共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
我在职高教英语多年,对于职高学生有比较深入的了解：他们的英语基础大都比较差,有的同学甚至连最起码的日常用语都不知道几句．更不用说阅读英语文章。虽然他们大多数人都是为了学得一技之长而来．但是,无论学什么专业．无论走到哪儿,英语都是必不可少的。 相似文献
2.
<正>常常有读者以为我是语文教师——虽然事实上我是畅销书《英语可以这样教》的作者，因为他们读到我的很多文字，都是无关英语学科的。对这样的疑问，其实我倒要惊讶，因为虽然我是英语教师，但我首先是个教育工作者。教材或者学科，都只是教育过程中的一个载体，而非终点。无论执教什么学科，教育的最终目的都是促进学生的全面发展，包括他们的情感发展。 相似文献
3.
兴趣是最好的老师，是飞向成功的翅膀，是提高学习效率的催化剂。无论什么人，无论做什么事。只有产生兴趣，才能积极主动地参与其中，并从中获得乐趣。英语学习也是如此。要想提高学生的英语水平，首先应该设法提高他们的学习兴趣。我在平常的教学中就特别注意应用各种方法培养学生的兴趣，以达到较好的教学效果。现以新课标高一英语Unit3 Word power为案例作详细说明。 相似文献
4.
陈利 《中国教育发展研究杂志》2010,7(6):77-78
课堂教学模式应该体现教与学的基本规律,反映它们的基本理论框架并能指导学生学习和影响教师的教学活动。这就要求我们教师要充分利用各种有效的教学策略,激发学生学习的兴趣,使他们为你着迷。通过教学实践,我深深地感觉到在生活中无论学什么,兴趣都是最好的老师,英语学习也不例外。 相似文献
5.
6.
赵国芳 《中学英语之友(教育研究与实践)》2011,(12):27-27
“学无定法”,但是通过我多年的英语教学,我深深的体会到无论学习什么都有一定的规律可循。使我们达到事半功倍的效果。比如英语单词的记忆问题。中学生在学习英语的过程中,最感头疼的是记忆单词。尽管他们花了大量的时间和精力去记单词,可总是记不住!原因何在呢？那就是他们没有掌握科学的记忆方法。英语词汇的记忆可以说是整个英语学习的基础,没有词汇量就不可能有高水平的外语能力。以下是一些记忆方法的介绍,供大家参考。 相似文献
7.
在英语中，“hello”可能比其他任何一个单词都用得多。美国人个个都爱说“Hello”，无论在什么时候、什么地方都能听到这个词。[第一段] 相似文献
8.
在英语学习中,词典的作用是不可替代的。无论在英语学习的哪个阶段,无论学生的英语水平如何,无论在课本、练习还是阅读中,生单词都是不可避免的。可以说除了老师,英语学习中最重要的辅助工具就是英语词典。那么,我们应如何帮助学生用好英语词典,提高他们的英语学习兴趣和成绩,帮他们养成自主学习的习惯呢? 相似文献
9.
10.
英语是世界上使用最广泛的语言,越来越多的人认识到学好英语的重要性,许多非英语国家都把英语列入学校的必修课程。但是,要学好英语并不是一件容易的事,要想精通英语就更难。英语教师可能都遇到过这样的学生：他们学习英语非常刻苦,凡是学过的单词都记得,语法条文也背得滚瓜烂熟,但是,他们的考试成绩却总是很不理想,口头表达能力和书面写作能力就更不用说了。这究竟是什么原因呢？笔者认为,最主要的原因是他们的英语语感差。那么,什么是语感呢？ 相似文献
11.
12.
中考英语是地方命题，但是无论哪个省市地区的试题，英语学科的考试都要以教育部制订的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》五级所规定的学习内容为考试范围。所以，考前考生要明确课程标准的五级目标要求是什么。 相似文献
13.
方娱 《新课程导学(上)》2010,(1):36-37
兴趣是学好英语之关键所在。人们常说：无论学习什么,兴趣都是最好的老师。我国古代著名的教育家孔子指出：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”事实的确如此,作为教师的我们也发现：当学生对哪门功课产生兴趣时,他们就会积极主动地去学习。所以,我认为： 相似文献
14.
虽然大多数职业高中学生都是为了学得一技之长而来,但无论他们今后做什么．他们都会接触、运用英语．而进行大量的英语阅读是理解和吸收书面信息的主要途径．阅读有助于扩大词汇量．丰富语言知识。在英语教学中．教师应指导学生掌握“五步”阅读法．精心选择课外阅读材料．帮助学生扫除阅读过程中所遇到的障碍．培养和提高学生的阅读理解能力．使学生养成良好的阅读习惯．提高学生的综合阅读理解能力． 相似文献
15.
我是一名高中英语教师,带完历届高三下来之后,再接手新高一的英语教学,听得最多的就是同行老师们的怨言,＂有些学生的英语基础等于零,他们甚至连26个字母都写不全。＂＂很常规的单词都不会拼读,根本不认识音标。＂对此,我也有同感：初中三年英语,学生到底学到了什么？ 相似文献
16.
在教学实践中，我体会到英语歌曲在教学中的重要作用。不少学生由于基础差，逐渐对英语学习丧失兴趣，恶性循环，以致英语成绩越来越差，一般的教学方法对他们很难奏效，而几乎所有学生都喜欢好听的歌曲，兴趣是最好的老师，如果学生们能对学习英语产生浓厚的兴趣，就是学习和记忆英语的最积极、最有效、最持久的方法了。英语歌曲可以有效地激发学生们对英语学习的兴趣，通过歌曲学英语能收到意想不到的效果。怎样把英语歌曲应用到教学中呢？我是这样做的： 相似文献
17.
18.
今年，我教高一英语，班上有两位学生，学语言的素质很好，但英语成绩较薄弱。为帮其补救，我分别找他们谈话，想摸清其英语薄弱的根源，好“对症下药”。他俩都毕业于本地区的一所重点初中，是同班同学，他们的英语老师是班主任，教学水平较高，责任心很强，但每节英语课都会用很多时间进行思想教育。 相似文献
19.
赵利娟 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2009,(6):48-48
我是一名农村的初中英语教师，我的学生都来自于农村，他们基础都较差，而且对英语不太感兴趣，我在教学中针对我们学生的实际不断研究，不断探索，尽力地教他们，使他们首先对英语感兴趣，然后快乐地去学习，直至学懂这门课。下面是我在新课改下如何地教与学生如何地学，与大家交流。 相似文献