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两宋制定了详备的地方学校教育管理制度 ,内容包括学官、学职的建置、任用、考核和待遇 ,对地方学校教育的发展起到了很大的作用 ,也给予当时民间私立学校和后世地方教育以积极的影响。 相似文献
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关于课程标准问题的国际比较研究 总被引：2，自引：0，他引：2
课程标准，是指导学校教育和教学工作的指导性文件。它具有确保国家、地方和学校一定的教育水准，为国民提供接受同一水准的教育机会的功能。在现代世界，一个国家对学校的课程和教学全无统一的要求和标准，也没有统一的检查、考核和评价制度，这就很难保证学校教育的基本质量，确保公民基本素质的普遍提高。本世纪80年代以来，一些国家所倡导的制定国家课程标准和地方及学校课程标准的趋势，则反映了当今课程标准编制权开始由分散走向集中，由集中走向分散的特点。因此，研究和探讨各国课程标准的编制特点和原则，进一步理解课程标准的基本… 相似文献
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女性主义视角下的中国教育 总被引：2，自引：0，他引：2
在女性主义者看来，现代学校教育是男权社会的利益的代表，它所灌输是男权社会下形成的文化与价值观念，学校在很大程度上已经成为把任何个人思考都残酷地排除在知识王国之外的地方。现代学校教育排斥女性的经验、感受。更强化男女学生之间存在的性别差异。而且，无论是教育内容、教学方法，还是对学生学业成绩的考核方法都偏离了女性的经验和生活。 相似文献
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当前，新课程改革正在全国如火如荼地推进，广大学校管理者也在积极探索适应新课程改革的学校管理模式。每个学校均建立了完善的考核方案，对教师的管理考核都有一套方法，真是“八仙过海，各显神通。”但在考核教师的方式上，有个别学校采用的是管理考核部门对教师进行考核，在月末的考核奖励工资当中兑现奖惩，所有教师本月被考核扣发的内容单列在一起，供每一位签字领工资的人查阅、 相似文献
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阳明第一小学是和平县规模最大的一所重点小学，是和平小学教育的示范学校，２０００年被评为河源市一级学校。近年来，学校构建和完善了教师考核机制，实行教师末位淘汰制，有效地促进了教师队伍的建设。学校制定了《阳明第一小学全体教职员工工作综合考核方案》，实施岗位综合目标考核，从政治方向、教育思想、职业道德、基本素质、教育能力、工作绩效六个方面进行系统考核，抓住“目标设置”的关键点，对具体内容纵横向分项，项项展开，并对六个方面的工作作了具体描述和规定，构成完整的考核体系。考核总分为１００分，从六个方面的综合… 相似文献
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分层考核比较法在学校管理中的激励作用平罗县二闸学区何玉川在学校管理过程中．考核是管理过程诸环节的中心环节。搞好管理考核的首要问题是制定一个科学的考核标准和便于考核的操作办法，以期达到考核目的。近几年来．我们学区在加强学校管理考核的过程中，运用分层考核... 相似文献
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量化考核来势汹
眼下，几乎所有的学校都实行数字化的量化考核。考评项目林林总总，从出勤管理到成绩评价，从工作态度到工作业绩，从教学计划的制定到作业批改的次数．从早晚坐班辅导到发表论文等情况，样样都要量化，项项都要评分。有些地方，甚至连教师职业道德，都要用数字来量化。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(1)
进入2l世纪,随着高校的组织结构、管理体制发生了明显的变化,越来越多的高校,特别是一大批新建地方本科院校开始在学校内部管理中实行目标管理,显著提高了内部管理的效率和科学化水平,但在具体实施过程中,也普遍存在一些问题.本文从新建地方本科院校目标任务的科学制定、指标体系的合理构建、考核主体的正确选择、考核机构的有效运作、考核对象的广泛激励、考核结果的高效运用等多方面进行系统研究,进而提出相关改进建议,希望能够对新建地方本科院校目标管理工作的理论完善和现实选择提供参考和借鉴. 相似文献
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陈福仁 《中国职业技术教育》1994,(6)
学校效益指标的设置与考核陈福仁学校需不需要进行效益指标的考核呢？回答是肯定的。本文就如何设置学校的效益指标和进行考核作一论述，并提出可供操作的方案。一、学校效益指标考核的必要性和指标设置所谓学校的效益主要是指教育投资的效果，即教育投资过程中劳动占用、... 相似文献
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学生学业成绩考核是学校整个教育过程中不可缺少的组成部分。素质教育下的学业成绩考核的总体要求是以能力考核为核心，以反映学校素质教育成就为出发点，以学生对知识的理解程度、技能的掌握程度、自主学习的熟练程度、创新能力的提高程度为考核内容。考核方式是否适应上述要，决定了学生学业成绩考核的成败。本就高职高专学生学业成绩考核方式问题进行了分析，针对传统考核的弊端，重新构建了学生学业成绩考核方式。 相似文献
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地方高职院校科研一般比较薄弱,有些学校甚至没有专设研究机构。加强地方高职院校研究机构建设,有利于发挥地方高职院校教学、科研和社会服务项目的综合功能,有利于提高人才培养质量和加强师资队伍建设,有利于提升学校的整体办学水平。明确研究方向(领域)、创新运行机制、提供研究条件、科学管理与考核是促进地方高职院校研究机构健康有序发展的有效途径。 相似文献
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赵广卷 《中国科教创新导刊》2013,(15):8-8
进入新世纪以来,学校办学的单一模式和僵化思维被逐步打破,许多地方在办学理念和形式方面做了有益的尝试,出现了可喜的景象。最近几年各地在特色学校的探索方面更是迈出了坚实的一步。但是,随着一些地方的特色办学被逐渐纳入考核加分项目,学校的特色办学逐渐被异化,逐渐地偏离了特色办学应有的方向。 相似文献
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伴随着改革开放，学校体育教育改革也进行了将近30年。在中等职业学校没有统一的大纲、教材，没有具体的考核项目及相应的考核标准的情况下，我校教师参照高校、中小学校体育考核项目及考核标准，经过几年的实践，结合本校实际情况和企业需求，制定出我校的体育成绩评价方法（见表格）。 相似文献
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暑期来临,近期各地频发中小学生溺亡事件。近日教育部官员表示,拟将学生非正常死亡纳入地方政府的考核。7月16日,教育部基础教育一司学校管理处处长俞伟跃通过教育部新闻办网站微博进行微访谈时表示,教育部正在努力,争取将安全教育纳入学校的必修课。同时,将学生非正常死亡纳入对地方政府的考核,此外,教育部还希望开展对学生的综合素质评价。 相似文献
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梁建庄 《中小学教育与管理》2004,(12):10-11
几年来，我校遵循教育教学管理规律，强化学校内部管理。把计划管理、目标管理、量化管理融为一体，把过程考核与效果，考核有机结合，建立了用效果评质量、用质量定奖惩的管理体系，使学校管理工作向着科学化和规范化方向迈进了一步。 相似文献
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地方公费师范生教师职业认同整体水平较高，绝大部分愿意遵守协议去农村任教，但愿意在农村长期乃至终身从教的仅为37.5%。他们到农村任教主要出于协议压力，自身内部动力不足，履约期结束后离开乡村学校的可能性较大。为避免这一问题，应优化地方公费师范生的招生和考核机制，培养其教师职业认同和乡土情怀，改善入职后的工作生活条件，助力个人发展，提高其农村任教的内生动力。 相似文献