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花丛树下,流动的身影像鸟儿款款低飞;草坪操场,亭亭的风姿像鸟儿展翅飞翔;走廊教室,朗朗的歌声像鸟儿倾心鸣啭……那就是我们——充满生机、充满希望、充满生命活力的少年。 相似文献
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有诗人说,鸟儿是树上的花朵。林中有了鸟儿,就有了生机勃勃,就有了悦耳的音乐,就有了生命的萌动与勃发。鸟儿是有个性的,是有感情的。你关心它,爱护它,它就跟你做朋友,像孩子般的跟着你。但如果你伤害它,它就会离你远去。爱护鸟儿吧,它们是多么可爱的小精灵! 相似文献
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史京 《新语文学习(小学作文)》2013,(Z1):6-7
当阳光普照大地的时候,世界是多么美丽啊!大街小巷清洁明亮,树木青翠欲滴,鸟儿引吭高歌,鲜花芬芳宜人。可当乌云遮住太阳时,世界变得黯淡无光,鸟儿消失了,歌声停止了,花儿也垂下了头。太阳是光和热的源泉,是我们生命的源泉。如果没有太阳,就没有青草、树木、昆虫,地球上就没有了生命。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2019,(Z2)
<正>傍晚下班回家,看到一群一群的鸟儿飞过高楼,飞过树林,朝着南方飞去。我们知道鸟儿晚上无论怎么寒冷,无论刮什么样的大风,也依然要风尘仆仆,也要顶风冒寒,回到世代祖先传下来的家中。家是多么温暖,多么让人神往的地方。楼下的白蜡树上,夜里总有两只鸟儿,那是一对喜鹊,各自栖息在一根枝条上。它们栖息的枝条并列着,它们没有巢,而两根 相似文献
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东山魁夷 《初中生世界(初三物理版)》2010,(8):10-11
鸟儿飞过旷野。一批又一批,成群的鸟儿接连不断地飞了过去。有时候四五只联翩飞翔,有时候排成一字长蛇阵。看,多么壮阔的鸟群啊!鸟儿鸣叫着,它们和睦相处,互相激励;有时又彼此憎恶、格斗、伤害。有的鸟儿因疾病、疲惫或衰老而失群。 相似文献
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苏珊 《语数外学习(初中版)》2011,(4):1-1
紧紧抓住梦想。
梦想若是消亡。
生命就像鸟儿折了翅膀。
再也不能飞翔。
紧紧抓住梦想。
梦想若是消失,
生命就像贫脊的荒野,
雪覆冰封,万物不再生长。 相似文献
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张玲芳 《七彩语文(小学低年级)》2014,(9)
正朋友,多么温暖的字眼!风和小草是好朋友,牵着手儿跳起舞;大树和鸟儿是好朋友,它们的悄悄话说不完。我和你是好朋友,快乐一起分享,烦恼一起分担。友情回忆录朋友是两匹并肩奔跑的骏马,我考试考砸了,同桌鼓励我,帮我补习,我们一起进步。朋友就像一把遮风挡雨的伞。体育课我摔伤了,好朋友扶着我去医务室…… 相似文献
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邢阳 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(3)
鸟儿飞过旷野。一批又一批,成群的鸟儿接连不断地飞了过去。有时四五只联翩飞翔,有时候排成一字长蛇阵。看,多么壮阔的鸟群啊!鸟儿鸣叫着,它们和睦相处,互相激励;有时又彼此 相似文献
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一、“新课堂”构建的理念1.新课堂是充满活力的“生命课堂”。新课堂要求从“知识课堂”走向“生命课堂”。其基本内涵是:学生个体和群体是充满生命力的,教师个体及教学技能是充满生命力的,教学内容是充满生命力的,流程也是充满生命力的……正如学生追求的“我们多么渴望,课堂像碧蓝的天空,任凭我们翱翔;我们多么渴望,课堂像浩瀚的大海,任凭我们跳跃”。2.新课堂是学生发展的“游乐场”。新课堂关注学生,关注学生的发展,关注学生精神世界的发展。精神世界既是理性的,更是感性的。新课堂要积极创设有利于学生发展的课堂气氛,努力寻找有利于… 相似文献
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东山魁夷 《语文世界(高中版)》2003,(Z1)
鸟儿飞过旷野。一批又一批,成群的鸟儿接连不断地飞了过去。 有时候四五只联翩飞翔,有时候排成一字长蛇阵。看,多么壮阔的鸟群啊！…… 鸟儿鸣叫着,它们和睦相处,互相激励;有时 相似文献
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我在花园里读书,书籍——就像百合散发着幽香;我在花园里学习,知识——就像茉莉洋溢着芬芳。我在大海边读书,书籍——就像大海任我们远航;我在大海边学习,知识——就像蓝天任我们翱翔。书籍,如果没有了你,宛若鸟儿失去了翅膀,怎能在美妙的书海里展翅飞翔?啊!我们品读,品读成人的饱经风霜,品读成材的神采飞扬,品读成功的灿烂辉煌。星亮点:比喻真是神奇,不仅能抒发内心的感受,还能让他人也感同身受。你看,第一、二节把“书籍”比做“百合”“大海”,把“知识”比做“茉莉”“蓝天”,这是多么富有自然气息的比喻,读着这些句子,我们都能从中闻到… 相似文献