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蔡嘉文 《试题与研究：高中理科综合》2021,(4)
随着课程教育改革的深入推进,发展学生的核心素养已经成为教学的重要目标。化学作为初中阶段一门重要的课程,教师应以学生核心素养的发展为教学目标,合理设计初中课堂教学活动,有计划地引导学生学习化学知识,锻炼学生思维能力和实践学习能力,在此基础上逐步培养学生的化学学科素养,实现化学课程特有的育人价值。文章首先对核心素养下的初中化学教学的重要意义进行分析,而后提出了发展学生核心素养的初中化学教学实践策略。 相似文献
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任红 《教学管理与教育研究》2021,6(4):100-101
陶行知先生的"生活即教育"理念,标志着我国教育思想史的巨大突破,而新课改的深入推行,进一步继承并发展了陶行知的教育理念.初中化学教师在课堂教学开展过程中,致力于学生化学知识水平的提升,培养其化学学科核心素养,推动其化学知识应用能力的逐步提升.文章从化学学科核心素养培养角度出发,在分析初中化学生活化教学重要性的基础上,指出了具体的教学策略,以供参考. 相似文献
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新课程改革下,核心素养在初中化学教学中的重要性更加的凸显,要求教师要不断去转变课堂教学理念和方法,帮助学生更好的培养核心素养。考虑到化学这一门学科涉及到很多的专业知识,学生在学习过程中难免会遇到较大的难度,教学质量会受到一定的影响。为此,教师在课堂教学中,要始终立足于教材和学生的学习能力,应用针对性的教学策略,以此达到核心素养培育的预期目标。本文重点从五个方面来分析论述初中化学核心素养下的教学策略,期望可以为从事初中化学教学的朋友们提供一些教学上的参考意见。 相似文献
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初中化学作为一门以实验为基础的学科,其学科核心素养主要是指学生在化学基础知识、化学思维、实验探究、化学应用等方面的综合能力与素养.在初中化学教学中,教师要有效培养学生的化学学科核心素养,从传统的注重知识积累转变为注重能力培养,促使学生全面发展. 相似文献
6.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(2)
随着素质教育的不断深入,我国的基础教育在内容和形式上都发生了巨大的变革,其中最为重要的一点就是:课堂教学不仅要注重对学生知识与方法的传授,还要让学生学会知识在实际生活中的运用以及情感态度与价值观等问题,从而提升学生的学科核心素养。而初中化学是学生接受化学知识伊始,因此在初中化学教学中让学生明白化学知识的实际应用、掌握科学探究方法,进而培养学生的学科核心素养,成为日常教学中的核心任务。通过对初中化学核心素养的深入研究,以自身教学经验为基础,对在初中化学课堂中如何渗透核心素养的教学展开了研究,希望能够引起广大一线初中化学教师对核心素养在课堂教学中作用的重视。 相似文献
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吴运艳 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
在初中化学核心素养的开展工作中,学困生的转化一直是初中综合教育的重要问题,尤其是农村初中化学。在核心素养的培养和教育过程中,如何让学困生不落后,是目前急需解决的问题。化学学困生成因分析应从核心素养的角度进行,文章从化学学科的核心素养、学生学习能力、学习兴趣等方面入手,实现了学困生转变,学生得到了全面提升。 相似文献
8.
王菲 《试题与研究：高中理科综合》2021,(28)
以“水的净化”为例,探索在初中化学课堂中培养学生化学核心素养,重点关注学生分析问题、解决问题能力的培养,引导学生资源观、微粒观、实验观、价值观的构建,激发学生兴趣,以促进学生的化学学科核心素养得到发展。 相似文献
9.
陈芬 《试题与研究：高中理科综合》2021,(7)
随着教学改革的不断发展,老师对于培养学生的化学学科核心素养更加关注,在学生学科素质不断提高的同时,学习化学的能力也逐渐提高。本文对初中化学学科素养与学科关键能力培养进行了研究并提出些许建议。 相似文献
10.
新课标背景下,培养学生的化学学科核心素养是当前初中化学教学的重要目标之一。这包括培养学生的化学基本概念、实验技能、科学探究能力、科学态度和价值观等。与此同时,通过实验教学,学生能够更加深入地理解和掌握化学知识,培养科学思维和实践能力,为未来的学习和生活打下坚实的基础。基于学科核心素养,研究初中化学实验教学的有效策略,目的是为教学活动提供理论支持和实践指导,指向是提高学生的化学学习效果和综合素质。 相似文献
11.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
在义务教育阶段的初中化学为期一年的学习中,形成适应学生终生发展必备的某些品格和能力,就要将核心素养细化为化学学科核心素养,再具体内化到初中化学的课堂教学中。构建初中化学当堂达标检测的指标体系,将教学目标的形成与发展过程,显性地落实于阶段课堂教学的达标检测设计与实施活动中。 相似文献
12.
我国素质教育的理念提出是为了改变传统教育中存在的一些不足,最重要的就是促进学生对所学内容的灵活运用,学习的目的是让学生在知识的指引下更好地进行生产生活,这也是学科学习的核心素养所在。但是现在的实际教学情况来看,初中化学阶段的课堂教学还存在很多的问题,化学教学和学生实际应用中间还存在一些断层,老师在实际教学中要以学科核心素养为要求进行教学手段的优化升级。基于此,本文对核心素养下的初中化学教学策略进行研究分析,以此来推进学科教学手段的不断创新,符合学科课标要求。 相似文献
13.
徐俊岭 《科普童话·新课堂（中）》2021,(8)
新课程改革中提出核心素养一词,在核心素养的教学背景下,初中化学教师应该注重在课堂教学中培养学生的化学核心素养.在实际的初中化学教学中应该积极探索新的教学方式,消除传统化学教学模式中的弊端,进而提升学生的化学核心素养.本文针对核心素养背景下九年级化学课堂教学方法进行了阐述,以提高化学课堂教学质量. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
化学学科是学生学习的主要科目类型之一,老师在教学过程中需要加强对学生的学科核心素养的培养,提高学生的化学解题能力,促使学生的自主学习能力提升。初中阶段的化学课程教学,老师在对学生的核心素养培养过程中,需要结合素质教育理念,在教学手法和课堂模式等方面进行改革和创新,基于此,主要对初中化学教学关于学生核心素养培养内容和方法等展开研究与分析。 相似文献
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初中化学教师应加强对核心素养教育理念的解读,并明确培养学生化学学科核心素养的多元要求,同时依托创设学习情境、推出实验活动、投放思考问题等方式,对日常的化学课堂教学活动进行创意设计.由此可引导学生深度探索化学知识,进而可推动学生化学学科核心素养的全面发展. 相似文献
19.
徐艺菲 《中学化学教学参考》2023,(32):6-9
当前,初中化学围绕新课标“培养什么样的人、为谁培养人、怎样培养人”这一根本问题推进教学改革,以此构建科学完善的化学课程教学体系。基于新课标要求,为充分发挥初中化学课程育人功能价值,高效运用“情境—问题”式教学方法,在实践教学中反馈学生学习方法落后等问题及其成因,借助情境教学法全方位解读化学课程目标以及课程内容,促进学生核心素养不断提升。就“情境—问题”式教学法在化学课堂教学中的实践应用展开探究,以确保达到化学学科核心素养育人目标,提升学生初中化学课程中的学习适应能力。 相似文献