共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
网络课程是实施网络教育的载体,优化设计网络课程是增强网络教育实效性和适应性的要求,也是适应网络教育快速发展的需要。以建构主义学习理论指导网络课程设计,能够增强网络课程设计的科学性和实效性。基于建构主义学习理论的网络设计应适应学习者的认知发展水平、注重创设学习情景、注重学习的连续性和系统性、促进信息技术与课程教学的融合,应把建构主义学习理论贯穿于学习资源、学习内容、教学系统和测评系统等网络课程的设计。 相似文献
2.
网络课程是网络教育资源的重要组成部分,而教学设计是网络课程设计的重要内容之一。本文通过分析当前我国网络课程教学设计存在的问题,在情境理论的启发下,提出了一种基于情境的网络课程教学设计模式。 相似文献
3.
4.
5.
6.
网络课程教学设计中存在的问题及解决措施 总被引：9，自引：0，他引：9
随着网络教育在我国的蓬勃发展，开发适用于网络教育的高质量的课程成了网络教育中一个非常重要而迫切的课题。网络课程的教学设计是网络课程质量优劣的关键，本文就结合我国网络课程的现状，对我国网络课程的教学设计中存在的问题进行了分析，并提出了一些改进网络课程的教学设计的解决措施。网络课程应在现代教育理论基础上把握好教学设计，以提高教学效果和教学效率。 相似文献
7.
目前,学习者因难以适应和坚持网络教育这种学习方式而造成网络学习质量不高的主要原因是：忽视对学习者学习动机的激发和维持。因此,笔者从学习动机理论的概念入手,重点介绍了具有代表性的学习动机理论,然后。结合实际提出了在网络教学中如何激发和维持学习者学习动机的策略。 相似文献
8.
网络课程中网页的视觉设计研究 总被引：10，自引：0，他引：10
随着网络教育的发展 ,网络课程越来越多地运用于教学 ,网络课程的质量也逐渐被网络课程开发者所注重。而优化网页的视觉设计便是提高网络课程质量的一项重要内容。本文论述网络课程网页视觉设计的主要因素、优化网络课程网页视觉设计的思想。 相似文献
9.
10.
网络教育以其新颖的学习方式、多样化的学习内容、便捷的交流平台为学习者提供了一个全新的学习环境。网络教育的快速发展需要以完善的网络课程作为支撑,网络课程建设已经成为我国教育领域的一项战略性任务。从人本主义学习理论的角度,针对农村网络课程存在的问题,探讨了网络课程建设的思路。 相似文献
11.
本文对网络教育中所出现理论和实践问题进行了探讨与反思，首先，指出发展网络教育关键是提高教学质量。其次要明确网络教育的意义与目标。接着提出网络教学应建设以课程为核心的网上内容，同时指出目前网络教育中所存在的问题认为网络课程的数量和质量是当前制约远程学习者学习方式转变的重要因素之一。然后通过对网络教育产品课程及相关服务的思索，最后提出了远程教育发展应当走产业化道路。 相似文献
12.
伴随着信息技术、网络技术的发展和普及,网络教育应运而生。网络教育在教育领域里已经发挥出诸多优势,也使现有的教学内容、教学手段、教学方法遇到了前所未有的挑战,网络课程的开发已成为一个崭新的课题。本文从网络教育的特点、网络课程的设计与实施、网络课程的评价与反馈几个方面就网络课程的开发提出建议。 相似文献
13.
14.
网络课程教学组织与实施直接影响着网络教育的质量和效果,是网络教育实施中重要的部分。本文讨论在网络课程中如何应用已有的流媒体技术来合理组织教学资源、组织教学过程以达到最优的教学效果等等一系列问题。其主要内容包括:网络课程资源的组织方式与应用策略;网络主页课件、光盘课件的组织与制作;师生交互部分的组织与应用策略。 相似文献
15.
PBL网络课程的系统设计 总被引：7，自引：1，他引：7
现行的课程中,学科课程几乎一统天下。在网络教育领域,依然如此。以PBL(基于问题式学习)为这一教与学的新理论为指导,设计网络课程,则是网络课程建设领域新的探索。从宏观的角度来设计这种基于PBL的网络课程,包括了对网络课程目标、内容、教学活动、教学评价的设计。这些设计均不同于传统的网络课程设计。 相似文献
16.
随着教育信息化的推进,网络教育在我国蓬勃发展,高质量网络课程的开设已成为迫切要求。加强网络课程中的教学设计已成为发挥网络教学的优势、影响网络课程质量的关键,是提高教学水平的重要因素。本文在调查网络课程现状的基础上,介绍了网络教学对教学设计的影响,归纳了网络课程的基本功能结构,网络教学中与教学设计的有关内容,以及应注意的问题,并对网络课程的前景作了展望。 相似文献
17.
18.
19.
终身教育的推进与学习型社会的建设推动了网络教育的发展,学习评价体系作为网络教育中不可缺少的重要组成部分,越来越受到国内外研究者的普遍关注。本文从学习动机、学习过程、学习效果三个维度出发,融合过程性评价与诊断性评价方式,提出了"动机、过程、效果"三位一体式网络学习评价体系的构建方案,并以该评价体系为指导,设计开发了东北师范大学网络与继续教育学院的网络课程———《组织行为学》,并将其应用于网络成人学历教育中,实践反馈该评价体系对激发学习者学习动机、促进学习者学习进程,提高学习者学习质量起到了积极有效的作用。 相似文献
20.
网络课程是在先进的教育思想、教学理论与学习理论指导下基于Web的课程。这一课程通过运用多种学习策略,引导学生自主学习,激发学习动机,从而提高教学质量。本文总结了构建医用化学网络课程的目的、设计思路、流程及应用效果。重点从设计原则、教学设计、系统设计及网络教学支撑环境等方面探讨该课程设计及其相关问题。 相似文献