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随文设题是近年来高考文学类文本阅读命题考查的一个重要特点,学生如果还停留在知识化、套路化的经验中答题难免会事倍功半。总结文学类文本阅读随文设题的高频考点,并在此基础上探究备考策略,将有效提升学生的核心素养和关键能力,助力学生取得良好成绩。 相似文献
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中考现代文的阅读走过了一段很长的历程，为了突出和加大对学生能力的考查，现已呈现出由部分课内到完全课外的趋势，因此研究现代文阅读势在必行，尤其是在新课改的背景下，那么，现代文阅读空间考查什么？如何指导学生备考？笔者试以2003年、2004年安徽省及其他部分省市的中考现代文阅读为依托，对这两个问题进行分析和讲解。 相似文献
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浦培根 《中学语文教学参考(初中生版)》2010,(6):47-49
近年来，探究性试题成为高考语文现代文阅读的一大亮点。江苏省自2008年起，在《考试大纲》中新增了“探究能力”的考查，并将其列为一个能级，为F级，即最高能级。其考查形式、备考策略引起了广大师生的普遍关注。 相似文献
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中考言阅读的考查方式主要有：课内言阅读，课外言阅读，课内言比较阅读，课内、课外言比较阅读。考查内容主要有：解释字词、翻译句子、背诵默写、言断句、语句的理解或语段的概括和对章的整体把握以及其他一些理解运用方面的开放性试题。近年来，中考言阅读比较注重在语境中考查学生的语感和对言词语的理解，注重将言的学习与现实生活相联系，从整体上考查知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。因此，应依据课程标准的要求，把握命题方向，采取有效措施引导学生复习备考。 相似文献
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鉴赏古诗塑造的形象是对古诗文阅读能力的基本要求之一。2012、2013年全国共有5个省市高考试卷对古诗中的“人物形象”进行了考查，由此可以看出，对人物形象的鉴赏考查已经成为一个热点，应引起考生复习备考的注意。 相似文献
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现代文阅读是中考语文一个至关重要的板块,着重考查学生的语文综合素养,分值占比较高,文本选材精致,题型设置相对固定,但抽样分析答题情况发现,学生普遍在文本整体理解、信息筛选、阅读速度和方法、答题规范性和程序性、卷面书写等方面存在突出问题。文章从中考现代文阅读题的题型设置和考查重点展开论述,对学生在做现代文阅读题时易出现的问题进行分析,并提出了中考现代文阅读备考的策略和技巧。 相似文献
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散文因语言的优美，含义的丰富，思想的真切，主题的深刻而成为近年来中考现代文阅读考查的一个热点．同时也正因为上述特点而成为阅读考查的一个难点。在制定散文阅读的备考方案时，我认为应从以下三方面入手。 相似文献
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科学文本阅读题是学业水平等级考试和学业水平合格考试中的一类题型,是考查学科素养的积极尝试,教师和学生在复习备考中非常关注。本文就北京市海淀区2021年高三年级一模统练中光合作用阅读题目的命制思路及学生作答的成绩数据,分析不同作答水平学生存在的优势与不足,总结此类题目的特点和规律,并提出相关教学建议,为今后教学与备考中有效提升学生的科学文本阅读能力与科学表述能力提供参考。 相似文献
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李支舜 《语文月刊(学术综合版)》2010,(2):66-71
现代文阅读,是高考的重要考查内容之一。因该考查内容范畴广,考查点多,考查知识能力等级较高,因此在备考时更难把握。本文试从多年的备考经验出发,谈谈笔者对现代文阅读备考的一些经验,供同仁参考指正。 相似文献
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在英语学习中,阅读能力的培养是衡量学习者是否掌握英语语言能力的重要指标。对于英语教师和测试工作者来说,有效地测试学生的阅读能力,对提高课堂教学的效率和学生的兴趣,公平、客观地测量、检测教学效果是非常重要的。然而阅读试题的编写需要遵循一定的原则,通过考查学生的各项阅读理解与阅读策略的能力,有技巧地测试,才能达到考查学生综合语言能力的目的。本文通过介绍阅读试题考查的能力和试题编制的技巧,以期对阅读理解试题的设计带来一些启发。 相似文献
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高三现代文的阅读备考教师大多遵循高考备考用书让学生为解题而阅读:注重解题技巧的操练而忽略根本阅读方法的训练;阅读范围局限于试卷习题而与课外阅读隔离;围绕参考答案分析思考而缺乏切身的感悟体验。这样的备考往往耗时多成效却不大,而且消磨了学生对阅读的兴趣。在实践研究的基础上,试从通过超级阅读方法的训练培养学生高效的阅读习惯,通过开放性的阅读材料的连接培养学生的阅读爱好和通过真实阅读体验的激发提升学生的阅读鉴赏水平这三个维度去破解高三现代文的阅读备考的困局,从而真正培养学生的现代文的阅读能力和终生对阅读的习惯爱好。 相似文献
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探究类试题在近几年高考阅读试题中方兴未艾,这是高考阅读试题考查重点从聚合思维向发散思维转型的集中体现.探究类试题注重阅读的个性化,对学生的思维和情感品质有着更高的要求,所以提高此类试题的复习效率显得尤为重要.下面笔者以北京阅读延伸试题为例,从"文本阅读""哲学思考""事例类比""精练表述"四个方面谈一谈高考阅读探究试题的备考策略. 相似文献
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对文言文阅读能力的考查一直是高考试题中的一个重要板块,也一直是综合检验考生文言能力的重要手段和标尺。有人曾说过,上一年的高考试题是本年度备考的风向标。那么,备考2008年高考文言文时,从解读2007年的高考文言试题切入,应该是一个明智的选择。 相似文献
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在英语教学中,我们不难发现学生阅读英语的速度不仅缓慢．对文章内容的把握和理解也偏差较大,突出的表现是茫然无措．不知从哪里下手,导致解题困难。近几年来,高考在考查学生的阅读能力时,更注重考查学生对文章的深层理解,考查学生对文章的综合能力的归纳。通过调查,我们发现,学生在英语阅读中过多将注意力集中在字、词、句子语法上,却忽视了对文章整体意义的理解,这充分说明他们缺乏必要的阅读策略和运用能力。因此,英语阅读策略的探究对于提高英语阅读效率和阅读水平至关重要。 相似文献
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孟建文 《中学语文(读写新空间)》2015,(7):78-79
<正>对学生来讲,高考古诗词能力的考查,历来是一个难点。为此,笔者结合2014高考真题,从四个点入手,对古诗词鉴赏备考指导策略作了如下的尝试和归纳。一、找准出发点《考试大纲》对"古代诗文阅读"考试内容所作的规定中,"鉴赏评价"能力层级有两个考点:一是鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧,二是评价文章的思想内容和作者的观点态度。找准出发点,就是要求学生,在 相似文献