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新课程语文倡导以人为本,培养具有完整人格的人。完善、健全、科学的教学评价机制是这一目标实现的关键。评价应保证语文教学目标的实现,应纳入语文学习全过程,应促进语文教学和教师的发展,应利于建立多元化、多样性的语文教学评价体系。 相似文献
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梅选智 《淮北职业技术学院学报》2013,12(4):58-59
高等职业院校语文教学和职业教育联系不紧密,教学内容缺乏时代感、教学模式创新不够、评价机制不科学、语文教师被边缘化,这些都导致了高职语文教学效果不佳。提升教师综合素质,改革教学内容,突出职业特点,运用现代化教学技术,增强教学艺术性,引入多元评价机制是改变高职语文教学尴尬处境的主要措施。 相似文献
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教学评价的作用不仅在于评价,而且在于导向与激励。当前,语文教学的评价机制还不够完善,不尽合理,产生了相当严重的负面影响,不利于实施素质教育。笔者认为必须尽快建立新的评价机制,以便促进语文教学实施素质教育,提高学生语文素质。一、当前语文教学评价的不足及其负面影响1、听说训练评价不足。多年的语文教学,无论是平时检测还是各种统考都轻视听说。几年前的语文试题从未涉及听说,近几年的语文试题虽略有涉及,但形式单一,考查面窄,与日常交际以听说为主的情况极不相称。由于统考轻视听说,语文教学轻听说的现象也就极为普遍。如:处理课… 相似文献
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李珺 《中国科教创新导刊》2011,(23):56-56
本文以高职语文有效教学评价机制为研究对象,针对相关问题展开了讨论。文章提出了全面认识教学评价功能,理顺教学与评价的关系、调整评价的出发点,以学生个体为主要评价参照标准、扩大评价范围,多方面衡定语文素养、在评价过程中要重视学生情感、态度、价值观的评价等改革思路。希望能够为高职语文有效教学评价机制改革实践提供一定的指导和帮助,同时对于相关领域的研究也能起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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朱熹有诗云：“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”要想渠清，须有源头活水；语文教学亦然，要想语文教学开花结果，就必须从源头上解决问题。本人以为语文教学的源头就是评价机制。评价机制就是一根指挥棒，它直接指引着语文教学的方式方法，影响新课程标准的落实，关系到语文教育的成败。语文教学课时多效果差的现状要想改变，当务之急是改变评价机制。 相似文献
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陈薇 《中学语文(读写新空间)》2010,(3)
传统的语文教学评价体系及机制已越来越不适应新的评价体系及机制的要求,因此,建立一套全新的语文教学评价体系及机制是十分必要的。我们从教改实践中,摸索出了一套旨在促进学生全面发展的多元化评价指标,我们认为它体现了新的语文教学评价观念,贯穿日常的整个活动,注重综合素质的考查,突出学生发展的过程,促进学生全面发展,具有一定的可操作性。 相似文献
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语文教学面临诸多问题，需要通过大胆的改革创新，切实实现教学观念、教学方法、学习方式和评价机制的转变，落实语文教学以人为本、全面提高学生语文素养的目标。 相似文献
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新课程标准呼唤教育方式和学习方式的变革,呼唤语文课堂教学的改革。语文教学面临诸多问题,需要通过大胆的改革创新,切实实现教学观念、教师角色、学习方式和评价机制的转变,落实语文教学以人为本、全面提高学生语文素养的目标。 相似文献
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论中职语文教学与专业教学的衔接 总被引：2，自引：0，他引：2
该文从中职语文教学的现状及专业特点分析中职语文教学与专业教学相衔接的必要性,认为中职语文通过开发教学内容、开展与专业渗透的课堂教学与模块教学等教学方式,以及改变语文教学的评价机制,可使中职语文教学与专业教学形成有机衔接,从而使学生对语文学习产生兴趣,提高语言能力。 相似文献
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教学评价作为学科教学中一种必不可少的评价方式,一直是教育教学工作若常用的激励方式之一,同时也是教学活动的有机组成部分,具有导向、更正、激励等功能。如果能在中职语文教学活动中合理地使用,让它充分发挥作用,就一定会给教学一个又一个惊喜。在中职语文教学活动中,尝试合理运用课堂评价、作业评价、考试评价、小组评价等各种评价机制,既可以激发学生主动学习语文的兴趣,培养学生良好的学习语文习惯,提高学生自主学习语文的能力,又可以让中职语文课堂一改散乱、低效的现象,还语文课堂一股清新之气。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(5)
新一轮基础教育课程改革突出评价的发展性功能,要求语文教学在评价标准、评价内容、评价方法、评价工具等方面进行一系列的改革。新的评价机制不仅要关注学生在语文方面的发展,而且要发现和发展学生多方面的潜能。因此,评价 相似文献
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李萍 《中国小学语文教学论坛》2014,(10):15-16
中职学生语文写作能力普遍较差,结合自身教学经验,提出语文写作教学要以专业为本位、评价机制要以学生专业发展为本,从而提高学生的专业技能实习水平。 相似文献
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何雪芬 《江苏广播电视大学学报》2008,19(3):87-89
由于割裂语文课程与职业教育的内在联系、教学缺少文本依托等,高职语文综合性学习在目标定位、教学内容、教学理念等方面存在一些问题。要从正确定位语文教学目标、主动开发学习资源、提高教师业务素养、改革评价机制等方面入手,促进高职语文综合性学习的有效实施。 相似文献
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受到专业课程的挤压以及目前教学模式等各方面因素的影响,高职语文教学现状堪忧,学生积极性受到影响。为了解决当前高职语文教学的困境,我们提出建立高职院校语文应用能力考核评价制度。这一机制的建立能够更好的培养学生的语文应用能力,提高高职语文教学的地位,从而根本解决当前高职语文的教学困惑。 相似文献
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<正>评价改革是基础教育课程改革的重要内容,是新课程的首要任务,它肩负着促进学生健康成长,教师的发展和学校教育质量提高重要任务。教学评价对教学具有直接的导向作用,是教学的指挥棒。传统的一张试卷的评价方式不能全面反映学生语文素质的发展情况,新课程要求我们更新观念,树立以促进学生语文整体素质发展为目标的评价观,健全和完善新的评价机制,有力的促进语文教学的改革和学生语文综合素质的提高。 相似文献
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在课改大形势下,笔者针对考核评价机制改革,根据自己多年实际教学经验和教学实例,对高职语文的评价考核问题进行了研究,阐述了评价方式多元化、考核内容多元化和评价过程公正透明化的改革思路。 相似文献