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应用型国际贸易本科专业实践性很强,强调培养学生的动手能力.电子商务时代国际贸易专业完全可以在校内模拟实训.首先在课堂上进行国际贸易基础技能的练习,然后进行专项实训,最后进行接近实战的综合实训,这样就能有效提高学生的知识水平、操作水平和实战能力. 相似文献
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我国高校国际贸易专业学生的培养已经开展有20多年了,随着我国对外经贸的不断发展,各大高等院校也在不断地改革国际贸易专业的教学体系,尤其是实训教学体系。在当前国际经贸发展背景下,国际贸易专业的实训教学体系必须要以社会需求为导向,培养基本知识足、实践能力强、综合素质优的应用型专业人才,使其能够切实符合当前出口企业对国际贸易人才的需求。 相似文献
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高职院校开展以真实的国际贸易完整流程为蓝本的国际贸易综合实训,能够有效地提高学生的实践和综合运用能力,提高其就业市场竞争力。本文从培养实践能力的角度出发,以汕头职业技术学院外语系商务英语专业为例,探讨在现有校内商务实训中开展国际贸易综合实训的重要性及可行性,并对实训室设计、实训时间和师资力量安排以及实训教学流程设计提出建议。 相似文献
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高职教育以培养懂操作的高素质技能型人才为目标,在高职高专商务英语专业中开展国际贸易综合实训能够显著提升学生的实操能力.因此,对国际贸易综合实训的设计思路和操作流程进行分析研究,进而对进行该实训的优点及存在的问题进行反思,以便促进该实训的进一步完善,为学生进行实训实操提供另外一种方式和可能性. 相似文献
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吴章勋 《黑龙江教育学院学报》2014,(9):18-20
近年来,各大高校普遍开设国际贸易专业,导致毕业生人数供给过多,学生就业形势堪忧。近两年,信阳师范学院国际贸易专业就业率低、专业不对口现象凸显,除了受到国内就业形势的影响外,也与学院的专业培养模式相关。研究发现,信阳师范学院国际贸易专业毕业生面临多方面人才竞争,以及专业教学模式与社会需求存在偏差等现实问题。鉴于此,提出国际贸易专业人才培养新举措:在学生素质方面,注重培养国际贸易专业学生的理论基础能力、执业应用能力和专业综合能力;在课程设置方面,基于系统分析,提出分级教学培养模式,以达到为社会培养应用型和研究型人才的目的。 相似文献
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在国际贸易实训测评方法的改革过程中,我们分模块对专业能力和素质展开逐项的测评,建立了国际贸易实训测评方法模式,构建了比较完整的实训测评方法体系,为提升学生的综合实践能力做出了积极的贡献。 相似文献
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KAS模式下的课程整合与实践能力培养——以国际贸易实务专业为例 总被引：2，自引：0，他引：2
王胜华 《南通职业大学学报》2006,20(4):37-41
借鉴美国职业培训的KAS模式,探讨专业课程的整合,经过观察、实训操作、实习等环节,掌握国际贸易实务中的相关理论和专业知识,培养高职国际贸易专业学生的实践操作能力,以达到提高学生综合职业能力的教学目标。 相似文献
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本文结合浙江农业商贸职业学院的实践,并以国际贸易实务综合实训为例,对高职学生专业综合实训的教学模式进行探讨,提出目前国际贸易专业综合实训传统教学模式存在的问题,通过制定新的综合实训教学方案达到了创新和改革的目的。 相似文献
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中职服装专业实训课是一门综合现代服装工艺基础知识和基本技能,以培养学生独立的服装操作能力、工艺创新能力为主要目标的基础课程。用传统的教学方法和手段进行实训课堂教学已不再合时宜。我们探讨了从社会实际需要出发,突出技术应用能力和创新能力的培养,不断创新教学内容、教学方法和教学手段,充分发挥现代教育技术手段和网络资源优势,让中职服装专业实训课堂真正“活”起来。 相似文献
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国际贸易综合实训课程是国际商务专业学生必修课程,有促进学生理论与实践结合、进一步培养综合职业技能的作用.本文以国际贸易综合实训课程的特点和作用为基础,提出课程设计的理念与思路,对教学内容进行了框定,并对提高教学效果提出了建议. 相似文献
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由于外贸市场因地而异,高职院校迫切需要开展外贸人才的本土化教育,使其掌握当地外贸业务所涉及的基本商情、企情和国情,以提高外贸人才综合能力和适应性。高职教育可以先试先行,通过进一步加强校企合作,联合编写补充教材,采用校企二元教学和实战考核等方式,培养高质量外贸人才,更好地服务于当地外贸经济发展。 相似文献
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重构适应全球化要求的国际经贸专业教学体系 总被引：1，自引：0，他引：1
冯艳丽 《山西财经大学学报(高等教育版)》2009,12(2):31-33
经济全球化的发展,要求国际经贸专业人才具有全球心态和国际视野,同时还要有宽厚的学科基础以及细分化的专业特长。为此,本文利用问卷、比较研究等方法对国际经济与贸易专业现行的教学体系进行了分析,提出国际经贸专业教学体系重构的思路。 相似文献
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洪淑铃 《湖北广播电视大学学报》2013,(12):36-37
《外贸函电》是一门具有很强专业性和实践性的课程.以就业为导向、以职业能力培养为主线的基于工作过程的课程改革是发展的方向.这样,才能全面提高学生的职业素质,培养出一批基本功扎实、实践能力强的外贸专业人才. 相似文献
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杜焕德 《天津师范大学学报(基础教育版)》2001,2(4):55-57
纵观2001年高考“理科综合试题”主要有以下特点：重视基础、突出能力、突出学科特点、联系实际、学科内综合为主、起点高、落点低、区分好、选拔功能强。因此，2002年“综合科目”考查的重点仍然是能力和素质，并且仍以学科内综合为主要考查手段，重视知识之间的内在联系及知识的迁移。所以，在今后学习中要加强对基础知识的掌握以及运用基础知识分析、解决问题能力的训练。 相似文献
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系统论述了基于IPR(interesting,探索兴趣;perseverance,解决问题的毅力; responsibility,社会责任感)-CDIO(conceive,构思;design,设计;implement,实现;operate,运作)理念的实训教学改革思想,分析了国际贸易专业本科实训教学改革的基本思路,总结了国际贸易专业本科实训教学改革的具体内容,对本科实训教学改革具有指导意义. 相似文献
18.
魏雪飞 《福建工程学院学报》2017,(2):134-138
我国自贸试验区建设已由2.0向3.0时代稳步迈进。主动顺应自贸试验区的建设和发展,培养高素质的广告人才,对试点区域内地方高校的广告人才培养模式提出了巨大的挑战。培养复合型广告人才目的在于培养知识、能力、素质层面均能达到高标准要求的广告人才,这已成为广告人才培养探讨研究的重要课题。地方高校应把培养具有复合型的知识背景、扎实的专业技能、过硬的实践能力、良好广告素养的人才作为专业教育目标,进而实现广告教育模式的不断创新与变革。 相似文献