共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
毛向儒 《四川教育学院学报》1999,(6)
在小学数学竞赛中,有些计算题看起来很复杂,实际上题中隐藏着简便算法,只要抓住特点,找出规律计算就简单了。例 计算：１２９６＋２５９２＋５１８４＋１０３６８＋２０７３６仔细观察分析式子会发现这个算式中,后面一个加数都是前一个加数的２倍。这就是这种题的特点,根据这个特点写出数字小的算式来寻找它们的规律。如：１＋２＋４＋８＋１６前四个加数之和为１５,如果另外加上１就和第五个数相等,那么,原式＝１５＋１＋１６－１＝１６＋１６－１＝１６×２－１＝３１。（最后减去“１”是为了不改变原式的结果,因为在算式中同… 相似文献
3.
上期问题答案１２－１３＝１２×１３，２５－２７＝２５×２７，３１０－３１３＝３１０×３１３……要验证这些等式并不困难，等式的左边减一减，右边乘一乘，看看两边是否相等就行了，计算能力强的同学恐怕口算都可以做到。但要再写出一些类似的等式，就要费点脑筋了，先得观察已知的这几个等式，看看它们有什么规律？两个比较明显的规律是：①所有这些分数都是真分数；②每个等式中的分数的分子都相同。还有什么别的规律吗？把１２－１３＝１２×１３中的两个分数的分子与分母按大小顺序排列：１、２、３，我们看到了１＋２＝３；把２－… 相似文献
4.
同学们，第一学期就要结束了，你不想测测自己的学习成绩吗？相信你的成绩一定不错。下面的题分两部分，一共用４０分钟完成。第一部分（限制时间：４分钟）８＋７＝１０－６＝２＋８＝１５－５＝７－７＝３＋１０＝１７－９＝５＋８＝１０＋６＝１３－６＝１２＋３＝１２－８＝８－５＝７＋８＝７－６＝０＋８＝４＋９＝１６－２＝２＋９＝１８－９＝１２－３＝４＋７＝１３－５＝５＋４＝６＋６＝９－０＝６＋５＝１４－８＝１５－８＝９＋４＝１４－１０＝６＋８＝４＋３＝１６－８＝４＋４＝１２－７＝１１－４＝８＋５＝１１－２＝９＋… 相似文献
5.
晁朔 《初中生世界(初三物理版)》2002,(28)
运用整体思想解题，是指解题时把注意力和着眼点放在问题的整体结构上，从而触及问题的本质，达到求解的目的．它是数学解题中一个极其重要的策略，是提高解题速度及效率的有效途径．现和初一同学谈谈这一思想在解题中的应用．例１计算（１＋１２＋１３＋１４）（１２＋１３＋１４＋１５）－（１＋１２＋１３＋１４＋１５）（１２＋１３＋１４）．（１９９０年全国少年数学邀请赛初赛试题）解设１＋１２＋１３＋１４＝a，１２＋１３＋１４＝b，则有a－b＝１，将其代入原式，有原式＝a（b＋１５）－（a＋１５）b＝ab＋１５a－ab－１５b＝１５… 相似文献
6.
7.
（接上期）１郾1849,96.２郾示意图：３郾设起点站每隔x分钟开出一辆电车，则１２v车－１２v人＝xv车，４v车＋４v人＝xv车 ．１２－xx－４＝１２４，∴x＝６．４郾第一枪打掉右边第一只得７分，第二枪打掉左边第一只得２×８＝１６分,第三枪打掉右边第２只得３×９＝２７分，合计得５０分．５郾按题意有算式：ETWQ＋）FEFQAWQQQ∵东部兵力大于西部兵力，∴E≥F．从此加式，可知Q＋Q＝Q，∴Q＝０.W＋F＝１０，①１＋T＋E＝１０，②１＋E＋F＝１０＋W.③由①W＝１０－F.代入③，得１＋F＋E＝１０＋１０－F．∴２F＋E＝１９．故… 相似文献
8.
9.
题目：找出一个最简分数，使它的分数值大于１３而小于２３。要想正确解答这类分数题，其方法有如下几种：一、通分倍比把这两个分数首先进行通分，如果通分后发现两个分数的分子之间只相差１时，就要将其扩大一定的倍数（若是同分母则要直接扩倍，即把分子、分母都同时扩大２倍、３倍、４倍……）直到分子之间出现差大于１的数。例如：１６＜（）＜１５因为：１６＝５３０＝５×２３０×２＝１０６０１５＝６３０＝６×２３０×２＝１２６０所以大于１６而小于１５的分数的分子，就是１０６０与１２６０分子的中间数１１，所求的分数应是１… 相似文献
10.
解答工程问题，除用常规解法外，还可从不同的角度去分析、推理，获得其他的解答方法。例一批零件，甲、乙两人共同完成需要１２小时。如果由甲单独完成需要２０小时，如果由乙单独完成需要几小时？分析与解：只要不断变换思路，此题可以用以下８种方法解答：⑴用常规思路解答把这批零件看作“１”，甲、乙合做每小时完成这批零件的１１２，甲单独做每小时完成这批零件的１２０，则乙单独做每小时可以完成这批零件的（１１２－１２０），求乙单独完成这批零件的时间，列式为１÷（１１２－１２０）＝３０（小时）。⑵用分数知识解答把这批零… 相似文献
11.
