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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
俗话说,学史可以明鉴,学习历史可以通过历史事件汲取教训,总结经验,能够更好地发展未来。因此,教师在高中历史教学过程中,要注重学生历史解释素养的培养,本文中,笔者结合多年高中历史教学经验,浅析高中历史教学中学生历史解释素养的培养策略。  相似文献   

2.
《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》指出,高中历史教学需要注重对学生进行德育教育。高中历史教材中蕴含着丰富的德育资源,利用高中历史对学生进行德育教育,需要教师把握学科特点,做好对德育资源的挖掘与运用。教师应注重在对历史事件的解读和对历史人物的分析中挖掘德育资源,利用主题班会、小组学习、声影联动和主题写作等方法充分运用德育资源,更好地贯彻高中历史课程改革理念,让高中生的思想道德水平在历史学习中得以提高,推动高中历史教学高质量、高效率发展。  相似文献   

3.
《考试周刊》2015,(94):125-126
随着中学课程改革的不断深入,学科素养教学模式逐步被引进高中课程教学。近年来,高中历史课程教学受到越来越多的人的重视,历史课程是一门知识点复杂、内容繁琐的社会性学科,通过在课程教学中培养学生的学科素养,能够帮助学生更好地学习历史课程。本文主要围绕高中历史课程教学中出现的问题,以培养学生学科素养的教学方式实现高中历史教学方法的变革,在不断培养学生历史文化意识的前提下,全面提高高中历史课程教学质量。  相似文献   

4.
新课改中倡导学生的主体地位,提倡让学生在合作、探究中进行学习。作为一名高中历史教师,也应该注重学生主体地位的发挥。在高中历史教学中,如何让学生更好地进行讨论探究以获取历史知识呢?  相似文献   

5.
黄元伟 《教师》2014,(21):89-89
在市场经济的背景下,作为人类重要的人文学科——历史已经受到了冷落和轻视。而作为一门承载人文素质教育功能的教育学科,高中历史不仅仅要注重对课程知识基础、结构组成等的学习,更要注重实现历史课程文化的重建,让学生在高中历史课程的学习过程中,领略到历史课程中的人文精神和文化再造。本文对如何在高中历史课程文化的构建中实现文化再造的方法进行了探讨。  相似文献   

6.
随着我国新课改政策的不断深入,在高中历史教学中也更加注重学生们的全面发展。历史是一门注重历史事实的严谨性以及科学性的学科。其中史料是我们学习历史和更加深入了解历史的重要途径,教师应当在实际的高中历史教学当中合理地利用史料教学才能够更好地促使学生全面了解历史知识。因此,本文我们将围绕高中历史教学中史料教学的探索及反思为主题来展开分析,通过详细了解一下在高中历史教学中开展史料教学的意义和价值,再来进一步提出有效促进史料教学在高中历史教学中应用的可行性措施。  相似文献   

7.
高中历史承载着学生博古通今的重要任务,只有让学生对高中历史有更深入的了解与掌握,才能帮助学生更好地学好历史,认识历史,运用历史。面对高中历史任务重、内容多、知识复杂等特点,高中历史教师有针对性地运用多种教学方法有助于学生更好地学习与掌握要点。在教学过程中适当运用一些影视作品会达到事半功倍的作用。本文分析影视资源运用的作用和方法,旨在为高中历史教学提供参考。  相似文献   

8.
《考试周刊》2020,(7):123-124
历史是高中教育阶段的一个主要教学部分,高中历史新课标要求我们在对高中生进行历史教学的过程中,除了要帮助高中生学习历史知识之外,还要注重培育高中生的历史思维能力,这就要我们在教学的过程中进行相应的转变,帮助高中生更好地进行学习和成长。本文是对高中历史思维能力培养方法进行的探讨,期望能够对高中历史学科的教学以及高中生的学习和成长起到一定的帮助作用。  相似文献   

9.
在新的课程改革之下,高中历史教学模式更加注重学生的主动参与.教与学是一个双向交流的过程,教学的最终落脚点是学生,因此在教学过程中我们就要时刻注重发挥学生的主动性、积极性.如今在高中历史教学中有多种卓有成效的教学模式,学案教学便是其中的一种. 一、当前高中历史学案设计存在的问题 高中历史教学如今已经取得了一些显著成效,可是在学案的使用中还是存在一些问题,例如在历史学案的设计上学习栏目的不固定性与内容的复杂性无疑会影响到学习的效果.许多学校的历史课程大多采用分层教学法,这样可以让差生得以提高、进步,优生能多吃、能吃饱.然而在分层教学的学案使用过程中,却往往存在着使用相同学案的现状.  相似文献   

