共查询到20条相似文献，搜索用时 656 毫秒
1.
程慧泉 《中国科教创新导刊》2010,(11):180-180
《电子技术基础》是电子技术专业的一门专业基础性质的课程,它是理论性、实践性都很强的课程,也是为以后专业课的学习打下基础的一门很重要的课程。而就目前的学生来说,普遍存在基础差、学习动力不足的现象。因此,如何让学生能接受这门课的知识,特别是重点内容的理解和应用,这就要求我们在专业课堂教学中,应更新观念,改革课堂教学方式,提高教育教学效果。 相似文献
2.
《电工电子技术》是普通高校非电类专业一门很重要的基础课程,良好的教学效果既能帮助学生学习后续专业课程,也能帮助学生为将来打下扎实的科研和工作基础。本文分析了《电工电子技术》课程教学的特点,并以此对该课程教学改革进行理论和实践探索。 相似文献
3.
4.
5.
一、改革的必要性
高职高专教学是以培养生产第一线需要的技术应用型人才为目标的，《模拟电子技术》是电类各专业的一门重要的实践性很强的技术基础课。该课程存在着内容与学时，基本理论与新技术和新器件，理论与实践等的矛盾。因此，任课教师必须对模拟电子技术课程的教学目标，教学方式方法等问题进行认真分析研究，通过激发学生学习基本理论的兴趣，提高学生对实验!实习和课程设计的认识，明确学习目的和要求，才能更好的提高《电子技术基础》的教学质量和教学效果。 相似文献
6.
7.
＂模拟电子技术基础＂课程是一门应用型的技术课程,实践操作性强是该课的一个内在特点。从理论教学与实验演示、教学思维拓宽两个方面展开,探讨如何更好地实现理论教学和实践教学的相互补充和相互促进,提高教学效果。 相似文献
8.
9.
电工电子技术是机电专业的一门专业基础课程,在专业中具有十分重要的地位。学生掌握电工电子技术知识的好坏,直接影响到后续相关专业课的掌握程度。为了取得令人满意的教学效果,圆满完成课程教学目标,本人就如何提高电工电子技术课程教学效果等问题,从学生兴趣的培养、教学方法的 相似文献
10.
应用电子技术是高职电子技术类专业一门重要的专业基础课。课程采用任务驱动教学法,可融“教、学、做”为一体,能充分调动学生学习兴趣及强化学生实践技能的培养,推进了课程的教学改革,取得较好教学效果。 相似文献
11.
高职电子技术是研究半导体元器件的功能、电子电路的组成和功能及其电子元器件应用的专业基础课程。高职学生学完该门课程后,应掌握电子技术方面的基本理论、基础知识、基本方法及基本技能。该课程要着重培养学生分析问题与解决问题的能力,特别是创新能力。为了提高教学效果,在整个教学过程中要重视问题情境,让学生亲近电子技术;重视动手操作,让学生体验电子技术;重视自主探索,让学生＂再创造＂电子技术;重视生活应用,让学生实践电子技术。 相似文献
12.
一、问题的提出电子技术是一门实践性很强的课程,现今职业学校机电、电子、通信、计算机以及相关专业均开设了该课程,同时配合理论教学还开设了实验课用以提高教学效果。电子技术实验,大部分学校采用各类实验箱,实验过程中学生要完成电路搭建、结果验证。对于一些小型电路。各类实验箱还能应付得了,但稍稍复杂一些的电路就难以对付了,往往由于芯片短缺、电路连接过于复杂、故障难以查找,加上实验箱长期使用导致接触不良等等,使得实际实验过程中电路搭建成功率低,导致学生对实验的兴趣下降, 相似文献
13.
14.
数字电子技术是一门理论联系实践的课程,本文举例说明了仿真软件multisim在数字电子技术三大实训模块、功能验证、扩展应用、综合设计中的应用。虚拟实训的开发为学生的学习带来了新的体验,增强了教学效果,提高了学生在电路设计方面的综合能力。 相似文献
15.
对于《电子技术基础》而言,虽然这门课是电子、电器类的专业基础课,在专业的学习中非常重要。但是,由于它没有如《电视机原理》、《音响设备》专业课那样生动、具体,更由于它理论、计算、分析较多,对于数学、物理基础不是很好的中专学生来讲,学习有一定困难,所以,为数不少的学生对《电子技术基础》缺乏学习兴趣和动力。正确运用课堂管理技巧,是提高学生学习兴趣、取得较好教学效果的方法之一。课堂管理应包括教师的自我管理、教师对教学内容的管理和教师 相似文献
16.
２１世纪是电子信息时代，作为《电子技术基础》课是高师一门必不可少的专业基础课。它不仅是一门应用学科，而且与实际联系密切，所研究的对象是五花八门错综复杂的电路。因此它不仅是一门基础理论课，也是一门实践性很强的基础技术课。如何加强电子技术实验教学，培养合格有用的人才，在这方面我们做了一些有益的探索，收效较好。一、注重实验能力的培养，端正学生的学习态度《电子技术基础》实验教学是理论课的重要环节之一。在发展学生思维、培养实验技能方面所起的作用，是其他教学环节所取代不了的。有不少同学对实验课认识不足，不重… 相似文献
17.
18.
电子技术基础是职业技术学校电子专业的一门专业基础课程,其教学效果的好坏直接影响着电子专业后续专业课程的教学。但由于电子技术基础这门课程与以往学生所接触的诸如物理、电工基础等电类课程截然不同,其内容是属于“非线性器件”的应用范畴,致使学生一时无法理解,又加之职业学校生源知识基础较差,学习自觉性不高,面对这样的现状,应如何采用切实有效的方法来保质保量完成教学任务,使学生能基本掌握电子技术基础这门课程呢?为此,本人通过近几年来总结教学过程中的经验教训,提出以下几点建议。让学生充分了解电子技术课程在电子专业教学乃… 相似文献
19.
《电子技术基础》是电类专业的一门理论和实践性较强的技术基础课，它广泛应用于近代电子工程、通讯、控制及其他系统中，历年来学生反映难学，为此，我根据《电子技术基础》的特点、要求，针对学生的实际情况，从学科联系、教师的教法、学生的学法等方面作了探讨，以促进《电子技术基础》教学质量的提高。一、注重学科联系，提高教师引导能力1. 注重学科联系《电子技术基础》要用到许多数学、物理以及电工基础知识。若学生掌握了上述有关知识，则《电子技术基础》的定性分析和工程计算就比较容易。因此，在开设《电子技术基础》课之前，应… 相似文献
20.
所谓双纲课教学就是在传统的理论教学的基础上加强和提高实验教学的手段和方法,突出实验教学的地位和作用。电工电子技术是一门以实验为基础的科学,其内在规律的发现和理论的建立都必须以严格的实验为基础,并受到实验的检验。在实验教学中,学生能以最有效的方式迅速掌握前人已认识到的真理。因此创设实验情境,让学生通过观察、实验获取最典型的感性认识,再通过最简捷的思维活动建立概念、总结规律,并把理论知识运用于实践,无疑是一种最有效的学习方法,也是我们教师培养学生思维品质,提高教育教学质量的有效途径。 相似文献