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1.
通过对第14届世锦赛中国男子篮球队在比赛中的多项技术数据统计分析，探讨中国队在防守战术、组织进攻、个人意志、身体对抗及体能上与世界强队差距的原因，并就如何更新观念、总结经验、引进新的训练方法和手段，进一步提高我国男篮的水平，缩小与世界强队的技术差距，提出几点建议。 相似文献
2.
通过第28届奥运会中国男篮7场比赛技术统计，对投篮总数、投篮命中率、篮板球、助攻、失误、抢断球和盖帽技术与对方进行对比与研究，分析中国男篮与世界强队的差距．中国队投篮总次数明显落后于对手，投篮命中率低(特别是2分球的命中率低)，篮板球不占优势，自身失误多，防守质量差，整体实力与世界强队比较还有一定的差距． 相似文献
3.
尹晓亮 《商丘师范学院学报》2014,(12):106-109
21世纪世界篮球开始进入全面的时代，不仅要求队员拥有全面的身心素质，篮球技、战术水平，尤其注重球队阵容身高的合理性，以及攻守选择的平衡性与全面性。在强调球星队员领导作用的同时，更注重各具特色的替补队员的不可或缺性。随着世界篮球运动不断地深入和广泛地交流与融合，运动员和教练员（组）的综合（全面）素质也呈现出齐头并进的态势，尤其是教练组成员的搭配已经完全打破了区域的限制，呈现出欧亚、欧美、美亚等不同的组合，为全球各地区风格迥异的篮球开辟了一片相互学习、相互交流、相互借鉴的天地，使世界篮球的发展进入了一个大一统的崭新时期，不同区域的各种技战术打法也在不断地相互渗透、融合，吸他人之长，补己之短，进而促进了球队竞技水平的不断提高，使球队在各方面更加全面。 相似文献
4.
NBA篮球比赛是美国最受欢迎的体育比赛之一,也是世界人民喜欢的运动之一。在世界文化的影响下,NBA对中国篮球的发展影响巨大。本文着重阐述了NBA给中国球迷、球员、球员的战术素养以及对青少年篮球培养模式和技术带来的影响。 相似文献
5.
当前，我国篮球运动水平与世界篮球发展还存在着较大的差距，我国篮球的发展有优势与机遇，也有差距和不足，本采用献资料法，数理统计法和逻辑分析法，通过对1995－2000年有关我国篮球职业化改革的章进行研究分析后，认为职业化是我国篮球改革和发展的必由之路，我国篮球改革应以进一步更新观念，解放思想为前景，以提高篮球技术水平，完善篮球产业市场为目标，完善体制，强化管理，狠抓训练，加快普及，加强青少年训练，多途径培养苗子，形成较完善的人才培养体系，只有这样，才有可能使我国篮球运动走向辉煌，跨入世界强队的行列。 相似文献
6.
李日成 《湖南城市学院学报》1997,(5)
通过观看第２６届奥运会美国男子篮球队的（电视）比赛，分析了该队主要的技、战术情况，反映出现代世界篮球技、战术发展的趋向，欲求达到取人之长，引以为鉴之目的。 相似文献
7.
篮球运动发展至今,已有一个世纪之久,从80年代中期以来,随着世界篮球职业队伍参加奥运会,推动世界篮球运动跨入了一个崭新的创新发展,达到技艺化的新阶段,然而一个好的篮球球队的体现方式就在在防守的过程之中做到无懈可击的程度,也就是说防守在篮球基本的技术中占着很重要的位置,因此,本文阐述了篮球运动中防守的重要性,仅供参阅。 相似文献
8.
中国男篮与世界篮球主流的差距 总被引：1，自引：0，他引：1
乔平均 《河南科技学院学报》2006,34(2):116-118
运用文献资料，数理统计和录像观察法，对世界男篮近几年世界大赛的表现进行了分析整理，指出欧洲、阿根廷男篮进步的原因及中国男篮存在的问题，为促进中国男篮的发展提供参考。 相似文献
10.
浅析职业篮球运动员防守意识的形成及其培养 总被引：3，自引：0，他引：3
篮球运动作为我国开展非常普及和人们非常喜爱的竞技项目之一，它的发展和竞技水平的提高受到全国人民的关心和注目。世界篮球运动正向高速度、高空优势、高难动作发展。进攻技术的不断提高，势必要求防守技术、战术也要有新的创新与发展。近几年我国各篮球专业队在防守技术、战术训练方面，都下了不少的功夫，取得了一定成效，有了不小的提高。但是与世界强队相比，防守意识仍然是我国篮球运动员的主要的薄弱环节。 相似文献
11.