10.
在当前高中阶段教育教学中,高中历史属于十分重要的一门课程,对于学生历史素质及能力的培养具有重要作用及意义。在当前高中历史教学过程中,为能够得到更加理想的效果,教师应当对教学模式进行创新,从而使教学模式能够更好地符合实际需求,为历史教学的更好开展提供有效支持与保障。本文就高中历史教学模式的创新与意义进行分析,以便更好地实现历史教学模式创新。  相似文献   

11.
学习历史是为了以史为鉴,更好地服务于现实生活。在当下的高中历史教学中,由于缺乏具体的语境,学生往往在历史知识的学习中感到力不从心。而图示教学法可以帮助学生进行高效的学习。本文探讨基于图示教学法的高中历史教学策略,以期帮助学生更好地理解和消化历史知识。  相似文献   

12.
《考试周刊》2019,(28):147-148
经过了多年的实践教学,我深刻地认识到高中历史教学任务的繁重性,在学生成长中所肩负的责任。为了让学生更好地学习历史知识,高中教师就要顺应社会和时代发展的潮流,加强学习,不断提高自身的教学水平,并且转变教学观念,并积极投入到课程改革中来,推动教学发展。同时高中历史教师要认识到学生在学习历史知识中存在的难点,从学生接受和理解知识的特点出发,针对性地开展教学内容,采用合适的教学方法,在不断转变中来更好地胜任历史教学工作。  相似文献   

13.
随着社会的不断进步,人们对于教育水平的要求也变得越来越高,课程改革的力度也在不断加强。在进行高中历史教学的过程中,核心素养已经逐渐得到了学生、老师以及家长的认同与重视。老师们利用历史核心素养指导学生进行学习,能够有效地帮助学生更好地提升自身对于历史知识的掌握能力。本篇文章根据核心素养培养的高中历史教学这一中心展开探讨。  相似文献   

14.
当前,高中历史教学过程中教师根据教学内容,搜集相应的史料,使学生明确历史知识的时代背景,全面掌握历史知识,更好地学习历史教学内容,不断提高学生对历史知识的理解能力。同时,注重选用经典的史料,使学生充分了解历史知识所传递的寓意,牢牢记住历史知识,从而取得良好的教学效果。  相似文献   

15.
家国情怀是高中历史学科核心素养的重要组成部分,需要每个学生都能认真理解。培育家国情怀,不仅能够让学生意识到学习历史的重要性,激励学生更好地学习历史课程,还能培养学生的优良品格。但是当下的高中历史教学模式,家国情怀教育经常被忽视,这不利于培养学生的家国情怀。因此,将细致地介绍高中历史教学中融入乡土史资源,培养学生的家国情怀,进而提升学生自身的情感体验。  相似文献   

16.
高中历史教学生活化是指在高中历史教学中,注重历史与现实的相连贯通,增加贴近学生生活和社会生活的内容;使学生感悟到历史就在身边.生活中时时处处都有历史的影子,激发其对历史课程的学习兴趣;进而培养学生从历史的角度看待、分析现实问题的能力,提高个人历史素养。实现高中历史教学生活化,有以下意义:  相似文献   

17.
对于高中生来说,将更具体化、更具有信息化的事物摆放在学生面前,才可以让学生更好地了解到学习状况。在学习高中历史的过程中,若涉及古代历史事件、战争、地区地域等内容章节的时候,若是将地图运用到历史教学之中,可以让学生更直观地将历史信息展现在人物面前。因此,在高中历史的教学之中,作为高中历史教师,应当充分利用地图对于历史教学的作用,并展开充分的研究与探讨。  相似文献   

18.
高中历史教学要结合学生的心理和学习认知水平,注重学生在历史学习过程中的参与性和体验式的学习,以学生为主体,注重学生的历史学习过程,在师生互动式的、开放式的教学氛围中,使学生感受到历史事件中的历史规律性内容,在情境体验式的学习中,增长历史知识,融入历史学习情感,全面强化学生的历史学习效果。  相似文献   

19.
教师要通过有效激发学生对历史课程的兴趣,逐渐建立起学生高中历史课程学习的自信,增强他们内在的学习活力,让每一个高中生都能够在头脑中建构起相应的高中历史知识网络体系,提高他们的学习效能感。教师要从学生的认知思维特点出发,制订有效的高中历史课程学习方法,以便让学生高效地完成各项学习任务。  相似文献   

20.
历史记录了人类的发展历程,同时人类也推动了历史的进步。高中历史课堂教学应立足于课程特点,把握学生学习方向,通过人物细节教学来让学生更好地了解历史、理解历史、爱上历史。文章以人物细节在高中历史课堂教学中的作用为切入点,从根据学生的喜好有的放矢地开展人物教学、采取合适方法将人物细节融入教学两个层面展开探讨。  相似文献   

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