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《中国职业技术教育》2010,(4)
2009年12月26-27日,2009年亚龙杯全国高职院校自动线安装与调试技能大赛和2009年全国高职高专自动化技术类专业课程开发与资源建设专题论坛及亚龙高职高专实训装备展在这里拉开帷幕。来自全国16个省市的49支代表队的200多名参赛选手,130余名领队、指 相似文献
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2011年5月19至24日,2011年全国机械职业院校(教师)数控机床装调与维修技能大赛在温州的浙江亚龙教育装备股份有限公司(以下简称:亚龙或亚龙股份)举行。为了叙述方便,不妨把此次大赛称之为亚龙大赛。大赛由全国机械行业职业教育教学指导委员会、教育部高职高专机电设备类专业指 相似文献
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2009年4月24日,高等学校建筑环境与设备工程专业指导委员会、高职高专教育土建类专业教学指导委员会建筑设备类专业指导分委员会,在江苏省盐城工学院举办2009年“亚龙杯”大学生智能建筑工程实践技能竞赛本科纽比赛。竞赛活动得到住房和城乡建设部人事司教育培训处、高等学校土建学科教学指导委员会、高职高专教育土建类专业教学指导委员会的支持和指导,省、市教育主管单位有关领导出席竞赛活动开幕式。 相似文献
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《温州职业技术学院学报》2009,9(4):F0002-F0002
2009年12月18—21日,全国高职高专学报研究会2009年常务理事（扩大）会议在我院举行。作为全国高职高专学报研究会的一次盛会,来自全国高职高专院校的学报代表相聚在一起。共商高职高专学报发展大计。会议由全国高职高专学报研究会主办,温州职业技术学院承办。 相似文献
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10月16日,在浙江(北京)推进经济转型升级洽谈会暨项目签约仪式上,中国·亚龙科技集团(温州)和国际知名企业--北京发那科机电有限公司签下战略合作联盟,共建"FANUC-亚龙数控技术中心". 相似文献
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2009年3月18日上午,全国高职高专校长联席会议第九次全体会议在北京召开。来自182所全国高职高专校长联席会议成员单位的院校长及其他非成员单位代表共300余人参加了会议。会议由全国高职高专校长联席会议主 相似文献
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山西省教育厅成教处从成人教育的特点出发,按照专科英语的教学规律,与专科教学的培养目标相适应,实事求是地开展成人高等教育英语教学工作,在成人英语教学改革方面作出了有益的探索.2001年8月,在北京召开的全国高职高专英语教学优秀奖表彰大会上,山西省成人高等教育外语教学研究室荣获教育部高等教育司全国高职高专英语教学优秀奖集体二等奖. 相似文献
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2009年11月26日～27日,由中国高等教育学会、全国高职高专校长联席会议、国家示范性高等职业院校建设工作协作委员会、中国职业技术教育学会教学工作委员会、中国职业技术教育学会职业教育装备专业委员会和中国青年报社联合主办的"全国高等职业教育专业改革与教学资源建设工作研讨会暨国家示范性高职院校建设三周年成果展示会"在北京隆重召开. 相似文献
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逸民 《十堰职业技术学院学报》2009,22(6):10-10
《十堰职业技术学院学报》在2008年12月全国高职高专学报“三优”评比中被中国高等学校自然科学学报研究会评为“2008年中国高职高专核心期刊”。2009年12月18日, 相似文献
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《顺德职业技术学院学报》2009,7(1):11-11
2008年12月10日~12日,全国高职高专学报研究会2008年"三优"评比暨学术年会在武汉举行,全国近200家高职高专学报、170多人参加了高职高专核心期刊、优秀学报,优秀主编、优秀编辑,优秀编辑学论著的"三优"评比活动。我院学报喜获"全国高职高专优秀学报一等奖"。我院的学报质量得到与会专家和同仁的一致好评。 相似文献
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在１９９８年教师节前夕 ,由国家教育部、中央电视台联合举办的“为了灾区孩子”的教育赈灾义演晚会上 ,陈继权从容凝重地走进亿万人目光下的电视屏幕 ,当场表态赠捐灾区１０２万元教学设备 ,亚龙企业的这一大义举 ,引起了教育部长陈至立的注意 ,引起了整个教育界的注目。陈继权为何许人物？笔者带着疑问走近了陈继权 ,走进了浙江亚龙教仪有限公司。亚龙公司是世界教具联合会理事企业 ,浙江省区外高新技术企业 ,近几年 ,在全体亚龙人的努力下 ,成绩辉煌 ,为全国１０００多所重点职、技校、大学装备了１００００多套亚龙设备。陈继权作为亚龙… 相似文献
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高职高专院校以往多讲授"政治经济学",现在很多院校则讲授"西方经济学",虽然有很多版本的"经济学"教材,但是没有针对高职高专的教材.此外,"经济学"教学中还存在着经典理论与前沿动态理论相脱节,教学过程重理论、轻实践,教学手段单一等问题.为了实现高职高专教育的目标,可以从改革教材体系、运用多种教学手段、改革考试方式、改善实践性教学环境建设等方面对高职高专"经济学"教学进行改革. 相似文献
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"形势与政策"课是对大学生进行形势与政策教育的主渠道."形势与政策"课"10+4+2"教学模式从高职高专"工学结合"人才培养模式的要求出发,对"形势与政策"课在课程教学安排、课程内容、课程管理、课程成绩评价等方面进行了改革,提高了高职高专"形势与政策"教育教学的针对性和实效性. 相似文献