论世界观与哲学方法的辩证关系 总被引：1，自引：0，他引：1
徐明德 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,37(2):48-50,57
世界观与哲学方法是辩证统一的关系。但世界观决定哲学方法，有什么样的世界观，就有什么样的哲学方法。世界观反映什么和如何反映以及反映的深刻性、全面性和相符性达到什么程度，决定着哲学方法准确、深刻和完善到什么程度。充实和丰富世界观理论是完善哲学方法的有效途径。实践是世界观与哲学方法统一的基础。马克思主义哲学世界观为人们提供了一条正确认识世界和改造世界的有效途径。 相似文献
12.
生活世界视野下的教学论研究范式的变革 总被引：4，自引：0，他引：4
教学世界与生活世界从统合到隔离、再到结合是教学世界发展的必然趋势。教学论的产生及其科学化历程,是教学世界与生活世界逐步隔离的过程。理论教学论的出现和存在,导致教学世界里生活化的缺损和人性的遗失,加速了教学世界远离生活世界。教学论研究范式的变革,即文本式向田野式的转换,促使理论教学论向实践教学论转向,进而重新焕发教学论指导教学世界的生命力,是教学世界与生活世界高度结合的必然选择。 相似文献
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许振东 《廊坊师范学院学报》2008,24(2):17-20
<金瓶梅>包含深层和表层两个意义世界层面.表层意义世界,几乎涵盖了作品所有的现实空间和人物,并为俗浊的原始欲求所笼罩,它以西门府为中心,体现着"浊"、"淫"、"假"等特色;处于深层的意义世界,有与大观园相近的"清"、"情"、"真"等共性,但未形成类似于大观园的鲜明自立的独特空间或区域.这个深层的意义世界不断对处于表层的意义世界产生超越,此种超越主要体现在作者的价值取向和使表层意义世界的故事、场面、人物发生意义的异质变化等方面. 相似文献
15.
共产主义不是一个应然的理念世界,而是一项不断完成的世界历史性事业。而世界历史的产生和发展条件是＂生产力的普遍发展＂和＂世界交往的普遍发展＂。世界历史的进程本质其实就是人的解放过程。人的解放不仅要扬弃私有制和分工,还要把人的世界和人的关系还给人自己。只有在共产主义社会中人才能实现自由和全面发展,成为具有世界历史性普遍经验的个人。 相似文献
16.
世界观教育的基本矛盾,就是社会所要求的、教育者在目标上设定的世界观与受教育者在进入世界观教育情境之前已经具有的世界观之间的差异和矛盾。这一矛盾实质上并不仅仅是一般的思想观念之间的矛盾,而是不同的心灵习性之间的矛盾、不同的经验结构之间的矛盾,以及在不同的世界视域中的生活实践方式之间的矛盾,即人的生命总体结构的矛盾。世界观教育基本矛盾表现在思想观念、思维水平、意识形态、历史发展和认识价值等诸多层面上。生活世界既给世界观教育基本矛盾的解决划定了幅度空间,也给这一矛盾的解决奠定了现实的基础。世界观教育基本矛盾解决的根本途径,乃是一种以回溯到生活世界的原初自明性为基础的、以教育者与受教育者之间的理解为必要环节的自我建构。 相似文献
17.
蔡鹏 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2014,(4):8-9
科学技术的进步与世界政治格局的变革是直接相关的,它不仅对各国政治、经济、文化、军事会产生深刻的影响,同时也对世界格局的维持与变革产生巨大的推动作用。科学技术的进步意味着一个国家综合实力的增强,也就意味着该国在世界政治格局中地位的提升,也就有能力来挑战当下存在的世界格局。可以说科学技术的发展是推动整个世界格局转换的根本动力。 相似文献
18.
本文对广西高校面向世界问题探讨 ,阐述了面向世界的必要性 ,分析了广西高校面向世界的现状与存在问题 ,并提出了21世纪初广西高校面向世界的思路 相似文献
19.
徐一飞 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2002,24(3):56-59
我国的社会主义现代化不能脱离当代世界环境变化的现实和趋势，应当自觉地，积极地加入到世界的地列之中。中国的社会发展是世界历史不可缺少的组成部分，世界的发展为中国的社会发展提供了有利的条件和机遇。生产的世界性是一个国家内部的各种矛盾运动同世界的整体发展联系在一起的。一个国家的国际交往水平越高，交往关系越普遍，其发展速度也越快。一个国家要想具有较强的竞争力，就必须适应世界发展的需要。 相似文献
20.
闫长红 《河南科技学院学报》2012,(5):64-66
语言与现实的关系是语言哲学及语言学的基本问题之一。语言源于现实,是现实和人的认知结合的产物,因此语言反映现实。客观世界中的事物、现象是有结构的,事物、现象之间也会有各种相互关系,作为对现实的反映,语言也必须体现出这种关系,因而受现实制约。 相似文献