崔春勤 《山西教育(综合版)》2000,(2)
有理数运算若能根据算式的特征,注意采取运算技巧,则不但能化繁为简、避难就易,而且妙趣横生、新颖别致。一、归类将同类数（如正数或负数）归类计算。例１计算：（－８）＋１０＋２＋（－１）。解：原式＝（－８－１）＋（１０＋２）＝－９＋１２＝３。二、凑整将相加和可得整数的数凑整。例２计算：２２５－１３－５．８＋３３５＋２４－３．２－１。解：原式＝（２２５＋３３５）＋（２４－１３－１）＋（－５．８－３．２）＝６＋１０－９＝７。三、对消将相加得零的数（如互为相反数）对消。例３计算：１２－（－１３）＋（－… 相似文献
12.
二次函数是初中数学的重要内容之一，现将学习二次函数常见的解题错误归类剖析如下，供同学们复习时参考．一、忽视参数的取值范围例１x１、x２是关于x的方程１４x２－（m＋１）x＋m２＋m＝０的两个实数根，设S＝x１２＋x２２．当m为何值时，S有最小值？最小值是多少？错解：由题意得x１＋x２＝４（m＋１），x１x２＝４（m２＋m）．∴S＝x１２＋x２２＝（x１＋x２）２－２x１x２＝犤４（m＋１）犦２－８（m２＋m）＝８m２＋２４m＋１６＝８（m＋３２）２－２．∴当m＝－３２时，S有最小值－２．剖析：从上述解题过程中，很难发现有错误，… 相似文献
13.
14.
万婕 《小学生之友(智力探索版)》2003,(Z1)
在学习分数当中，我们经常会碰到这样一个问题：即求分母为某个自然数的所有不同真分数的和。通过研究，我发现存在这样一个规律——分母为自然数N的所有不同真分数的和等于（N－１）／２。举例说明：当分母为２时，真分数为１２，和也为１２＝（２－１）／２。满足上述规律；当分母为３时，所有不同的真分数为：１３；２３，它们的和为１３＋２３＝１＝（３－１）／２。满足上述规律；当分母为１０时，所有不同的真分数为：１１０，２１０，３１０，４１０，５１０，６１０，７１０，８１０，９１０。它们的和为：１１０＋２１０＋３１０… 相似文献
15.
16.
曾洪根 《小学生之友(智力探索版)》2002,(Z2)
前苏联画家别列斯基有一幅画，名叫“智力题”。画中有位戴眼镜的老师，他在黑板上写了这样一道算式：１０２＋１１２＋１２２＋１３２＋１４２３６５＝？美国的科普大师加德纳对画中这道“智力题”产生了浓厚的兴趣，他想，这个式中连续自然数的平方，可以分成相等的两段，即：１０２＋１１２＋１２２＝１３２＋１４２＝３６５。所以，这道算式的结果等于２。加德纳从这道算式得到启示，又找到了类似的算式：２１２＋２２２＋２３２＋２４２＝２５２＋２６２＋２７２。但他不满足于自己的发现，力图从中找出这类题的规律，经过潜心研究，他… 相似文献
17.
18.
上期问题答案把２０以内的自然数分别用相应数目的小圆点“●”来表示，哪些自然数能够摆成长方形，哪些不能，有什么规律呢？只要我们实际去摆一下，就会发现４，６，８，９，１０，１２，１４，１５，１６，１８，２０这些自然数能够摆成长方形（包括正方形），例如：●●●●●●●●●●３×５＝１５●●●●●有些自然数还可以用好几种方式摆成长方形，例如：●●●●●●●●●●●●●●●●２×６＝１２●●●●３×４＝１２●●●●而１，２，３，５，７，１１，１３，１７，１９这些自然数则不能摆成长方形（只能摆成线段），例如… 相似文献
19.
“两步应用题”是五年制小学数学教材（人教版）第四册中的内容，该内容例１教学中的一个片段为：师：谁知道每年的３月１２月是什么节日？生：植树节。师：为了庆祝这个节日，同学们植了许多果树（电脑出示）：桃树２５棵，犁树１８棵。谁能根据这两个条件提出一个问题，使它成为一道完整的应用题，然后列出算式？生１：桃树比犁树多几棵？列式为：２５－１８。生２：犁树比桃树少几棵？列式为：２５－１８。生３：桃树和犁树一共有多少棵？列式为：２５＋１８。师：谁还有不同的意见？（学生摇头）师：同学们都不错，根据给出的条件，提出… 相似文献
20.
戴传纲 《新语文学习(小学作文)》2002,(18)
下面是一些常见的数学符号和标点符号，请你展开想像，运用学过的语文知识，想出恰当的成语，写在括号内。１．－（）２．＜＞（）３．＝（）４．＋（）５．（）６．⊥（）７．∴（）８．△（）９．□（）１０．·（）１１．÷（）１２．×（）１３．○（）１４．：（）１５．％（）１６．‖（）１７．≈（）１８．！（）１９．？（）２０．……（）符号里面藏成语@戴传纲 相似文献