本出发点和努力方向。在新课程理念指引下,初中生物科任教师要适时改变传统教育观念,改进教学方法,探索生物课程教学改革新思路。 相似文献
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2004年第八次高中教育课程改革中所面世的《生物课程标准》(以下简称《标准》)明确提出生物新课程理念为:提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性、注重与现实生活的联系。 相似文献
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左领清 《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
《义务教育生物学课程标准》的基本理念是：面向全体学生;提高生物科学素养;倡导探究性学习。因此,教师要结合教材内容,将生物课程理念实施到教学过程中,促使学生在掌握基本的生物知识的过程中,实现高效率、高质量的生物课堂。 相似文献
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《生物课程标准》提出了"面向全体学生,提高生物科学素养,倡导探究性学习"的课程理念,力图促进学生学习方式的转变,引导学生自主探究,培养他们的动手能力,尤其是创新精神和实践能力的培养。而中学生物实验正是提高学生生物科学素养,提高学生探究能力最直接、最有效的方法之一。但是,现阶 相似文献
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<普通高中生物课程标准(实验)>提出了新的课程理念:面向全体学生,倡导探究性学习.根据课程理念的要求,教师教学中要注意组织好探究性学习,全面落实"掌握知识、发展能力、培育品德"的三维教学目标,从而培养学生的生物科学素养. 相似文献
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《生物课程标准》明确了面向全体学生,倡导探究性学习,提高学生生物科学素养的课程理念,这是生物课堂教学的出发点和归宿,也是课堂教学的行动纲领。教学实践中,我们用低耗、高效的课堂教学模式,结合新课程的要求,探索出了以师生《互动、合作、自主学习》为主题的生物课堂教学模式。 相似文献
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普通高中生物课程标准的四大理念之一就是"面向全体学生"。"面向全体学生最基本的含义就是指高中生物课程要面向所有在校学生。无论他们存在何种差异,教师都应赋予他们同等学习生物科学的机会,使所有的学生都能接受尽可能的教育,并在《课程标准》确 相似文献
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爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”施教之功贵在引导。随着《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》的全面实施．在教学中体现课程标准的三大理念,即面向全体学生、提高生物科学素养、倡导探究性学习,成为摆在广大生物教育工作者面前的一项重要任务。根据初中学生身心发展的特点和教育规律．我认为：从培养激发学生的学习兴趣入手,是提高生物课教学质量的关键。具体做法如下。 相似文献
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王丽华 《中国现代教育装备》2010,(20):45-46
生物学科是自然科学中的一门基础学科,同时也是一门实验性学科,许多概念和原理的得出来源于严谨的科学实验,开展好实验教学,是学好生物的前提条件,所以说生物实验室是实施生物学教育的重要阵地。《普通高中生物课程标准中》明确提出新课程的基本理念是提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系。而生物实验室在落实新课程理念方面具有举足轻重的地位。以下是笔者在实施新课程过程中对生物实验室作用的几点粗浅认识，仅供探讨。 相似文献
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新的生物课程标准提出了"面向全体学生""提高生物科学素质""倡导探究性学习"三项基本教育理念,目的是真正提高全体学生的生物科学素质,真正改变学生的学习方式,突出创新精神和实践能力的培养。因此,现行教育必须进行深层次的改革,改革传统教育观念,更新教育教学手段,在双基教育的基础上,高度重视开发学生的创新潜能,培养学生的创新能力,提高学生的创新素质。 相似文献
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新的普通高中《生物课程标准》倡导提高学生的生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活联系的课程理念,体现这些理念的主要途径是课堂教学。如何在课堂教学中体现这些理念,是每一位教师都应该努力实践和研究的教学主题。笔者在教授中国地图版 相似文献
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新的生物课程标准要求高中生物课程要在义务教育基础上,进一步提高学生的生物科学素养。尤其是发展学生的科学探究能力,帮助学生理解生物科学、技术和社会的相互关系,增强学生对自然和社会的责任感,促进学生形成正确的世界观和价值观。课程的基本理念为：提高生物科学素养,面向全体学生,倡导探究性学习,注重与现实生活的联系。 相似文献