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安庆辉 《中学生数理化(高中版)》2010,(8):32-32
高中生物课堂教学与生活实践整合的理念提出以来已久,不少高中生物教学工作者对此也作过不少研究.随着高中生物课程新课标的贯彻实施,要求高中生物教学中要更加注重让学生在现实生活的背景中学习生物学和理解生物学知识,因此更加强调了通过在课堂教学中整 相似文献
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随着新课标的践行和实施,高中生物新课程要求贯彻"注重与生活相联系"的教学理念。然而,在现实的生物课堂教学过程中,仍然存在无法将生活化教学融入课堂教学的问题亟待解决。本文通过研究新课标改革要求下的高中生物生活化教学策略的实践,以期改变目前的高中生物教学存在的效率低、课堂氛围不活跃等现象,从而激发学生对于生物的学习兴趣,促进高中生物教学工作实现高效、顺利开展的目标。 相似文献
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在高中生物教学中,课堂气氛对教师的课堂教学质量和教学效率有很大影响。虽然课堂氛围需要教师和学生共同营造,但教师作为课堂教学的主导者与促进者,在课堂气氛营造和调节上起到关键性作用。因此,高中生物教师在教学过程中应注重课堂氛围的调节,为学生营造一个良好的学习氛围,使学生在轻松、愉悦的环境中学到知识。本文首先指出了课堂氛围对高中生物教学的作用,其次提出高中生物教学中课堂氛围调节的方法。 相似文献
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当前教育改革要求生物教学必须注重对学生综合能力的培养,因此,高中生物教学必须把素质教育放在教学的首要位置。开展高中生物教学,必须优化教学内容,激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,培养学生的主观意识,增强学生的知识和技能。本文针对高中生物课堂存在的问题,阐述了高中生物课堂教学的基本内容,以及提高高中生物课堂教学质量的方法和策略。 相似文献
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施桂丽 《新课程导学(上)》2014,(29)
高中生物教学的主要任务是引导学生探索自然界的生命规律,它具有很强的实用性,注重学生对于生命科学的实践研究。随着素质教育的普及,高中生物课堂也在进行改革。改革的方向更加侧重于培养学生自主学习的能力。目前高中生物课堂教学中还有很多问题,课堂的有效性还有待提高。本文通过对新课改下高中生物课堂的现状进行研究,找出了影响课堂有效性的主要因素,针对这些问题提出了几点改进建议。 相似文献
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新课程理念的提出和推广让高中生物教学期间更加注重学生综合能力的提升。但是,现阶段高中生物教学过程中依然存在各种问题,例如课堂氛围拘谨呆板、教学模式单一、学生学习生物的兴趣难以提升等。所以,高中生物教师要能够在日常教学活动中选择正确科学的方法,通过各种生物实践活动来进一步活跃课堂教学氛围,提升教学活动针对性和科学性。 相似文献
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杨汝生 《新课程学习(社会综合)》2010,(10)
新课标情景下的高中生物教学,更加注重对学生创新能力的培养,而提高学生的创新能力,高中阶段的生物课堂就是一个特别重要的阵地,只有牢牢把握好课堂教学这一关,积极探索生物课堂教学的方法,才能有效地提升学生的学习兴趣,取得立竿见影的教学效果. 相似文献
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朱荔潮 《宁德师专学报(自然科学版)》2009,21(1):95-98
在新课程标准实施的过程中,高中生物教学增加了许多生物学实验和研究性学习,要探究的内容增多了,而时间却总是太少.探讨采用多种不同的学习形式呈现教学内容,提高课堂教学效率和有效性.通过根据不同教学目的、教学内容选择正确教学方法;依据学生兴趣和生活经验设计教学活动;注重以学生为主体的学习方式;利用多种教学手段,包括多媒体教学手段,提高课堂容量等多方面提高课堂实效,使学生成为学习的主体,发展自己的个性,培养解决问题能力,提高高中生物课堂的有效性. 相似文献
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高壮 《福建基础教育研究》2011,(2):74-75
《高中生物课程标准》指出：要注重学生在现实生活的背景中学习生物学,倡导学生在解决实际问题的过程中深入理解生物学的核心概念。高中生物新课程在内容上强调联系生活、社会、学生实际,在方法上强调探索、实践活动,实现课程生活化、社会化和实用化,用生活化的内容充实课堂教学。在高中生物课堂中如何开展生活化教学,构建高效课堂,促进学生的全面发展,一直是我们探索的课题。 相似文献
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在我国"新课改"和素质教育的实施过程中,高中生物教学的模式发生了重大的变化。其中,生物课堂更加注重趣味性和知识性相结合的教学方式,使学生学习的环境更加轻松愉快。要想让生物课堂更加有趣,就必须对教学的各个环节认真思考,找到合适的方法。本文旨在分析构建高中生物有趣课堂的策略,希望可以给同行朋友提供一些有价值的参考。 相似文献
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一、当前高中生物教学中容易出现的问题
在新课程改革的背景下,高中生物教学更加注重培养学生的创新思维能力和自主学习能力,但在具体的教学过程中,生物教师在培养学生的自主探究能力以及课堂教学方法等方面仍然存在一些问题. 相似文献
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针对现行高中生物课堂中常见的无效教学现象,必须探讨出有效的课堂教学策略,有效课堂教学是促进学生学习成绩提高的有效途径,也是提高教学质量的有效手段。在改变高中生物无效课堂教学使之有效的策略中,首先激发学生学习生物的兴趣,要合理安排组织教学活动,进行探究式教学,还要注重培养学生重视整理生物错题。本文就对高中生物有效课堂教学策略的实践与研究进行探讨。 相似文献
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以往传统的教学理念在高中生物教学中并没有取得非常理想的效果,所以高中生物教学方法的改革已成为必然,要求必须在高中生物的教学中突出价值观与情感态度两方面的教育态度,更加注重培养学生的创新能力与思维能力的拓展。因此,在高中生物教学过程中,采用较为科学的情境教学法已成为现阶段的必然,它不仅能够吸引学生更加深入地去了解生物学,也能够激发学生的学习兴趣,从而提高高中生物课堂的教学质量。通过高中生物教学过程中各种生 相似文献
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高中生物的教学理念、教学行为和学生的学习方法等都发生了较大转变,然而,生物课堂教学依然低效。如何提高高中生物课堂教学质量是许多教师探究的问题。本文主要从和谐的课堂、尊重学生的主体性、科学的教学手法三方面进行论述,从而提高高中生物课堂的有效性。 相似文献