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高永强 《数学学习与研究(教研版)》2023,(7):32-34
初中数学教学中，例题变式训练是解题教学中的一大重点，通过例题变式训练可以有效培养学生的创新精神、拓展学生的思维广度，同时优化解题思路、提高解题效率．基于例题变式训练的重要性，教师在课堂上要巧妙使用例题变式教学，培养学生多方面的学习能力，实现培养数学核心素养的目标．文章先简单介绍了初中数学例题变式教学的变式原则，然后系统地分析了初中数学例题变式的分类及教学优势，最后列举了初中数学例题变式教学的常见形式． 相似文献
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变式教学是素质教育不断深入而衍生出来的一种新型教学方式,其主要指的是对命题进行合理与规划性的转化训练过程。这一种教学方式若能有效应用到数学教学中,能促进学生更好地掌握数学知识,同时还能提升学生的学习能力、实践能力、创新能力。下面,笔者结合教学实践,就变式教学在初中数学教学中的应用,谈谈自己的体会和看法。 相似文献
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杨勇 《语数外学习(初中版)》2013,(1):87
变式教学作为优化课堂教学的重要手段,在训练中能有效改善学生的解题现状,利用转化发散学生思维,增强学生分析、解题能力。下面就初中数学变式训练对优化课堂教学进行思考与分析。一、初中数学变式训练的价值分析1.提高了学生学习积极性。学生课堂参与情况在极大程度上影响着教学效果,为提高学生课堂参与度,培养学生参与意识是首要任务。"强化学生在数学教学课堂中的参与度,培养学生主人翁意识,让学生成为真正的课堂主人,乃当今数学教学趋势所向。"初中数学变式教学在课堂中的运用,使得多题重组和一题多用被普遍认同,给学生以新鲜感受,激发了学生求知欲和好奇心,能在很大程度上提升学生参与积极性和主观能动性,进而保证了课堂教学活跃氛围和质量。 相似文献
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蔡维 《新课程导学(上)》2014,(14):79
初中数学变式教学能够反映新课改后的数学教学本质,缓解学生学习压力,提高学生数学解题能力。本文就初中数学变式教学展开如下研究论述,旨在推动初中数学教学水平向更高层迈进。 相似文献
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变式训练是数学教学中一种传统的教学手段,在培养学生数学思维,发展学生数学能力等方面一直发挥着重要的作用。初中数学教师运用变式训练时,应立足实际教学内容,以促进学生专项思维能力发展为目标,优选数学思维切入点,提高变式的针对性和目的性。 相似文献
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数学素质教育是指在数学教学中,充分尊重学生的主体性,注重发掘其潜能,培养学生的基本运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力和建立数学模型能力,且为其今后发展打下一个坚实的数学基础。通过教学实践,我认为数学变式训练对学生数学素质的培养和提高有较显著作用。数学习题变式教学,不但可以提高教师自身的业务水平,还能有效地提高学生的素质。它对学生所学知识的掌握、技能的形成、智力的发展、分析问题、解决问题能力的培养与提高,有着举足轻重的作用。一、变式训练能激发学生的学习兴趣素质教育倡导教师为主导,学生为主体。在这种思想方… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(10)
<正>在传统课堂中,数学基本是灌输式教育,往往是学生跟着老师的思路走,每当老师提问问题时都低下头默不作声,显然这不利于学生的独立思考能力。初中数学的教学任务是让给每一个学生都能提升自己的数学能力和促进学生自身的发展,而变式训练不仅可以提高学生的思维能力,还可以提高学生的实践能力。由此可见,在初中数学中不仅需要提高考试成绩,更需要提高自身的能力,让学生将来能够更好地融入社会。一、在初中数学中运用变式训练的重要性初中是学生提高综合素质的关键时期,而初中数学变式训练 相似文献
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数学是高中阶段的重要学科之一,在素质教育不断深化的今天,如何在减轻学生学业负担的前提下提高高中数学教学效率,已成为数学教师面临的重要课题.在数学教学中,变式训练是锻炼学生数学技能和数学思维的重要方式,是一种非常有效的探究性教学模式.如果我们能将变式训练适当地应用于高中数学解题教学中,通过变式训练来锻炼学生的数学应用能力、解题能力,数学教学效率将会得到显著提升。 相似文献
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<正>变式训练是初中数学教学中的一种重要教学策略,通过变式训练,可以使教学内容变得更加丰富多彩,使学生的解题思路更加宽广.本文介绍笔者在初中数学教学中运用变式训练的尝试和体会. 相似文献
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<正>变式训练是初中数学教学中的一种重要教学策略,通过变式训练,可以使教学内容变得更加丰富多彩,使学生的解题思路更加宽广.本文介绍笔者在初中数学教学中运用变式训练的尝试和体会. 相似文献
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赵英 《中国科教创新导刊》2010,(15):43-43
教师在初中数学教学中实施素质教育的成功与否,关系到学生素质的全面提高,关系到学生未来的全面发展。本文从利用数学学科特点,加强学生思想品德教育,注重思维能力训练,培养学生应用数学的能力和利用多种教学手段,激发学生学习兴趣三个方面来论述初中数学的素质教育策略。 相似文献
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在素质教育不断深入初中阶段数学教学实践的过程当中,存在于数学教学中典型的问题在于:教师教学缺乏情感投入,学生学习缺乏情感领悟.这也正是现阶段导致初中数学教学质量始终不高的根本性原因.换句话来说,在现阶段的初中数学教学过程当中,教师过分关注学生智力因素的培养与发展,超负荷的理论式教学培养与训练方式导致学生在学习过程中对 相似文献
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周昌宝 《湖州师范学院学报》2003,25(Z1):201-203
在初中数学教学中,对优化学生的注意品质作了有益的探索,明确了初中生在数学课堂上引起分心现象的主要原因,指出优化学生的注意品质应注意联系实际,学以致用;把握教学节奏,重视学习的层次性;创设激励情境,激发求知欲望;以联系的观点指导学习,思索知识之间的内在联系;重视变式训练,激活学生思维,培养学生的问题意识.它对初中数学教师提高学生学习效率、落实素质教育有很大的作用. 相似文献
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俞桂仙 《读与写:教育教学刊》2015,(2):168
新课程改革的核心理念就是由应试教育向素质教育的转变,从注重知识的传授转变为注重学生能力的培养。要达到上述目标,进行课堂教学改革是必由之路,而其中应用变式教学,对于改变目前初中数学课堂的机械重复练习的现状,提高学生能力具有重要的作用,本文就变式教学在初中数学教学中的应用进行了简要的探讨。 相似文献